教师外出学习 培训 记录
教师外出学习培训暨业务专业成长档案
外出学习教师外出学习培训主题学习培训形式听课学习时间201*-3-14学习地点先数学优质课评选学习培训主要内容：本次活动共听了六位数学教师所上的课，其中包括，长方体和正方体、*5*5平角和周角的认识、数对的认识、角的初步认识、比的认识、从不同的位置观察物体等设计教师
使用教师年级
学科数学课题三角形的初步认识1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。2经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系3通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实教学目标践能力。4让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。教学重点掌握三角形的特性懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于教学难点解决有关的问题；课前准备幻灯片教具
教学过程（设计教师）修改建议（使用教师）一、联系生活找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？创设情境，导入新课：1让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片2播放录像师：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料。3导入新课。师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识）二、师生互动引导探索（一）三角形的意义：1活动。要求：（1）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！（提供的小棒有一组摆不成的。）2学生拼图时可能会出现以下几种情况：请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案(展示学生所摆的图)请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？[学生会认为（1）、（2）、（3）（4）为三角形，但对（2）、（3）（4）有争议]师：那你认为怎么样的图形才是三角形？到底这几个图是不是三角形呢？同学们可以从书上找到答案！请学生阅读课本的内容。
板书:三条线段围城的图形叫做三角形。因此判断图案（2）（3）（4）不是三角形。判断：下面图形，哪些是三角形？哪些不是三角形？3．教师问：除了三角形概念，书中还向我们介绍了什么？（1）三角形的边、角、顶点（2）三角形表示法；（3）三角形的高和底（二）三角形的特性：1课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，为什么这些部位要用三角形？2解决这个问题，下面我们先做个试验：出示三角形和平行四边形的教具，让学生试拉它们，并思考，你发现了什么？3要使平行四边形不变形，应怎么办？试试看。4那些物体中用到三角形，你知道为什么了吗？三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛，在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。（三）三角形两边之和大于第三边1师：在我们围三角形的时候，有一组同学的三条线段围不成三角形，看来不是任意三个小棒就可以围成三角形，这里面也有奥秘。这与它三条线段的长短有关。现在我们就来讨论这个问题到底组成三角形的这三条线段有什么特点？2学生小组活动：（时间约6分钟）。下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（学生每回答一题后就利用电脑动画进行演示：三条线段是否能组成三角形）（1）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10；你发现了什么？3学生探讨结束后让学生代表发言，总结归纳三角形三边的不等关系。学生代表可结合教具演示。教师问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？（用较小的两条线段的和与第三条线段的大小关系来检验）。4得到结论：三角形任意两边之和大于第三边（电脑显示）。教师问：三角形的两边之和大于第三边，那么，三角形的两边之差与第三边有何关系呢？感兴趣的同学还可以下课继续研究。5巩固练习：为了营造更美的城市，许多城市加强了绿化建设。这些绿化地带是不允许踩的。（电脑动画演示有人斜穿草地的实践问题）。他运用了我们学习过的什么知识？6（1）有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？（由学生小组讨论后回答。然后电脑演示篮球明星姚明的身高及腿长，以此来判断步幅应有多大？）7有两根长度分别为2cm和5cm的木棒（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是四、反思回顾通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计三角形的认识由三条线段围成的图形叫做三角形．三条边、三个角、三个顶点特性：稳定性两边之和大于第三边作业布置创新学习教后反思数学教师外出学习体会
倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。
2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在李老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。李老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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记录人：罗老师
学习时间学习内容201*、3、10学习地点新湖中学幼儿园一日活动安排及常规培养（范丽）一、一日活动流程安排及其价值。1、相对固定的一日活动安排符合幼儿的心理特点。2、一日活动流程是课程的载体，一日活动谐课程。3、适宜的流程安排是课程实施的基本保障。二、一日活动安排的总要求。1、坚持保教结合，科学合理地安排一日活动。2、创设与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。3、探索和选择符合本园实际的课程。4、杜绝小学化的教育内容和行为。5、指导良好的生活习惯和自理能力，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。三、合理有效安排一日活动A、晨间接B、晨间锻炼C、进餐D、晨间谈话E、区域活动F计划与小结G小组活动H个别活动I团体活动J户外活动K整理与盥洗L散步与午睡M离园活动N常规设置与其它活动环节。离园1、离园前的整理（幼儿的仪表、个人物品整理、分发物品的整理）2、离园前的活动（玩具分享、美食分享、游戏活动、才艺分享、发现分享、作品分享等活动会让一天集体生活的快乐情绪得到延展）3、离园的沟通（笑迎家长、主动沟通；根据孩子的实际情况，诚恳沟通；预约时间、深入沟通；兼顾每一个、热情告别）四、幼儿园一日活动流程安排及常规要求。五、如何培养幼儿良好的一日常规（一）对老师和保育员的要求。六、1、教师之音互相合作，常规要求明确。2、要求明确，持之以恒。3、教师要以身作责，做好榜样。4、把握角色，收放自如。5、建军立良好的师幼关系（民主、尊重、信任）（二）做好家长要作，形成教育合力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，就本着尊重、平等、合的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。七、突发事件的处理学习内容记录学通过这次学习，让我受益匪浅，让我对一日活动及常规培养有了更深入习的认识。后的体会
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记录人：罗老师
学习时间学习内容201*、10学习地点新湖中学如何成为一名具有较好素养的教师（丁燕）一、教师概念界定幼儿教师的素养是指教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育，保育工作时必须遵守的礼仪。二、教师就注重外在美塑造一个优雅大方的人1、整洁仪容2、得体的仪表3、着装要点。4、优雅的学仪态（站出来的美丽、从坐姿看女人、你会走路吗？）三、幼儿教师的着装要求习1、简约、端庄的要求。2、便于开展教育教学活动。3、充分考虑教师与幼儿接触时的安全因素。内四、何谓教师的礼仪容1、教师礼仪基本原则（自律、自尊、尊重、真诚、宽容、谦和、适度、从俗）记2、文明语言对等幼儿A、无意过失B组织活动C录教幼互动、D遇到困难E有意过失F日常生活3、文明语言对等家长四、家访礼仪五、带班教学、带班工作学今天听了丁燕园长给我培训的如何成为一名具有较好素养的教师，让我受益匪浅，通过今天的学习使我了习解了教师应该要掌握的礼仪知识，特别是晚间送幼儿时的礼仪，这一点非常重要，在以后的工作中要更注意到后这点。的体会
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记录人：罗老师
学习时间学习内容201*、2、25学习地点宝安高级中学宝安区“五段互动试培训”培训讲座一、培训师的基本素养1、培训师的举止气质A、优雅坐姿。B、优雅的站姿。C、优雅的行姿。2、培训师的服饰细节二、培训师的口头语言。培训师的口头语言包括用声吐字，感情表达，点评总结等，能否恰当地使用，对于培训效果具有重要作用。一是科学用声，总体要求：深、通、匀、活。二是使用技巧，表达感情包括语气和节奏。三是点评要适当。四是注意语言特色，兼顾个人激情和听众共识。三、培训师的体态语言而有信1、空间语言。2、身势语言。3、视觉语言。四、辨课环节的论辨方法研究。（一）论辨辨手的基本素质和分工。（二）论辨意识和培养。（三）论辨选手的获胜和谋略。（四）论辨选手的训练方法。学习内容记录学在本次的培训中，让我懂得了教师平时在日常生活中应有习的基本素养、教师在服饰上应该注意的一些事项及一些体后的体会态语言的重要性。同时在本次的培训中也能更进一步的学习到辨论赛中应有的一些知识。
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记录人：罗老师
学习时间学习内容201*、3、6学习地点福田党校阅读、表演、玩创意幼儿园创意戏剧课程分享一、介绍课程主编1、课程定位。2、课程理念。A、凡是幼儿能够自已做的事情，我们创造条件让幼儿去做！B、凡是幼儿应该获得的体验，我们创造条件让幼儿去体验！（1）给幼儿主动探究的机会。（2）、给幼儿发挥创意的机会。（3）、给幼儿迁移的机会。（4）、给孩子承担责任的机会。3、课程特色。（1）快乐学习。（2）、轻松教学。（3）、早阅突破。（4）亲子同趣。4、课程目标。主动探究、发挥创意。学习内容记录学在本次的培训中，让我懂得了教师平时在日常生习活中应对孩子的学习应该给予怎样的肯定，以及平后的体会时在生活中幼儿能自已动手的让他自已去动手操作，鼓励幼儿大胆地去体验各种生活中应有的学习趣味。
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