幼儿教师
教师
幼儿教师
幼儿教师工作职责
一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照蓝天幼儿园的三方面的教育内容；制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。
八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。
教学工作
1．在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。
2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：
(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方。
(2)指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械等。
(3)指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。
(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。
(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。、
3．根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备，及时增添、维护。
4．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。
保育员工作
1．负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。
2，接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。
3．在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。
4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。
5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。
6．创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。
7．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。
8．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。
9．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。
10．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
11．确保幼儿的安全。
所需职业技能：
（一）：作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：1、要有执着的事业心和责任心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。5、要有较强的沟通能力和亲和力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。7、要有自学能力和个人才艺。个人才艺肯定是少不了的，必须具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功；掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律。需要学习的课程有：幼儿教育学、幼儿心理学、声乐、琴法、舞蹈、美术、音乐、手工制作等。幼儿教师还需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
薪资福利：
1.一般私营幼儿园，老师在没有特色班的情况下通常是1300-1500，有特色也要看你带什么，生源怎么样，那样能拿到1800-2500左右，这是最普遍的情况。特长突出的老师没有上限，除了在幼儿园内代课，通常也有很多机会自己出去带培训机构的，每月赚个4000+是完全不成问题的。公办园没编的老师也差不多，有编的老师吃皇粮，如果在好的示范园，工资就有至少3000，还不包括这这那那发的的福利，年底的奖金，家长送的礼品礼金，带薪寒暑假。差别应该来说还蛮大的。还有就是低薪的幼儿园，或在好幼儿园拿低薪的老师，很大一部分都没有正规社保，而是发一点社保补贴。
2.一般工资也就3000左右。而且能超过3000了算多的。像大节的过节费教委发一节一千，如果幼儿园好的话园里也会发点，看你们园的实力了。半年会有一个半年效应钱，有的园6000，有的一万，有的3000，还有更少的，不过不会超过一万吧。教师节也会发钱，我也是刚上一年，年终奖也不一样。园和园的差距不是一点半点的。其实在近郊、远郊比较多，还轻松。反正算上所有的节、所有的奖金，一般的园也就4000多，好一点的也不会超过6000,。还是算是奖金和过节费都加上的。
公办和私立幼儿园的区别：
1.公办幼儿园首先正规，其次收费都是按照国家物价局统一收费，教材都是国家指定的，老师素质上要求高，近年来，从一线城市到二线城市，基本上幼儿园教师都在本科以上（艺术类），现在对幼儿教师的要求高体现在频繁的技能技巧比赛上，就拿我们说，我们每年要参加国家、省、市组织的各项比赛活动，在提高教学技巧的同时也提升教师的素质。然而，私人幼儿园并无此类硬性规定，基本都不参加的。他们主要工作在家长工作这一块，因为从未在私人幼儿园呆过，所以对此很难定论。再说到编制问题，幼儿园的教师现情况是事业公办幼儿园当然是采取考试制度，编制，由财政全额拨款或差额拨款。笔试和面试相结合。经过体检，一年的试用期而后转正定级。大专一年后是小教二级，本科是小教一级。工资按岗位工资和薪级工资加上现在的绩效工资结算。现在大多数的幼儿园都由财政拨款，各地市情况不同吧！
2.所谓公立幼儿园是指举办主体是公办含各级政府，公立学校或其他全民性质的企事业举办的幼儿园。所谓私立幼儿园，是指举办主体为私办含私人，合伙人或民办团体民办企事业举办的幼儿园。首先，两者在教育方法和体制的利弊比较。我们说公立幼儿园，它的教学模式、教学方法是相对统一的，不变的。那是经过很多年形成下来的这样一种规则。它需要受到国家相关部门，比如说教育局这种严格的这种管制。我们说私立幼儿园，在创新的这种教学方法教学理念，相比于公立幼儿园，它是存在一定的优势的。我们说灵活多变，我们说公立幼儿园它相比于私立幼儿园它更加注重启蒙式的教育。还有就是儿童的这种思维发散，但是私立幼儿园它可能会过早地去推崇这种灌输式的教育。比如说让孩子死记硬背一些诗歌，儿歌，或者是一些复杂的生字。我们说我们其实是不推崇这样一种教育方式的。它会让孩子错过非常关键的这种启蒙教育时期。第二点，两者在师资方面的比较。我们说公立幼儿园，它在选拔师资方面是非常严格的。有一套系统的流程，必须需要老师是具有幼教资格从业经验的，但是我们说私立幼儿园，它在选拔教师的时候为了降低成本，在利益的一些驱使下它可能会招聘没有幼教从业经验的这样的一批老师。从整体的师资来讲私立幼儿园它的师资水平是相对欠缺和薄弱的。那第三点我们来看一下对幼儿的监护与入园的限制和收费方面的区别。在幼儿园的监护方面，我觉得公立幼儿园它是比私立幼儿园要有一定优势的。它必须按照国家相关规定严格地遵守，还有就是我们说私立幼儿园，有些园长他的安全意识淡薄，再加上不同幼儿园它的水平是不一样的。这样的话，就导致了私立幼儿园它们在整个的这种安全体制建设方面比公立幼儿园是要欠缺的。那我们再说入园限制和收费。公立幼儿园它的一个最大的缺点是，它会不接收户口不在自己管辖范围内的这样的一批人群。那这样就导致了很多的这种外来人口，或者是户口不在辖区范围内的这样一部分人口去选择私立幼儿园。当然了，如果你一定要想上的话，只能去缴纳高昂的赞助费用。那我们说公立幼儿园，它还有一个区别就是说它不接收三周岁以下的儿童，如果有些家长实在没有时间的话，那可能也必须要把孩子去送到私立幼儿园。那我们说公立幼儿园和私立幼儿园在教学方法体制，还有师资方面，其实他们是各有特点的。各有各的缺点，各有各的优点。
发展前景：
首先前景还算不错，因为未来基本上都是独生子，所有的家长都希望自己的孩子有出息，所以给孩子最好的早前教育也是今后的大趋势。做为一名教师来说，幼师的前景还是有很大发展的，现在这个社会对幼儿的教育越来越重视，一个好的成长就是从幼儿开始的，所以大多数家长开始从小就抓孩子的教育，不但给予很多物质的享受，同样也给予了更多的精神享受，但是在享受的同时，也会更加注重孩子的成长，也就是我们通常说的教育，而孩子的教育也恰恰在幼儿的时候就开始了，所以幼师在今后的道路是很宽广的。
工作感受：
首先就是最基本的上课，教小朋友唱歌跳舞画画做简单的数学题和简单的英语。午睡，让
一帮精力旺盛根本不想睡觉小孩子睡觉，睡着了你就在旁边听他们打呼噜，睡不着了你惨了，这群调皮捣蛋的。布置教室，你可别以为幼儿园教室里面那么多好看的东西是现成的，那些东西都是院长让幼师“变废为宝”的杰作！因为现在提倡环保意识，所以教室里面的东西都是废物利用，老师自己动手，要是你自己出钱买新的去了，那么对不起，你没有环保意识！更可怕的是，教师还要做玩具，也是废物利用，不是做完了就算了的，还要小孩子喜欢玩！保证小孩子的安全，带他们出去春游也好在幼儿园里面玩耍也好，千万不能有个闪失，要是摔破了皮，你就等着扣工资吧，现在的小孩子都是“独二代”啊！当然，如果摔破了皮算你运气好，要是一不小心进了医院，呵呵，你就等着下岗吧！调解孩子的矛盾，千万不能让孩子们打起来了，现在的小孩子都会告状！家长也是不分青红皂白的，小孩子要是打人家了，他会和你说“孩子小，不懂事，老师要耐心教育”，要是被人家打了他会说“那样的孩子要严肃处理，这么小就会欺负人了，三岁看大七岁看老”！写成长记录，每个月要给每个孩子写一份成长记录，一个班级基本是30个孩子，那么一个月就是30分，而且每篇东西还不能重复，一年就是270份，要是从小班一直把这个班的孩子带到大班的话那么就是三年。。你自己算吧！如果你带的是大班的孩子，你还可以轻松一点，如果是小班的话，有得孩子可是会尿床的，你就等着帮他们换裤子吧！总之忙到你没喝水时间，很多东西上班来不及做还要带回家。
扩展阅读：201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．学前教育学的研究对象是（）A．学前教育中的现象和问题C．幼儿教师的教学行为和问题A．1∶15～20A．智力游戏A．演示法A．思物
B．1∶20～25B．体育游戏B．范例法B．积木
B．幼儿学习中的现象和问题D．幼儿发展中的行为和问题C．1∶25～30C．音乐游戏C．观察法C．恩物
D．1∶30～35D．角色游戏D．示范法D．念物
2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）3．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。4．幼儿园教学的基本方法是（）
5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）6．下列符合儿童动作发展规律的是（）A．从局部动作发展到整体动作C．从粗大动作发展到精细动作7．《教学成果奖励条例》属于（）A．鼓励性政策A．外显学习A．安全原则A．依恋
A．儿童的遗传素质A．个别的心理特征
B．限制性政策B．内隐学习B．经济原则B．合作
B．家长的文化素养B．所有的心理特征
C．全局性政策C．无意义学习C．卫生原则C．移情
C．儿童的早期经验C．典型的心理特征
D．区域性政策D．有意义学习D．豪华原则D．社会化D．学校的教育方式D．笼统的心理特征
8．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）
10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）A．利用卡片等教学工具C．与练习相结合A．直观的概括A．斯金纳A．阅读训练
B．从边缘部分到中央部分D．从下部动作发展到上部动作
B．反复细心地说明和解释D．结合日常生活活动
14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）
B．言语的概括B．巴甫洛夫B．书面言语
1C．动作的概括C．加涅C．口头言语
D．知觉的概括D．苛勒D．识字教学
15．信息加工学习理论的主要代表人物是（）16．幼儿时期的言语学习主要是（）
17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）
A．专门职业C．独立的社会职业A．咨询活动A．游戏化方法A．二战后的丹麦
1．榜样示范法2．幻想3．依法执教4．个别差异5．表演游戏6．感觉
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述行动研究的四个过程。
2．幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？3．简述幼儿园课程的基本要素。4．幼儿推理的发展有哪些特点？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。2．试述洛克的幼儿教育思想。五、案例分析（共14分）
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。
B．家长委员会B．生活化方法B．十九世纪的丹麦
B．非独立的社会职业D．非专门职业C．家长学校C．移情法C．二战后的美国
D．电话联系D．直接法D．十九世纪的美国
18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。20．社区教育起源于（）
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）
一、单项选择题
1．A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。
2．A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。
3．D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。
4．C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。5．C【解析】福禄贝尔创制了恩物。
6．C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从
粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。7．A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。
8．B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。
9．D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。10．A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。11．D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。
12．C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
13．D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。
14．B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。15．C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。
16．C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。
17．A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
18．C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。
19．A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
20．B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。二、名词解释
1．榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
2．幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。
3．依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
4．个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。
5．表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。三、简答题（答案要点）
1．（1）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；（2）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；（3）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；
（4）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2．（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；
（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
3．（1）课程目标；（2）课程内容；（3）课程组织；（4）课程评价。4．（1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。四、论述题（答案要点）
1．（1）感知运动阶段（0~2岁）；（2）前运算阶段（2~7岁）；（3）具体运算阶段（7~11岁）；（4）形式运算阶段（11岁以后）。2．（1）提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”。五、案例分析（答案要点）（1）保教结合的原则；
（2）活动中主动学习的原则；（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．教育最基本的职能是（）A．培养人才B．传播科学文化知识
2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（）A．德、智、体、美、劳诸方面C．体、智、德、美诸方面
3．《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。A．夸美纽斯A．70%A．两极分化A．条例A．桑代克
C．促进社会政治进步D．促进经济增长B．智、德、体、心诸方面D．美、心、体、智诸方面C．裴斯泰洛齐C．60%C．胆小C．方案C．沃尔夫
4B．卢梭B．80%B．不合群B．细则B．罗耶
D．福禄贝尔D．90%D．自私D．办法D．斯皮罗
4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。5．学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）6．下列不属于教育行政法规名称的是（）7．认知迁移理论的代表人物是（）
8．奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）A．有意义的发现学习
A．代词A．启蒙性A．负面教育的原则A．抓握反射B．伸手能够抓到东A．顺序性A．2、3岁A．热情A．表象A．分析A．定势A．皮亚杰应知识的学习是（）A．机械学习
1．概念2．心理健康3．教育法律关系4．习惯化5．集中思维6．记忆
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？2．简述幼儿口语表达能力的发展特点。3．幼儿园课程有哪些特点？
5B．有意义的接受学习
B．名词B．发展适宜性B．全面教育的原则西
C．手的无意性抚摸B．不平衡性B．4岁B．心境B．联想B．综合B．定义B．维果斯基
C．机械的发现学习D．机械的接受学习C．动词C．活动性C．侧面教育的原则D．无意的触觉活动
D．语气词D．综合性D．正面教育的原则
9．幼儿词汇中使用频率最高的是（）
10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（）
13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）
C．阶段性C．5岁C．应激C．做梦C．抽象C．变式C．杜威
D．个别差异性D．7岁D．激情D．幻想D．概括D．同化D．福禄贝尔
14．儿童能辨别上下的年龄是（）
15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（）16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）
17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）19．“最近发展区”理论是由（）提出的。
20．教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相
B．有意义学习
C．接受学习
D．发现学习
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
4．简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述幼儿思维发展的一般趋势。2．试述应如何预防教师违法（侵权）行为。五、案例分析（共14分）
最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（二）
一、单项选择题
1．A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。
2．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。3．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。4．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。
5．A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。6．C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。
7．B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。8．B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。9．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。
10．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
11．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。12．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
13．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。14．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。15．C【解析】应激是对突发事件的一种反应。
16．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。17．D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。
18．A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。二、名词解释
1．概念是反映事物本质属性的一种思维形式。
2．心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。
3．教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
4．习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
5．集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。6．记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题（答案要点）
1．（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；
（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；
（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2．（1）从对话语逐渐过渡到独白语；（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；（3）讲述的逻辑性逐渐提高；（4）逐渐掌握言语表达技巧。3．（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；（3）以幼儿的直接经验为基础。4．（1）观察力；（2）沟通的能力；
（3）组织分组活动的能力；（4）创设与利用环境的能力；
（5）开展家长工作与社区工作的能力；（6）自我发展的能力。四、论述题（答案要点）
1．（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；
（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。2．（1）建立完善的教育法规体系；（2）建立严格公正的教育执法制度；（3）建立全面的教育法律监督机制；
（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；（5）加强学校的规范管理；
（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。五、案例分析（答案要点）
幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；3~4岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（三）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．世界上第一部论述学前教育的专著是（）A．《母育学校》A．陶行知A．1992年A．财产权A．横向迁移A．感知运动阶段A．不同的学习结果A．放纵型A．感知觉
B．《爱弥儿》B．张雪门B．1993年B．受教育权B．纵向迁移B．前运算阶段B．学习层次的高低B．专制型B．记忆
C．《社会契约论》C．陈鹤琴C．1994年C．健康权C．顺向迁移C．具体运算阶段C．学习情境的简繁C．民主型C．思维
D．《学记》D．晏阳初D．1995年D．人身权D．逆向迁移D．形式运算阶段D．学习水平的优劣D．自由型D．想象
2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（）
3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（）
5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（）6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（）7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。9．人生最早出现的认知过程是（）10．关于错觉的说法不正确的是（）A．错觉就是对客观事物不正确的感觉C．错觉不存在个体差异A．强化物A．愤怒A．1～2岁A．比纳西蒙量表B．斯坦福-比纳量
B．正强化B．恐惧B．2～4岁表
C．韦克斯勒智力测
B．错觉的产生是由于个人心理原因D．错觉是可以通过主观努力来纠正的C．负强化C．悲哀C．4～5岁验
D．瑞文推理测验
B．聆听教师讲授知识而发展的D．观看电视卡通节目而发展的C．5岁
811．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）
D．惩罚D．痛苦D．5～6岁
12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）13．儿童学习简单口语的最佳期是（）14．最早的智力测验量表是（）
15．儿童的发展是通过（）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的C．观察教师的操作过程而发展的
16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）A．2、3岁
B．4岁D．7岁
17．下列选项中属于权威型教养方式的是（）
A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B．倾向拒绝和漠视孩子C．对儿童缺乏基本的关注
D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18．提出“做中学”理论的教育家是（）A．皮亚杰现的（）
A．记忆扩张现象A．数、形、词B．读、写、算
1．儿童观2．教育制度3．学前班4．有意注意5．最近发展区6．教育行政复议
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述幼儿教师劳动的特点。2．新时期幼儿园双重任务有哪些特点？3．简述制约幼儿身心发展的因素。
4．托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述适宜性教学法的主要方式。2．试述幼儿理解的发展趋势。五、案例分析（共14分）
小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。
结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。
B．记忆恢复现象C．音、体、美D．数学、语文、外
C．记忆潜伏现象语
D．记忆提取现象
20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（）
B．维果斯基
C．杜威
D．福禄贝尔
19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（三）
一、单项选择题
1．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。2．C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。
3．C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。4．D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。
5．A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。6．B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。7．【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。
8．B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。
9．A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。
10．C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。","p":{"h":17.043,"w":425.589,"x":127.116,"
4．（1）容易型；（2","p":{"h":17.043,"w":7.92,"x":116.6
C．读书病、外国病、花钱病
9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A．发现美、欣赏美的能力C．鉴赏美的能力A．教师与儿童的关系C．教师与教师的关系属于幼儿园的（）A．中期目标A．无意性
B．近期目标B．自主性
D．城市病、读书病、外国病B．表现美的技能D．评价美的能力B．教师与家长的关系D．家长与儿童的关系
10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）
11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标
C．活动目标C．随意性
D．远期目标D．被动性
12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）13．幼儿园的课程与教学应该以（）A．幼儿已有的经验和兴趣为基础C．教师的个人经验和教材为基础A．手工、绘画材料A．密切关注（）
A．机械学习A．实体法A．人本主义学说
B．有意义学习B．程序法B．建构主义学说
C．接受学习C．成文法C．官能心理学
D．发现学习D．不成文法D．行为主义学说
17．国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）18．形式训练说的理论基础是（）
19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A．开始知道自己的性别C．刻板地认识性别角色A．亚里士多德
1．学习类型2．家园合作3．角色游戏4．行动研究5．想象6．危机期
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？
12B．幼儿园现有条件为阈限D．幼儿家长要求为导向C．色彩鲜明的小球C．让幼儿多说话
D．不倒翁，拨浪鼓D．解除紧张
14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）
B．用手穿的大木珠B．严格要求其改正
15．矫正幼儿口吃的主要方法是（）
16．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是
B．自我中心地认识性别角色D．较灵活地认识性别角色C．昆体良
D．夸美纽斯
20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）
B．柏拉图
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
2．埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？3．简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。4．简述传统的气质类型划分。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述张雪门的幼儿教育思想。2．试述幼儿园教育的一般原则。五、案例分析（共14分）
某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。
结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（四）
一、单项选择题
1．B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。2．B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。
3．B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。4．A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。5．A【解析】儿童最先掌握的是名词。
6．C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。7．A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。
8．A【解析】20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。9．A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。10．A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。11．C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。
12．B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。
13．A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。
14．C【解析】对于初生～2、3个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。15．D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。
16．B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
17．C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称制定法。18．C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。
19．C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。20．D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。二、名词解释
1．学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。
2．家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
3．角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。4．行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。5．想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
6．危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。三、简答题（答案要点）
1．（1）对学生身体状况关照不力；
（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；
（6）未及时向学生监护人履行告知义务。2．（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。3．（1）任性；（2）依赖性强；（3）自私；（4）不合群；（5）胆小。4．（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。四、论述题（答案要点）
1．（1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。2．（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；（2）促进儿童全面发展的原则；
（3）面向全体，重视个别差异的原则；
（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。五、案例分析（答案要点）
（1）请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源①请社区里的人员为孩子开展活动；②利用社区的物、景和设施教育孩子；
③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。
（2）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务①建立儿童活动机构；
②开展流动幼儿教育服务；
③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；④与社区联手，优化社区环境的活动。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（五）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（）A．《教育心理学》C．《教育心理大纲》
2．随机通达教学最早由（）提出。A．皮亚杰
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．斯皮罗
3．我国的教育基本法律是（）A．《中华人民共和国教育法》C．《宪法》A．晚
B．早
B．《宪法》中有关教育的条款D．《中华人民共和国义务教育法》C．不明显
D．时间差不多
B．《普通教育学》D．《实用教育心理学》
4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（）5．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（）A．以教师为主，家长为辅C．以教育能力较强的一方为主6．对幼儿园活动的正确理解是（）A．儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展7．幼儿对语法的意识（）A．从4岁开始明显出现C．从3岁开始明显出现
8．儿童记忆容量的增加，主要由于（）A．记忆范围的扩大C．工作记忆的出现A．示范性A．权威型A．教育目的C．学前教育政策A．艾宾浩斯具有（）的特点。A．纯真美好
B．家长与教师是平等的教育主体D．在园以教师为主，在家以家长为主
B．从5岁开始明显出现D．从6岁开始明显出现B．记忆广度的扩大
D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）
B．主体性B．专制型
C．间接性C．溺爱型B．学前教育方针
D．教育目的在学前儿童阶段的具体化
B．皮亚杰
C．格塞尔
D．埃尔金德D．连续性D．忽视型
10．最有利于孩子成长的抚养方式是（）11．学前教育目标即（）
12．美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动
B．教育效果长期性
15C．精神生产D．多重角色
14．在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）
A．无意注意15．记忆过程包括（）A．识记、保持和遗忘C．识记、保持和联想
B．有意注意C．有意后注意B．识记、再认和回忆
D．有效刺激物
D．识记、保持、再认或回忆
B．耐心B．家长委员会
C．爱心C．家长学校B．注意分配能力差D．与教师的教育有关
B．间接动机，动机与目的是一致的D．间接动机，动机与目的是不一致的B．幼儿好模仿D．幼儿看得更清
D．童心D．电话联系
16．教育幼儿的前提是（）A．细心A．咨询活动A．游戏水平差C．喜欢自己一个人玩
19．幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A．直接动机，动机与目的是不一致的C．直接动机，动机与目的是一致的A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的C．幼儿分不清左右
1．自我意识2．表象
3．学前儿童家庭教育4．发现学习5．教育行政诉讼6．形象记忆
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分
1．简述陈鹤琴的幼儿教育思想。2．幼儿园担负着哪两种任务？
3．皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？4．简述个性的基本特征。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述现代儿童观。2．试述幼儿教师的职责。五、案例分析（共14分）
“独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。
17．家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）
18．3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）
20．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（五）
一、单项选择题
1．A【解析】西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
2．D【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由斯皮罗提出。
3．A【解析】我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
4．B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。5．B【解析】教师和家长是平等的教育主体。
6．D【解析】在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。7．A【解析】婴儿对语法结构的意识出现较晚，一般在4岁以后。8．C【解析】儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。9．A【解析】这体现了教师劳动的示范性。
10．A【解析】权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主、耐心和爱，是最有利于孩子成长的抚养方式。
11．D【解析】学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在学前儿童阶段的具体化。12．C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。
13．D【解析】幼儿教师具有多重角色，其作用贯穿于儿童一日生活始终。14．A【解析】无意注意是不需要意志努力的注意。15．D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。16．C【解析】爱心是教育幼儿的前提。
17．D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。
18．B【解析】幼儿的分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，３岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。
19．C【解析】幼儿行动的动机往往是直接动机，幼儿在游戏活动中，动机和目的的关系是一致的。20．A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。二、名词解释
1．自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。
2．表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。
3．广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育；狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
4．发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。
5．教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。6．形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。三、简答题（答案要点）
1．（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育；（2）反对死教育，提倡活教育；（3）提出幼儿园课程理论；（4）重视幼儿园与家庭的合作；（5）提出整个教学法。
2．（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育；
（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。3．（1）成熟；（2）经验；（3）社会环境；（4）平衡化。4．（1）个性的独特性；（2）个性的整体性；（3）个性的稳定性；（4）个性的社会性。四、论述题（答案要点）
1．（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；
（2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；（3）儿童发展的个体差异性；
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；（5）儿童具有主观能动性；
（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。2．（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；
（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。五、案例分析（答案要点）
父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中，应特别重视以下几个方面：
1．鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养其独立性；
2．给孩子创造交往的机会，并给他们充分的自由，培养和发展孩子的创造性；
3．让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（六）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．被誉为“幼儿园之父”的是（）A．卢梭A．社区活动中心A．无差别原则C．尊重儿童尊严原则
18B．裴斯泰洛奇B．游戏小组
C．蒙台梭利C．亲子班B．无歧视原则D．儿童利益最佳原则
D．福禄贝尔D．幼儿园
2．我国幼儿教育机构的主体部分是（）
3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）
4．随意开除学生侵犯了学生的（）A．受教育权A．横向迁移A．机械学习A．形式训练说A．情绪冲动性A．教育实验法A．最近发展期
B．人身权B．纵向迁移B．有意义学习B．共同要素说B．情绪易变性B．观察法B．敏感期
C．财产权C．顺向迁移C．接受学习C．经验类化说C．情绪两极性C．作品分析法C．转折期B．崇高的职业道德D．过硬的教学基本功C．4～5个月C．不均衡性C．抽象逻辑思维C．角色游戏C．5岁
D．5～6个月D．差异性D．思维D．表演游戏D．7岁D．著作权D．逆向迁移D．发现学习D．关系转换说D．情绪感染性D．调查访问法D．关键期
5．先前学习对后继学习的影响称为（）
6．在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）7．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）
8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。9．通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（）
10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。
11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（）A．扎实的教育理论知识C．丰厚的文化学科知识12．手眼协调动作发生于（）A．2～3个月A．阶段性A．具体形象思维A．规则游戏A．2、3岁种方法是（）A．语言法A．再造想象
B．行动操练法B．创造想象
C．环境体验法C．无意想象
D．移情法D．有意想象
18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（）19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维20．幼儿园的环境创设主要是指（）A．购买大型玩具
C．合格的物质条件和良好的精神环境
19B．3～4个月B．顺序性B．直观行动思维B．结构游戏B．4岁
13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（）
14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）16．儿童（）后才能以他人为中心辨别左右。
17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这
B．安装塑胶地板D．选择较清静的场所
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．艺友制2．实验法3．教师违法行为4．教育法规5．程序教学6．情绪
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分
1．幼儿的具体形象思维有哪些特点？2．幼儿能力的发展有哪些特点？3．简述幼儿教师的角色。4．幼儿的游戏有哪些特点？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述家长工作的基本原则。2．桑代克认为学习应遵循哪些原则？五、案例分析（共14分）
小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（六）
一、单项选择题
1．D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
2．D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。
3．A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。4．A【解析】《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了未成年学生的受教育权。5．C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。
6．C【解析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。7．B【解析】桑代克提出共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，需要共同的要素。
8．A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。9．C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。10．C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。11．B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。12．D【解析】5～6个月的婴儿能抓住物体。
13．B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，在教育的过程中不能违背这个顺序。
14．A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。
15．C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。16．D【解析】儿童7岁后才能以他人为中心辨别左右。
17．B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。
18．A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。19．B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。20．C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。二、名词解释
1．艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。
2．实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
3．教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。
4．教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
5．程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。
6．情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
三、简答题（答案要点）
1．（1）思维动作的内隐性；（2）具体形象性；（3）自我中心性。2．（1）多种能力的显现与发展；
（2）智力结构随着年龄增长而变化；
（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；（4）智力发展迅速。3．（1）幼儿教师是教育者；
（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲；（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友；
（5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。4．（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏无强制性的外在目的；（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；（4）游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题（答案要点）
1．（1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。2．（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。
（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。五、案例分析（答案要点）
（1）家庭因素①家长的教养方式；②家庭居住环境。（2）托幼机构因素
①教师对儿童同伴交往的影响；②游戏活动对儿童同伴交往的影响。（3）儿童自身的因素①社会性行为；②社会技能。（4）其他因素
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（七）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．儿童受教育的第一个场所是（）A．家庭A．具体形象思维
B．托儿所B．抽象逻辑思维
C．幼儿园C．直觉思维
D．学前班D．直观行动思维
2．3岁前儿童的思维主要是（）
3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A．主体的适应性问题
C．幼儿园与小学的环境差异问题4．教育法律救济的根本目的是（）A．避免损害
C．补救受害者的合法权益A．正迁移A．经典条件作用A．《教育心理学》C．《教育心理大纲》8．随着年龄的增长，幼儿（）A．情境言语的比重逐渐下降C．对话言语的比重逐渐下降这是儿童动作发展中的（）所致。A．近远规律C．首尾规律
22B．师生关系的变化问题D．课程的问题B．避免纠纷D．获得赔偿C．低路迁移C．习惯化B．《普通教育学》D．《实用教育心理学》B．逻辑言语的比重逐渐下降D．连贯言语的比重逐渐下降
D．高路迁移D．模仿
5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）
B．负迁移B．操作条件作用
6．婴儿最早的学习方式是（）
7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）
9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。
B．大小规律
D．从整体到局部的规律
10．班杜拉提出的学习理论是（）A．操作性条件反射理论C．社会学习理论
11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A．监护人A．手眼协调动作A．感觉A．空间能力
B．追随者B．独立性的出现B．时间知觉B．消极情感
C．旁观者C．坚持性的出现C．运动知觉C．思维能力
D．教育者D．分离焦虑的出现D．知觉D．言语能力
12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）14．大脑左半球对（）和积极情感负责。
15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）A．观察法
B．实验法
C．质的研究
D．个案研究
16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（）A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿17．托幼机构的基本活动形式是（）A．上课A．顺序性B．不平衡性A．同伴关系A．强化物
1．思维2．遗传素质3．学习4．教育法律权利5．个体社会化6．个性
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．幼儿园环境创设应遵循哪些原则？2．幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？3．引起幼儿分心的原因有哪些？
4．《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述幼儿程序教学应遵循的原则。
23B．认知建构理论D．认知结构理论
B．经国家教师资格考试合格D．身体健康的成年女性C．娱乐
D．游戏
B．日常生活C．阶段性D．个别差异性B．师生关系B．正强化
18．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。
19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）
C．交往关系C．负强化
D．一般关系D．惩罚
20．能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
2．试述幼小衔接工作应注意的问题。五、案例分析（共14分）
某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？
请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（七）
一、单项选择题
1．A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。
2．D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。
3．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。4．C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。5．C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。6．A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。7．C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。
8．A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。
9．A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。10．C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。
11．D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。12．B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。13．B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。14．D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。15．C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。
16．D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。
17．D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。
18．B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性的反映。19．A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。
20．D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。二、名词解释
1．思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
2．遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。
3．学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。
4．教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。
5．个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
6．个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。三、简答题（答案要点）
1．（1）环境与教育目标一致性原则；（2）发展适宜性原则；（3）幼儿参与性原则；（4）开放性原则；（5）经济性原则。2．（1）情绪情感的社会化；
（2）情绪情感的丰富和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。3．（1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；
（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。4．（1）不歧视；
（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；（4）尊重儿童的意见。四、论述题（答案要点）
1．（1）小步递进原则；（2）积极反应原则；（3）及时强化原则；（4）自定步调原则。2．（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；（2）转变观念，提高教师素质；
（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。五、案例分析（答案要点）
性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。
（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；（2）自我中心的认识性别角色（3～4岁）；（3）刻板的认识性别角色（5～7岁）。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（八）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．世界上第一所幼儿园创办于（）A．1640年，英国
B．1789年，法国
C．1840年，德国
D．1917年，俄国
2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）
A．马克思主义关于人的全面发展学说C．人的各方面的和谐发展学说
3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。A．社会历史发展的进程C．受教育者身心发展的客观规律A．感觉A．奖励性规范A．操作尝试学习A．言语信息A．观察的无序性所致C．观察的跳跃性所致
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．知觉B．制裁性规范B．观察模仿学习B．智慧技能
B．关于人的发展的理想
D．空想社会主义者关于人的全面发展理论B．社会生产力D．政治经济制度C．感性认识C．任意性规范C．言语理解学习C．动作技能
D．理性认识D．强制性规范D．游戏D．情感技能
4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）
5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）6．幼儿学习的主要方式是（）
7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）
8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）
B．观察的目的性不够所致D．观察的细致性不够所致
9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意
10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善C．形状知觉发展不完善A．机械学习A．观察法A．1岁以前A．粘液质A．注意广度A．感觉运动阶段A．遗传因素A．1～2岁
B．观察的持续性不够D．视力较弱C．接受学习C．自然实验法C．3～4.5岁C．胆汁质C．注意的稳定性C．具体运算阶段C．环境C．4～5岁
2611．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）
B．有意义学习B．实验法B．1.5～3岁B．多血质B．注意分配B．前运算阶段B．先天素质B．2～4岁
D．发现学习D．调查访问法D．4.5～6岁D．抑郁质D．注意转移D．形式运算阶段D．基因D．5～6岁
12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）
14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）17．心理发展的生物前提和自然条件是（）18．儿童学习书面语的最佳时期是（）
19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。A．2岁
A．随机通达教学
1．教育目标2．不作为侵权行为3．幼儿常规4．游戏5．关键期6．有意义学习
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．教育行政复议应遵循什么样的程序？2．幼儿美育的内容有哪些？3．简述幼儿记忆发展的特点。4．幼儿教师应具备哪些职业品格？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述幼儿中期的心理特点。2．试述锚式教学的内涵。五、案例分析（共14分）
淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。
结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。
B．3岁B．支架式教学
C．4岁C．抛锚式教学
D．5岁D．一般性教学
20．下列不属于建构主义教学方式的是（）
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（八）
一、单项选择题
1．C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。
2．A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。3．D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。4．B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
5．B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范。6．B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。
7．D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。
8．D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。9．A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
10．A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。
11．A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。
12．A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。
13．B【解析】1．5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。14．C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
15．C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。16．B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。17．A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。18．D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。19．B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
20．D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。二、名词解释
1．教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。
2．不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
3．幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。4．游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。
5．关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。
6．有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
三、简答题（答案要点）
1．（1）申请；（2）受理；（3）审理；（4）决定；（5）执行。2．（1）培养幼儿初步的审美能力；
（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。3．（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4．（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；（2）热爱儿童；
（3）尊重集体和团结家长。四、论述题（答案要点）1．（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；
（4）开始自己组织游戏。2．（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；
（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；
（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习（问题解决）过程一致的情境化评估。五、案例分析（答案要点）
（1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
（3）语言的表达要简明，易于理解。
（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（九）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。A．0～3A．裴斯泰洛齐A．强制A．1994A．幼儿园A．卢梭A．2、3岁A．吸收的心智A．杜威A．1小时A．实验法
B．0～6B．卢梭B．公立B．1995B．托儿所B．杜威B．4岁B．整个教学法B．蒙台梭利B．1小时半B．观察法
29C．3～6C．夸美纽斯C．义务C．1996
C．托幼园所一体化C．陶行知C．5岁C．全面教育C．维果斯基C．2小时C．测验法
D．6D．福禄贝尔D．社会化D．1997D．学前班D．福禄贝尔D．7岁
D．教、学、做合一D．皮亚杰D．2小时半D．问卷法
2．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）
3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：“免费”“（）”“世俗化”。4．我国于（）年正式颁布《幼儿园工作规程》。
5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）7．儿童开始能辨别前后是在（）
8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。
10．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）
12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）A．逻辑思维A．3岁以前
B．创造思维B．4岁以前
C．综合想象C．5岁以前
D．再造想象D．6岁以前
13．人格陶冶最重要的时期是（）14．婴儿的喂养过程应注意（）A．应过量喂养，使婴儿肥胖
B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期
D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关
15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（）A．条件反射能力是（）A．视觉敏度A．法定条件A．准备律A．第一阶段C．第三阶段
20．方位知觉有跃进的倾向出现在（）A．3岁
1．治疗模式2．规则游戏3．强制性规范4．社区5．错觉6．教学做合一
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述婴儿学习的主要方式。2．应如何保护婴幼儿的听力？3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。4．幼儿观察力的发展有什么表现？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述如何建立良好的师幼关系。2．试述幼儿园的目标。五、案例分析（共14分）
沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了
30B．重学记忆C．习惯化D．有意记忆
16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的
B．颜色视觉B．道德规范B．练习律
C．精细视觉C．行为准则C．效果律B．第二阶段
D．以上三种说法都不对
B．6岁
C．4岁
D．5岁
D．以上说法都不对D．法律后果D．补偿律
17．教育法律规范的结构不包括（）
18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）
19．儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（九）
一、单项选择题
1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。
2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。
5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。”7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。
8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。
10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。
12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。
13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。
14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。
15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。
16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。二、名词解释
1．治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。
2．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。
3．强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。
4．社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。5．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。
6．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。
三、简答题（答案要点）1．（1）习惯化与去习惯化；（2）经典条件作用；
（3）操作条件作用；（4）模仿。2．（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；
（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。3．（1）创建了世界上第一所幼儿园；（2）明确提出了幼儿园的任务；（3）创制了“恩物”；
（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。4．（1）目的性增强;（2）持续性延长;（3）细致性增加;（4）概括性提高;
（5）观察方法的形成。四、论述题（答案要点）
1．（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；
（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。2．（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；
（3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、案例分析（答案要点）趋势：
（1）情绪的丰富和深刻化；（2）情绪的稳定性逐渐提高；（3）情绪不断社会化。策略：
（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；
（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；（4）帮助幼儿克服不良情绪。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．中国创办最早的公立学前教育机构是（）
A．湖南幼稚园A．远期目标A．园长负责制A．粘液质
B．河北幼稚园B．中期目标B．园长责任制B．多血质
C．湖北省立幼稚园C．近期目标C．园长职级制C．胆汁质B．阶段性D．个别差异性
D．鼓楼幼稚园D．活动目标D．园长级别制D．抑郁质
2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（）
4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A．分化与互补的协调性C．不平衡性A．癸卯学制
B．壬寅学制
6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（）
C．新学制
D．壬戌学制
7．学前儿童美育最高层次的任务是（）A．培养儿童健康的审美观C．形成儿童创造美的能力
8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）A．感觉A．有意想象A．远期目标A．怀抱反射A．直观性A．“老师不知道。”
B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”C．“妈妈4点半就来接你。”D．“妈妈马上就来接你。”
14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）A．社会交往的积极性很差
B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C．长相难看衣着陈旧，不爱干净
D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。A．直接的逻辑A．强化物
B．提高儿童感受美的能力D．培养儿童鉴赏美的能力C．刺激C．创造想象C．近期目标C．觅食反射C．初浅性
D．表象D．再造想象D．活动目标D．吸吮反射D．细致性
B．知觉B．无意想象B．中期目标B．抓握反射B．具体性
9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）
12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（）
B．生活的逻辑B．正强化
33C．客观的逻辑C．负强化
D．类比的逻辑D．惩罚
16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）
17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（）A．党的教育政策C．社会团体的教育政策A．按规定不能用
C．可以用考试对学生进行评价
19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）A．家庭生活方式C．家庭结构
20．3岁以后，儿童（）A．个性萌芽B．个性尚未发生C．出现较稳定的个性特征
D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．无意注意2．敏感期3．学习动机4．教育政策5．质的研究6．近期目标
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述教育法律救济的意义。2．简述婴幼儿依恋的发展阶段。3．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4．实施幼儿智育应该注意哪些问题？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分
1．试述马斯洛的需要层次理论2．试述幼儿晚期的心理特点五、案例分析（共14分）
学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好
结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
B．家庭经济状况
D．家庭主要成员的文化程度B．国家的教育政策D．基本政策
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱D．容易造成幼儿的逆反心理
18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十）
一、单项选择题
1．C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。
2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。
4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。
6．A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。7．C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。
8．A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。9．B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。
10．B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
11．B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。12．C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。
13．B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。
14．D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。
15．B【解析】生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。
16．B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。
17．D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。
18．B【解析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小，语言理解能力弱。19．D【解析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。
20．C【解析】个性不是生来就有的，3岁以后，儿童的个性开始形成，出现比较稳定的个性特征。二、名词解释
1．无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2．敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。
3．学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。
4．教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。
5．质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。
6．近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终目标服务的。
三、简答题（答案要点）
1．（1）保护教育法律关系主体；（2）维护教育法律的权威；
（3）促进教育行政部门依法行政；（4）有利于推进教育法制建设。2．（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。3．（1）保教结合的原则；
（2）活动中主动学习的原则；
（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。4．（1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力因素的培养；（3）注意幼儿知识的结构化。四、论述题（答案要点）
1．马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。2．（1）好学、好问；
（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。五、案例分析（答案要点）
（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标；②幼儿园入学准备的教育对策。
（2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度①调整观念；
②体制方面保持沟通与衔接关系；
③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十一）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．狭义的教育主要是指（）A．社会教育A．孔子A．教育规律A．动作发展正常
B．家庭教育B．孟子B．教育价值B．认知活动积极
C．职业教育C．墨翟C．教育现象C．情绪积极向上
D．学校教育D．朱熹D．教育问题D．道德发展良好
2．我国最早使用“教育”一词的是（）3．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。4．下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）
5．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。A．托班幼儿
B．小班幼儿
36C．中班幼儿D．大班幼儿
6．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）A．游戏A．探究性注意A．70%A．破坏性
B．学习B．定向性注意B．60%B．情绪性
C．劳动C．选择性注意C．65%C．目的性
D．交往D．状态性注意D．50%D．情境性
7．儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）8．心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）9．幼儿攻击性行为的最大特点是（）
10．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．有意注意的发展先于无意注意的发展C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小11．中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（）A．理智感
B．美感
C．道德感
D．实践感
12．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A．避免学生观看这类影视片B．对有模仿行为的儿童进行说理教育C．影片中尽量少描写反面人物
D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
13．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（）A．中性刺激A．喜悦A．智力A．规则游戏
B．无条件刺激B．高兴B．智商B．结构游戏
C．条件反应C．兴奋C．想象C．角色游戏B．教师的保育意识D．幼儿的自理能力
B．主体性原则B．2～2.5岁B．多血质
C．创造性原则C．2.5～3岁C．胆汁质
D．色彩性原则D．3～3.5岁D．抑郁质D．无条件反应D．兴趣D．能力D．表演游戏
14．快乐和（）是两种最基本的肯定情绪。
15．（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。16．利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）17．实现保教合一的前提是（）A．良好的工作伙伴与师生关系C．保育员的工作态度
18．下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（）A．教育性原则A．1.5～2岁A．粘液质
1．中期目标
3719．儿童出现想象的萌芽时期是（）
20．以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（）二名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
2．直观形象法3．幼小衔接4．激情5．同伴关系6．洛克的“白板说”
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．幼儿的学习有哪些特点？
2．常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？3．简述幼儿的品德结构。4．简述幼儿无意想象的特点
四论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述应如何培养幼儿学习动机。2．试述学前儿童心理健康的标准。五、案例分析（共14分）
琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十一）
一、单项选择题
1．D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2．B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子尽心上》中说：“得天下英才而教育之。”
3．D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
4．D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。
5．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。
6．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
7．C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
8．D【解析】根据布卢姆的研究，儿童的智力水平从出生到4岁已发展到50%。
9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。10．C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。
11．C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。
12．D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。
13．B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。14．D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。
15．A【解析】智力也称一般能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。16．B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。17．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
18．D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。19．A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1．5岁以后开始出现想象的萌芽。
20．B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。二、名词解释
1．中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
2．直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。
3．幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。
4．激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。5．同伴关系是指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系。
6．洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。三、简答题（答案要点）
1．（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；（3）学习的无意性与内隐性；（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。2．（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；
（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。3．（1）道德认识；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行为。4．（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主题不稳定；
（3）想象的内容零散、无系统；（4）以想象的过程为满足；（5）想象受情绪和兴趣的影响。四、论述题（答案要点）
1．（1）设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机；
（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；
（4）让幼儿体验学习的成功与快乐；（5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。2．（1）动作发展正常；（2）认知活动积极；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。五、案例分析（答案要点）（1）促进幼儿体力的发展；（2）促进幼儿智力的发展；（3）促进幼儿创造力的发展；（4）促进幼儿情感的发展；（5）促进幼儿社会性的发展；（6）促进幼儿美感的发展。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C．《奏定学堂章程》
2．以下对保育工作的认识正确的是（）
A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B．保育者的工作是搞好卫生
C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D．保中有教，教中有保，保教一体化3．首次提出“情商”概念的是（）A．加德纳A．智育A．机械识记A．课程目标
B．加德曼B．体育B．形象记忆B．教育目的
C．戈尔纳C．德育C．意义识记C．教育目标
D．戈尔曼D．美育D．语词逻辑记忆D．培养目标
4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）6．教育的最高理想是通过（）体现出来的。
7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A．可塑性
B．差异性
C．成熟程度
D．先天性
8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）A．阶段性
B．《幼儿园暂行规程》D．《幼儿园规程》
B．能动性
40C．主观能动性D．互补性
9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（）A．机械识记A．没有听觉
B．形象记忆B．听觉个别差异小
C．意义识记C．听觉个别差异大
D．语词逻辑记忆D．听觉没有差异
10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）
11．（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A．杜威A．4.5～5.5岁
B．蒙台梭利B．4～5岁
C．维果斯基C．5～6岁
D．戈尔曼D．6.5～7.5岁
12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）
13．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）A．学校与家庭教育不一致所致C．现在的医疗条件不够好所致
B．幼儿园教育条件不够好所致
D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（）
A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B．尽量满足孩子的一切要求
C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避15．下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）A．知识的学习A．亲子关系的发展B．强化A．固定性
A．玩沙和玩水的活动C．与嗅觉相关的活动
19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）A．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国刑法》A．恒常性
1．依恋2．幼儿园环境3．常规4．教育法律救济5．巴布金反射6．个案研究法
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
41B．道德的学习C．亲社会行为的发展
B．片面性
C．技能的学习D．社交技能的发展
D．行为规范的学习
16．幼儿道德发展的核心问题是（）
17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。
C．近视性
D．经验性
18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）
B．与视觉、听觉相关的活动D．与味觉相关的活动
B．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》C．选择性
D．整体性
20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）
B．理解性
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．试述如何防止幼儿注意分散的发生。2．幼儿心理健康教育应注意哪些问题？3．简述幼儿心理的发展阶段。4．幼儿教师应享有哪些权利？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述儿童动作发展的一般规律。2．试述蒙台梭利的幼儿教育思想。五、案例分析（共14分）
一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。
结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十二）
一、单项选择题
1．B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。2．D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。3．D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。4．C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。
5．A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记。6．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
7．C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
8．C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。
9．D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。
10．C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
11．A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的。12．C【解析】幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
13．D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。
14．D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。
15．B【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。16．C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。17．B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。18．A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
19．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。20．D【解析】知觉具有整体性的特点。二、名词解释
1．依恋是亲子之间形成的一种亲密持久的情感关系。
2．广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
3．常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。
4．教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。5．巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
6．个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。三、简答题（答案要点）
1．（1）排除无关刺激的干扰；
（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。2．（1）提高家长和教师的心理素质；
（2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中；（3）及时发现问题，适时疏导；（4）尊重幼儿人格，不要妄下结论；
（5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。3．（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。
（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。
（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。4．（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；（5）参与幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其他方式培训的权利。四、论述题（答案要点）
1．（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作（首尾规律）；
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）；（5）从无意动作到有意动作（无有规律）。2．（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；
（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。五、案例分析（答案要点）
（1）对儿童给予充分的关注和爱护；
（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十三）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（）A．福禄贝尔A．注意广度A．中期目标A．痛觉征等。A．遗传A．小学教育A．同龄人
B．遗传素质B．学前教育B．社区人士
C．生理成熟C．初中教育C．家长
D．生理特征D．义务教育D．教养员
6．（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。7．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（）
8．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）A．立即让该幼儿离座去喝水C．批评后再让其喝水
9．我国幼儿园教育管理主要是（）A．中央政府负责的阶段，发生在（）A．婴儿早期11．新生儿爱听（）A．低音调的声音
B．中音调的声音
C．强烈的声音
D．高音调的声音
12．下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（）A．培养幼儿的生活习惯C．教幼儿认识简单的字为合理？（）
44B．夸美纽斯B．注意分配B．近期目标B．听觉
C．卢梭C．注意稳定C．远期目标C．味觉
D．裴斯泰洛齐D．注意转移D．活动目标D．视觉
2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（）3．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）
5．（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特
B．让该幼儿坚持到下课
D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水
B．地方政府负责C．民间团体负责D．幼儿园自治
10．喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽
B．婴儿晚期
C．先学前期
D．新生儿期
B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶D．发展幼儿的语言能力
13．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最
A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B．察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D．旁观
14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（）A．发展为对话言语C．任其自然发展
15．（）被称为“第二断乳期”。A．青春期A．思维
B．少年期B．想象
C．幼儿期C．注意
D．学龄初期D．复述
16．短时记忆转入长时记忆的条件是（）
17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（）A．从整体动作到分化动作C．从上部动作到下部动作A．机械识记A．抓握反射
C．对喂奶姿势的吸吮反射20．自我意识萌芽的时间是（）A．5岁
1．知觉2．视敏度3．迁移4．幼儿园
5．心理发展的年龄特征6．自尊
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．应如何促进幼儿的学习迁移？2．幼儿教师应履行哪些义务？3．简述幼儿心理发展的基本趋势。4．简述幼儿性格的年龄特点。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述陶行知的幼儿教育思想。2．试述幼儿想象发展的一般趋势。五、案例分析（共14分）
星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意
45B．发展为真正的外部言语D．发展为真正的内部言语
B．从小肌肉动作到大肌肉动作D．从无意动作到有意动作C．意义识记B．惊跳反射D．游泳反射C．3岁
D．2岁
D．语词逻辑记忆
18．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（）
B．形象记忆
19．下列属于新生儿条件发射的是（）
B．4岁
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法”
试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十三）
一、单项选择题
1．D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。2．D【解析】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。3．B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。4．C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。5．B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。
6．B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。7．C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。8．A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。9．B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。10．B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。
11．D【解析】新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。12．C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。
13．B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。
14．B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。15．A【解析】青春期被称为“第二断乳期”。
16．D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。
17．B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。
18．C【解析】意义识记，指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解记忆。
19．C【解析】对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。20．C【解析】儿童3岁的时候出现了自我意识的萌芽。二、名词解释
1．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
2．视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。
3．迁移是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。
4．幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。
5．儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征，称为心理发展的年龄特征。
6．自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。三、简答题（答案要点）
1．（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；（2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；
（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；（4）提高幼儿的分析与概括能力。
2．（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；（3）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
（4）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；（5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。3．（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；（3）从被动到主动；（4）从零乱到成体系。4．（1）活泼好动；（2）喜欢交往；（3）好奇好问；（4）好冲动；（5）模仿性强。四、论述题（答案要点）
1．（1）普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育；（2）重视培养儿童的创造力；
（3）创立培养幼儿师资的好方法艺友制。2．（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性；（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性；
（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。五、案例分析（答案要点）
现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。
在小王老师和小张老师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是错误的。
幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有：（1）尊重家长和他们正确的育儿方式；
（2）注意教师与家长及家长之间的相互作用；（3）开拓家长工作的深度和广度。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十四）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）A．张汉良（）A．调查法A．机械识记
B．张之洞C．张宗麟D．张雪门
2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是
B．实验法B．形象记忆
47C．个案研究法C．意义识记
D．观察法D．语词逻辑记忆
3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（）
4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（）A．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）
A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（）A．卢梭A．性格A．认知地图
B．裴斯泰洛奇B．能力B．探试搜索
C．蒙台梭利C．个性C．尝试错误
D．福禄贝尔D．气质D．顿悟
7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（）8．直观行动思维活动的典型方式是（）9．下列哪种做法适合学前班的教育？（）A．应该开始学习汉语拼音C．可以用考试对学生进行评价称为（）A．规则游戏A．先慢后快A．抽象逻辑思维A．血缘关系A．幼儿初期A．思维
B．结构游戏B．先快后慢B．理论思维B．心理关系B．幼儿中期B．想象
C．角色游戏C．时快时慢C．发散思维C．情感关系C．幼儿晚期C．注意
D．表演游戏D．均匀递减D．分析思维D．家庭关系D．学龄期D．联想
11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（）12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（）13．亲子关系是一种（）14．3~4岁的幼儿处于（）
15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（","p":{"h":17.043,"w":3.959,
A．独立的心理过程A．简单句
1．转折期2．创造性游戏3．分离焦虑4．气质5．社区幼儿教育6．幼儿园课程
B．心理现象B．复杂句
C．认识风格C．单词句
D．个性特征D．电报句
20．1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（）
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．选择幼儿园课程应遵循哪些原则？2．教育政策与教育法规有哪些区别？3．简述幼儿自我评价发展的特点。4．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述如何培养幼儿的创造性。2．试述卢梭的幼儿教育思想五、案例分析（共14分）
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
201*年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十四）
一、单项选择题
1．D【解析】“南陈北张”是指南京有陈鹤琴，北京有张雪门。
2．D【解析】观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的方法。
3．B【解析】形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。
4．A【解析】粘液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。5．B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。
6．D【解析】福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。7．D【解析】气质是个体心理活动的动力特征。
8．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。
9．B【解析】学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。
10．D【解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
11．A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。
12．C【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
13．A【解析】亲子关系是一种血缘关系。14．B【解析】学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。
15．B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。16．C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
17．A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。
18．D【解析】1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。19．B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。20．C【解析】此时期幼儿使用的句型主要是单词句。二、名词解释
1．转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。2．创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。3．分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。
4．气质是个人心理活动的稳定的动力特征。
5．社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。
6．幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。三、简答题（答案要点）
1．（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；
（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。2．（1）制定主体和约束力不同；（2）基本属性和表现形式不同；（3）制定程序与实施方式不同；（4）稳定程度和调整范围不同；（5）公布的范围不同。3．（1）主要依赖成人的评价；
（2）自我评价常常带有主观情绪性；（3）自我评价受认识水平的限制。4．（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）；（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）；（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。四、论述题（答案要点）
1．（1）创设情境，激发求知欲；（2）营造宽松的活动环境；
（3）有意识支持并促进幼儿的创造性思维；（4）培养幼儿的好奇心与想象力；
（5）蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。2．（1）强调儿童的发现；
（2）强调教育应当尊重自然；（3）教育的阶段论。
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