三心教育心得体会

三心教育心得体会

感恩我们的“家”

“三心教育”活动心得体会

7月份，公司组织开展了“企业是员工第一个家”主题感恩教育活动。通过感恩教育活动内心有了更多的感想、感受和感悟，让我更深层次了体会到企业是“家”的含义。是企业给了我们岗位，给了我们生存、生活的来源，是煤化集团让我们享受到了“大家”的温暖。

企业是“家”，就应为“家”努力工作，带着感恩的心为“家”贡献自己的力量。*****曾说过：“感恩是人之所以为人的最起码的一点道德意识和思想情怀。在企业进入到更高的发展阶段后，拥有一颗感恩的心，是摆正个人与企业关系，实现人企合一、和谐共赢的一个至关重要的因素。”所以我们煤化集团每一个人都应带着感恩的心努力工作。

带着感恩的心去工作，你就会懂得，工作不光是我们谋生的手段，更是我们自我成长和实现自我价值的一个平台。没有了这个平台，我们的能力则无从体现。所以，感恩会让我们懂得敬业。

对企业感恩，就是对企业忠诚。人要有一颗感恩的心，只有知恩、知耻的人，才能无私奉献知道感恩企业的人，才能无怨无悔的奉献，才对企业忠诚，才能把事情干好

有了敬业精神，有了忠诚之心，就会有主人翁精神。你必然会“不找任何借口”，“用心做事，追求卓越”，以最好的态度，最强的执行力，努力完成好工作任务，以感谢企业提供的良好的工作环境，以感谢领导的栽培，以感谢同事的帮助。

如何在岗位上落实感恩之心，回报我们的“家”？作为一名安全管理人员，衡量感恩之心最起码的标准就是抓安全的“良心”，把抓安全放在“积德行善”层面，用心工作，不能有一丝的马虎和懈怠。

没有集团公司的强势发展，就不可能有我们现在的岗位，就不可能使广大干部员工以世界500强企业为自豪。如何让“家”做久、做精是各级人员应有的岗位责任意识。要求每一个人都要珍惜岗位奉献期，感恩企业、感恩岗位，只有以感恩之心去落实岗位职责，才能出效率、出效果、出效益，才能把企业做专、做精、做久，做出成效。

二一一年七月二十六日

扩展阅读：三心总结

“孝心献给父母，爱心献给社会，信心

留给自己”主题教育活动总结

胜利二中

201*-7-8

我校开展“三心”教育以来，取得了良好的效果。我们也把“三心”教育这一新生事物进行以下总结，并将其纳入学校德育工作轨道，以使其在培养跨世纪人才中发挥更大的作用。

在持久上用功、在操作上下力是“三心”教育的关键。德育工作本身的渐进性、反复性、隐形性的特点，决定了德育工作不能急功近利，只能持之以恒。从一个人思想转化规律上来看，大致要经过表面的服从阶段；主动接受的同化阶段，最后达到自觉转化成自己观点的内化阶段；这三个阶段的每一个飞跃，都不是一次教育活动所能完成的；需要多角度、多层次、长期的教育和潜移默化的影响才能解决。这除了需要解决认识上的问题之外，更重要的是要增强“三心”教育的操作性，把“三心”教育的内容转化为教育效果。而要达到教育效果的转化，就要研究操作系统、操作特点、操作过程和操作方法。

我们从实践中体会到，这主要是需要完善两个管理系统(目标系统、领导系统)，建立四个渠道(家庭、社会、课堂、课外)。

1．两个管理系统。①目标系统：包括目标、实施、考评三个方面。目标：要求学校、班级、各处室层层有“三心”教育的具体目标，层层落实，层层量化，一层比一层具体。实施：就是完成目标的施工过程，比如要求通过教学主渠道渗透“三心”教育，教导处在考虑实施时，就要将其落实到各学科，各学科再落实到章、节，章、节再落实到教师，教师再落实到教案。总之，各项工作要落实到月、周、日，还要落实到每一个人。唯有这样，学校的“三心”教育工作才能全面启动，正常运转。考评：实质上是一个检查、督促、催办、评比机制，通过考评确保指标的完成。②领导系统：首先建立“三心”领导小组，其次建立责任区，再次建立责任制。这样，既有集中领导，又有群策群力，便于调动全体人员的积极性。

2．四个渠道。①家庭渠道：学校建立家长委员会，年级建立家长领导小组，发动全校家长参与“三心”教育，学校定期召开家长代表大会，如有大型活动则邀请家长参加，增强家长教育学生的责任感和使命感。②社会渠道：一是请进来，二是走出去。请进来，主要是请派出所民警及社会各界英模人物来校做报告，用他们的动人事迹陶冶学生的情操。走出去，就是发动学生走向社会，成立各种社会实践小组，组建社会实践基地，使学生在社会实践中去感受人民群众的创造和奉献精神；在各行各业中去寻找具有“三心”精神的榜样，及时了解改革开放的伟大成就。这样既能增长知识和才干，又能加深对祖国的深厚感情。③课堂渠道：学校活动的主要场所是课堂。因此，学校应当把课堂育人看成是育人的主渠道。特别是当前学校教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的时候，课堂育人的主渠道作用更加突出了。学校每学期要制定切实可行的“三心’教育进课堂”的工作计划，通过课堂教学把“三心”教育渗透进去。④课外渠道，其作用就是控制学生课外的各种行为规范。像《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生在校十不准》等，每周一升旗时讲述一位爱国英雄的故事，看电影前举办传统教育讲座，开讲演会、朗诵会，举办作文比赛，演出健康有益的文艺节目，创建健康的校园文化等。通过完善两个管理系统，建立四个渠道，学校才能做到多层次、全方位的全面管理、全员管理和全程管理，才能以“三心”教育为载体，把学校整个德育工作纳入经常化、制度化、科学化的轨道，使学校成为坚强的育人阵地。

三、总结创新是“三心”教育不断增强活力的源泉任何教育活动，如果长期都是一个腔调，一个面孔，一个模式，就会使受教育者缺乏新鲜感，失去吸引力，特别是面对活泼好动、持续力不太耐久的小学生就更是如此。“三心”教育作为德育工作的一个载体，她以忠于祖国为核心，规范着个人、家庭、他人与社会和国家的关系，体现了中华民族传统美德与现代文明相结合的道德观、价值观。因此，我们应常抓不懈，持之以恒。但随着市场经济的蓬勃发展，社会生活的不断更新，人们追求和思索的焦点将会时时出现新的变化，这就要求我们德育工作者也要不断地分析社会环境，了解社会新情况，在“三心”教育基本框架的基础上，不断增加新的教育内容，创造新的教育方法和选择新的教育形式，不断探索新的理论，以使“三心”教育有所发展，有所创新，有所前进，有所提高。

比如，爱国主义教育是学校教育的永恒主题，为了取得更好的教育效果，我们不论在教育内容或是教育形式上，都需要不断地进行创新。可以搞演讲、绘画、征文、知识竞赛，组织影视观后感的讨论和主题班会等，还可以把具有强烈爱国主义的名篇编辑成册，通过读书会的形式让学生阅读。在组织“三心”教育活动时，年级、班级也可以搞，让学生自己教育自己，增强学生的参与意识和主体意识，这样效果会更好。在“爱心献给社会”的教育上，要注意把中华民族的传统教育与当代的社会主义精神文明教育结合起来，针对某一个时期学生的思想倾向，提出一些新的教育内容。目前可以增加一些理顺自我同他人和社会的关系等内容，例如澄清义与利的关系，批判“人不为己，天诛地灭”的腐朽思想，提倡“已所不欲，勿施于人”的传统美德，以及开展要诚实劳动、不弄虚作假、反对奢侈铺张的教育等等。

我们坚信，通过广大教育工作者的不懈努力，“三心”教育活动从实践到理论一定会日益丰富，日臻完善，不断提高，不断创新，这株德育花朵一定会常开不谢，放出更加奇异的芬芳。

胜利二中201*-7-

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