三生教育教案

三生教育教案

三生教育教案

来宾大块小学朱丽华

一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。

所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、组织领导

成立师宗一中“三生教育”领导小组：

组长：杨自文（校长）

副组长：董学谦（副校长）张和生（副校长）

成员：校务会成员教研组长年级组长班主任

三、教育目标明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。

四、方法措施

1、加大“三生教育”宣传力度

要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。

2、科学合理安排“三生教育”课程根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神，我校将在高中部和初中部开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，开设起始年级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。

（1）“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主。

（2）每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。

3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。

①、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办讲座、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

②、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。④、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。

校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。

全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。

⑤、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法，贯穿生命教育，引导学生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。

⑥、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。⑦、积极推动校外教育基地建设，充分发挥校外教育的作用。

⑧、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。

4、创建实施“三生教育”的形式和方法

组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。

要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。

5、创新实施“三生教育”的形式和方法

成立“三生教育”教研组，教研组成员必须具有本科以上学历，到校工作两年以上的教师担任。“三生教育”教研组负责研究和探索“三生教育”的教育教学规律，承担学校教育部分的“三生教育”教学任务，探索科学的教学方法和考核评价方法，展开“三生教育”教育教学研究。

6、加大“三生教育”的队伍建设

要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。对于“三生教育”的专项培训要选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由政治、化学、生物、地理的学科教师来当任。并将班主任、学生家长、社会有关方面的专家扮纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。

五、“三生教育”的教育原则及相关要求

1、开放性原则在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。

2、综合性原则

要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。

3、参与性原则

要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。

4、实践性原则

鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。

六、实施“三生教育”的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。

5、做好教材的征订和使用管理工作。

6、任课教师认真拟定教学计划，教案。7、教导处和年级组长按常规要求检查教案，教导处随时抽查，保证“三生教育”课程的顺利进行。

201*年11月17日

扩展阅读：四年级三生教育上教案

第一单元生命

一生命的瞬间

学习目标：

1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。

2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。

3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。学习重点：

知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。学习难点：

学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。教学过程：一、导入教学

生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标

1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。

2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。

3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。。

（二）自学提示

1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？

（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？（3）如何保持身体健康？

（4）如何避开生活中的危险？

三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺

（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题

（二）总结避免危险和应对危险的办法。

二运动让生命精彩

学习目标：

1、了解一些常见疾病的基本症状。2、知道如何预防这些疾病。

3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习重点：

了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习难点：

了解一些常见疾病的基本症状。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学：

1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你

有什么想法？

2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、学生探讨：

1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你

会怎么做？

2、观察下面的，他们应该怎么办？三、活动体验：

观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。

四、教师小结：

生命在于运动。

三发现自己

学习目标：

1、了解自己的优点和缺点。

2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。学习重点：

了解自己的优点和缺点。学习难点：

知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。教学课时：1课时教学过程：

第一课时

一、导入教学

读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标

1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。

2、学会正确地看待自己和他人。（二）自学提示

1、自由读教材12至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？三、分析讨论：

1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？

2、试写一份自我评价。四、活动体验：

每周坚持写一份自我评价。

四平等的我们

学习目标：

1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。

2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。学习重点：

学会勇敢地向他人表达自己的观点。学习难点：

学会勇敢地向他人表达自己的观点。教学课时：1课时教学过程：

一、资料导读（课本15页）

1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？

2、学生交流后回答。3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示

1、自由读教材14至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？

（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？你怎么看待这些事？三、分析讨论：

1、资料导读（一）。

2、看了这则资料，你有什么感受？3、资料导读（二）。

4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？

四、活动体验：

以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。1、4人小组讨论。2、全班交流汇报。

五、每天在成长

学习目标：

1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。

2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。学习重点：

认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。学习难点：

学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学

回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）

二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标

1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。

2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示

1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：

5

（1）想想自己在哪些方面有所进步？（2）我们的成长从哪里看出来呢？

三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺

（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题

（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。五、小结本节学习每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。

第二单元生存

六、相信我能行

教学目标

1．学习一个人独立完成任务的方法。

2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学重点

学习一个人独立完成任务的方法。教学难点

树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学准备

1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。

2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”教学过程

一、谈话导入

1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？

2．资料导读

3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？二、寻找“我能行”

1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！

四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。

三、评价自己

你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。

六、小结

教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。

七、下定决心

教学目标：

1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。2、让学生明白决心的重要性。3、如何下定决心。教学重点：

让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。教学难点：如何下定决心。课时：1课时教学过程：一、导入新课

自读课本26页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？

二、讲授新课：

让学生齐读课本第26页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：

1、这个故事使你想到了什么？2、你从中获得了什么启发？

让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、克服畏难情绪1、师范读资料，

2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？3、汇报交流。四|、活动体验

1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家

2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你

害怕吗？最后是怎样克服的？3、实践活动五、教师小结：

下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。

八、珍惜水资源

一、教学目标：

1、使学生认识水对生命的重要性2、使学生懂得珍惜水资源二、教学重点：

使学生认识水对生命的重要性。三、教学难点

使学生懂得珍惜水资源四、教学过程：1、导入新课

通过阅读课本29页的资料导读让学生知道本科的课题。2、活动体验：全班同学一起看教师做课本29页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。A、从这个小实验中，你发现了什么？B、互相讨论交流，说说水的用处。3、水的重要价值

水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。

水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等

4、自读30页至31页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了

解我国的人均用水情况。

水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。四、节水行动

1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。2、比一比：谁是节水高手。

九、火灾发生时

学习目标：

1、了解火灾发生的原因及其危害。

2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。学习重点：

知道火灾发生时应怎么自救和救人。学习难点：

了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。

教学课时：1课时教学过程：一、导入教学

火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标

1、了解火灾发生的原因及其危害。

2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。

3、懂得火灾的严重危害性。（二）自学提示

1、自由读教材33至36页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）找找火灾发生的原因

（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？（3）火灾发生时，应该怎么做？

三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺

（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题（二）活动体验

1、模拟火灾发生时的情况。2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？五、教师小结

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