201*年下半年中班级教学工作总结
201*年下半年班级教学工作总结
班级：中二班班长：谢丹教师：李兰李陈诚保育员：舒陈班级教学活动开展情况：本学期我班共开展“特别的我”“去旅行”、“奇妙的球”、“信息知多少”“生肖真有趣”五个主题探究活动；参加了“武汉市幼儿园主题课程操作体验系列”验证课题工作；开展了“我绘我意美术活动”、“生存训练活动”、“亲亲早期阅读”、“快乐周末”等特色活动。其中，“我绘我意”特色美术活动出展板四个，“生存训练活动”收集特色军体游戏活动8篇；“快乐周末”活动每月请家长参加生日会等。对园的教研活动我班总是积极参与，本学期在优秀教学活动半日活动展示评比中，李兰老师执教了“新疆帽”美术活动和搬入活动；“娃娃小军营”主题活动展示，李陈诚老师组织的教学活动“我是三军总司令”，都取得了较好的活动效果。年级组也在操作体验系列验证活动中开展了各种丰富的教研活动。开展相互说课、看课、研课的教研活动有：语言活动《萝卜回来了》《我很幸运是只青蛙》《萝卜回来了》《打喷嚏》等。开展了两个家园互动活动,亲子剪贴操作材料《菊花》、使用操作材料剪贴复述故事《萝卜旅行记》等。请家长进行《动手操作能力家庭观察记录表》等。在此活动中，我班组织教学活动《装饰餐具》迎接了区级领导的检查，并在12月份向市级领导和专家进行了专题汇报。本学期，我们针对每个幼儿的个体特点，制定了一套幼儿个性化培养方案。学期中依据方案开展了摄像、照相、画展、收集资料等相关活动，根据每个幼儿的不同情况对每个孩子进行了个性化的观察和家园互动活动。学期末，我们对每个幼儿进行了详细的分析和评价，还对每个幼儿的发展做出了综合评定，一对一和每一位家长进行了较深入的交流，对每个幼儿的发展和家庭教育提出了建议。幼儿发展分析：孩子们在各项能力、常规和学习生活方面有了很大的发展。优势表现:大多数幼儿熟悉幼儿园的生活,愿意和同伴一起玩，愿意交流,对人亲切礼貌；自理能力较上学期有所提高，大多数幼儿可以自己穿脱衣服,收拾自己的物品等等。社会性方面进步明显,集体教学中师生互动比较好,大部分幼儿能积极举手发言,养成了良好的学习习惯和操作习惯；适应能力也明显提高了,对新老师新环境的适应很快。薄弱的方面:幼儿在语言发展,大肌肉动作,艺术表现力上孩子的差异比较大；幼儿喜欢插嘴，倾听习惯要进一步培养；有的幼儿不大乐意接受意见；有的幼儿独立意识不强。成绩和感悟：每一个孩子都是需要关注的个体，要真心的去关注他们，帮助他们成长。家园共育会让我们的孩子更顺利的取得成功，在孩子的教育上我们要积极联合家长，发挥1+1大于2的效力。不足和努力方向：孩子的个性分明,每个孩子都有自己的特色个性,如何有针对性的做好这些孩子的个性教育,让家长真正的满意，值得我们教师继续不断努力和思考。
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201*年下半年五年级数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。
一、为人师表，从师德做起。
本学期我以师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
对于学生，在工作中用爱的方式去教育，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的五年级的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、健康的发展。
二、教学为主，认真钻研。
本学期我担任五年级的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。
1、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。向老师们学习上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课3、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、认真反思，困惑之处。在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。
1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理？
2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有12人）总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？
3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？还是学生自己改后个别辅导效果好？
以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。
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