经典总结
1.
曹操再奸都有知心友，刘备再好都有对头人！
不要太在乎别人对你的评价，做好自己的人，干好自己的事，走好自己的路！2，
是你的，永远都是你的！
不是你的，不管你怎么挣，怎么抢，也都不会属于你！命里有时终需有，命里无时莫强求！3.
并不是聊得来，就适合在一起！并不是适合，就能够在一起！
并不是能够在一起，就会永远在一起！也并不是永远在一起了，就会幸福！4.
走的最急的是最美的风景！伤的最深的是最真的感情！5.
当身边的朋友说你是疯子的时候，成功离你就不远了！6.
在事实面前，
你的想象力越发达，后果就越不堪设想！7.
地球是运动的，
一个人不可能永远处在倒霉的位置！你别看我今天裤穿窿，终有一日龙穿凤！风水轮流转，宁欺白须公，莫欺少年穷！8.
你永远看不见我眼里的泪水，因为只有你不在的时候，我才会哭泣！不会哭于你面前，因为我同自己讲，做人要争气！9.人生的三大悲：
和憎恨的人生活在一起无法摆脱，你深爱的人离开了你，
你很想得到的东西一直无法得到！拿得起！放得下！不强求！
才能活出人生精彩！10.
时间就象一张网，你撒在哪里，收获就在哪里！11.
理想和现实总是有差距的，幸好有差距，不然，
谁还稀罕理想！12.
成熟不是心变老，而是，
当眼泪在眼睛里打转时却还保持微笑！人长大了要学会世故，圆滑，一笑遮百丑！有些苦，
有些痛需要自己慢慢消化！不要随便向人倾诉，
有些人听后不仅不能帮你分忧，而且会将事件扩大化，适得其反！13.
人要常常告诫自己：“不要在一颗树上吊死”！否则，你将会死得狠惨！既然人家不再爱你了，你死缠烂打，耦断丝连，别人还觉得你犯贱！14.
爱情就像手里的沙子，攥的越紧，流的越快！放开别人就等于放松自己，天要下雨，娘要嫁人，走的终需走，强扭的瓜不甜，勉强无幸福！15.低头要有勇气，抬头要有底气！做人要能屈能伸，顺景时不嚣张，逆境时不气馁！
不以物喜，不以己悲！16.
人生就像一杯茶，苦………
也只会是一阵子，不会苦一辈子！
很多时候困难是暂时的，很快就出现转机，一定要学会坚忍，不要自暴自弃！17.
傻与不傻，
要看你会不会装傻！做人太清醒容易受伤，过于精明计较使人烦扰，难得糊涂可以减少烦恼，人生就不过是你笑笑别人同时又被人笑笑就过了几十年！18.
女人用友情拒绝爱情，男人用友情换取爱情！19.
你以为最酸的感觉莫过于吃醋，不是的，
最酸的感觉是你无权吃醋！20.
真正的朋友是什么？！真正的朋友是把你看透了，知道了你的全部缺点还喜欢你、愿意和你成为朋友的人,愿意将失意困扰事，
伤心痛苦事向你倾诉的人！21.
当我们搬开了别人的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。
助人又能利已的事何乐而不为？！22.如果无法忘记他，就不要忘记好了，真正的忘记是不需要努力的！23.
再丑的女人也能结婚，再美的女人也会单身！再穷的男人都找到老婆，再富的男人都会离婚！24.
因为爱过，所以慈悲！因为懂得，所以宽恕！
经历感情跌宕的人善解人意，懂得换位思考，会为别人着想！25.
某些人的爱情，
只是一种“当时的情绪”！
如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚！爱情最痛苦之处是：他已经开始不爱你了，而你却越来越爱上他！26.
男人哭了，
是因为他真的爱了！女人哭了，
是因为她真的放弃了！男儿有泪不轻弹，
一个男人肯为一个女人哭，说明他是多么的爱她！男人令女人绝望受伤哭了，算了，恨了，分了！27.
能够说出的委屈，便不是委屈！能够抢走的爱人，便不是爱人！28.
当一个人在看天空的时候、并不是想寻找什么，只是寂寞！29.
无论怎样，
一个人借故堕落，总是不值得原谅的，越是没人爱，越要爱自己！正所谓：
身不由己有人怜，己不惜身无人悯！30.
对不起是一种真诚，没关系是一种风度！如果你付出了真诚，却得不到风度，
那只能说明对方的无知与粗俗！31.
人们日常所犯的最大的错误，是对外人太客气，
而对最亲密的人太苛刻！
扩展阅读：经典总结
广济学校国学经典诵读活动总结
我校在国学经典诵读活动中，通过营造氛围，开展丰富多彩的活动，充分利用各种资源，持之以恒，以《弟子规》《中华诵国学经典诵读》为载体，激发兴趣，培养能力。现将该活动的开展情况总结如下。
一、氛围的营造。
学校把校园文化建设与国学经典诵读活动结合起来，在学校走廊上方悬挂了40多个木制牌匾，上面书以《论语》《礼记》《中庸》《大学》等经典语句，在学校的两个门厅及一些柱子上，悬挂了从各地募集来的著名书画家的书法绘画作品，其中，也有一些诗词名句。各班在布置教室和办黑板报的时候，也喜欢选择一些比较好的名言警句。
二、学校整体安排，各班跟进落实。
学校非常重视国学经典诵读活动，从课程设置上来看，每周四下午第三节课为各班的传统文化课，基本上上安排了各班的语文老师任该课的指导老师。从学校大型的活动来看，曾经专门开展了一次国学经典诵读比赛活动，分年段进行评奖。语文教研组在安排教研活动的时候，也是要进行国学经典诵读方面的探讨和研究，主要是讨论如何指导学生有效地进行诵读。
各班，按照学校要求，落实好时间、内容，指导老师不仅用传统文化课进行指导，还在平时的语文教学中加强朗读指导，交给学生方法，培养学生能力。在时间上，每天早上学生到校后会有组长组织到10分钟的诵读，每周有40分钟课堂诵读活动时间。班会活动也会安排与诵读有关的活动。诵读的内容，低年级主要是《弟子规》，中高年级有《中华诵国学经典诵读》，还有部分学生购买了如《仁义礼智信》、《唐诗三百首》等书籍，供他们在家里自由诵读。
三、课内外结合。
课内，除了语文课堂教学占主要阵地，其他课程也可以加入到对孩子诵读能力的培养中。音乐、美术、写字这些课中，唱根据古诗词创作的歌曲，绘画作品中的题字题诗，书法作品的书写内容等，都可以与经典结合。课外，学生的养成教育，学生的课外读书活动，都可以见缝插针地安排相关的内容进行训练，既积累的知识，又培养了能力。
我校在经典诵读活动中，能积极主动与根据相关要求做好指导工作，也总结了一些训练方法。但是，诵读活动本身是一个与学生个体密切相关的活动，在活动过程中，对学生的评价和督查或许还存在一定的不足，尚需以后不断改进和完善。
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