201*--201*北师版数学七年级上教学计划
201*---201*学年度七年级上册数学
教学计划及进度安排
思源中学陈昌盛
一、学生基本情况分析：
刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望，刚开始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理数，相反数，正数，负数，绝对值等，如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务.这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向学生简单讲解一点数学史，激发学生的求知欲。
二、本册教材总体介绍：
学习内容牵涉到4个领域：数与代数，空间与图形，统计与概率，课题学习。
第一章：丰富的图形世界，初步发展学生的空间观念。主要特点：提倡从操作到思考、想象的学习方式。
第二章：有理数及其运算，帮助学生了解有理数产生的必要性，有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性和特殊性，让学生能够从事有理数运算。主要特点：突出有理数及其运算产生的背景和形成过程。
第三章：字母表示数，帮助学生建立符号感，认识代数。主要特点：代数式及其运算意义的建立，渗透函数思想。（通过数据转换器让学生领会和把握函数思想）
第四章：平面图形及其位置关系，了解基本几何元素及其相互关系。主要特点：关注知识与方法形成的过程。（比如：关注度量线段和角的大小的方法）
第五章：一元一次方程，帮助学生认识方程的含义，掌握解方程的方法，了解应用方程解决问题的基本思路和过程。主要特点：注重突出建立方程模型的想法，体现“寻找等量关系”建立方程模型的意义。
第六章：生活中的数据，帮助学生了解统计的意义，发展统计意识。主要特点：在解决问题的过程中理解有关概念，统计过程。
第七章：可能性，帮助学生了解随机现象，可能性大小（概率）的含义。主要特点：突出实验概率的方法不是从理论到理论，而是通过实验活动帮助学生体会概率的基本想法三、提高学科教育质量及实施教学目标的具体做法：
1、做好教学流程，研读新课程标准，掌握利用新教材，同时扩充教材内容，在上课、批改作业、辅导、制作测试试卷、回访家长的日常工作中做到严格要求自己。
2、积极运用新课程标准的理念指导教学，更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，使学生学得轻松，记得牢固。
3、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，趣味讲义激发学生的兴趣。同时引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力.同时培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。同时开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。并且有针对性的进行个别辅导。201*201*上学期教学进度安排（七年级数学上册）起止时间9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立体图形、展开与折叠教学内容课时数备注开学准备工作六课时截一个几何体、从三个方向六课时单元测试看物体的形状有理数、数轴、绝对值六课时有理数加法有理数的减法、六课时混合运算有理数的乘法、除法、乘方六课时有理数的混合运算、用计算器进行运算期中考试复习期中考试六课时单元测试六课时10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示数、代数式第十二周整式、整式的加减第十三周整式的加减、探索与表达规律六课时六课时六课时单元测试六课时12.1612.22第十四周线段、射线、直线、比较线段的长短12.2312.29第十五周角、角的比较；多边形和圆六课时单元测试的初步认识12.301.512.612.1212.912.13第十六周认识一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折销售六课时六课时第十八周“希望工程”义演，追赶小六课时单元测试明六课时12.1612.20第十九周数据的收集、普查和抽样调查12.2312.27第二十周数据的表示、统计图的选择六课时单元测试12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考试综合复习期末考试期末工作总结、散学典礼六课时
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201*---201*学年度七年级上册数学
教学计划及进度安排
思源中学陈昌盛
一、学生基本情况分析：
刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望，刚开始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理数，相反数，正数，负数，绝对值等，如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务.这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向学生简单讲解一点数学史，激发学生的求知欲。
二、本册教材总体介绍：
学习内容牵涉到4个领域：数与代数，空间与图形，统计与概率，课题学习。
第一章：丰富的图形世界，初步发展学生的空间观念。主要特点：提倡从操作到思考、想象的学习方式。
第二章：有理数及其运算，帮助学生了解有理数产生的必要性，有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性和特殊性，让学生能够从事有理数运算。主要特点：突出有理数及其运算产生的背景和形成过程。
第三章：字母表示数，帮助学生建立符号感，认识代数。主要特点：代数式及其运算意义的建立，渗透函数思想。（通过数据转换器让学生领会和把握函数思想）
第四章：平面图形及其位置关系，了解基本几何元素及其相互关系。主要特点：关注知识与方法形成的过程。（比如：关注度量线段和角的大小的方法）
第五章：一元一次方程，帮助学生认识方程的含义，掌握解方程的方法，了解应用方程解决问题的基本思路和过程。主要特点：注重突出建立方程模型的想法，体现“寻找等量关系”建立方程模型的意义。
第六章：生活中的数据，帮助学生了解统计的意义，发展统计意识。主要特点：在解决问题的过程中理解有关概念，统计过程。
第七章：可能性，帮助学生了解随机现象，可能性大小（概率）的含义。主要特点：突出实验概率的方法不是从理论到理论，而是通过实验活动帮助学生体会概率的基本想法三、提高学科教育质量及实施教学目标的具体做法：
1、做好教学流程，研读新课程标准，掌握利用新教材，同时扩充教材内容，在上课、批改作业、辅导、制作测试试卷、回访家长的日常工作中做到严格要求自己。
2、积极运用新课程标准的理念指导教学，更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，使学生学得轻松，记得牢固。
3、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，趣味讲义激发学生的兴趣。同时引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力.同时培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。同时开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。并且有针对性的进行个别辅导。201*201*上学期教学进度安排（七年级数学上册）起止时间9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立体图形、展开与折叠教学内容课时数备注开学准备工作六课时截一个几何体、从三个方向六课时单元测试看物体的形状有理数、数轴、绝对值六课时有理数加法有理数的减法、六课时混合运算有理数的乘法、除法、乘方六课时有理数的混合运算、用计算器进行运算期中考试复习期中考试六课时单元测试六课时10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示数、代数式第十二周整式、整式的加减第十三周整式的加减、探索与表达规律六课时六课时六课时单元测试六课时12.1612.22第十四周线段、射线、直线、比较线段的长短12.2312.29第十五周角、角的比较；多边形和圆六课时单元测试的初步认识12.301.512.612.1212.912.13第十六周认识一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折销售六课时六课时第十八周“希望工程”义演，追赶小六课时单元测试明六课时12.1612.20第十九周数据的收集、普查和抽样调查12.2312.27第二十周数据的表示、统计图的选择六课时单元测试12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考试综合复习期末考试期末工作总结、散学典礼六课时
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