实验小学一年级组紧急疏散演练活动小结

实验小学一年级组紧急疏散演练活动小结

实验小学一年级组紧急疏散演练活动小结

为了提高对突发事件的应急能力，使每一个师生都切实树立起紧急疏散的意识，增强安全意识，并具备应对风险和突发事件自救互救的能力，4月16日下午2点30分3点50分，我校组织全体师生进行了紧急避险逃生自救演练活动和安全知识讲座。一年级是首次进行这样的活动，在学校领导及年级组的指挥下本次活动圆满完成。现将有关工作总结如下：一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我校由杨士信主任为总指挥，成立了由校长及校领导成员，年级组长的领导小组；班主任和科任教师为成员。并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

根据领导小组会议要求，拟定了“实验小学安全知识讲座暨紧急疏散演练活动方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。我们一年级组还专门召开了班主任工作会议，并对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。要求班主任教育学生，听到集合铃声后，全体师生做好疏散的准备，听从杨主任的调遣。我们2个年级组长早就到达指定的地方等候，保护学生的安全和指挥学生迅速疏散。一年级师生必须服从指挥，按我们制定的方案和疏散顺序立即快速、安全进行疏散；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。

三、全体参与，演练效果呈现良好。下午2:30，集合铃声一响，随着报警铃拉响，班主任和科任教师各就各位。全体师生按照方案中指定的路线和顺序有秩序地迅速撤离，到达目的地。紧接着学校进行第2次疏散演习。第2次全校只用了5分钟的时间，同学们安全有序地到达目的地。我们年级18位教师，各就各位，认真负责。郭华为老师不在我们年级办公室，但是很早就来到一（1）班等候；庹春老师一直在指定的地点负责学生的安全，指挥学生有序地疏散。杨士信主任宣布实验小学安全疏散演练活动结束，请各班有秩序地回到教室。班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。然后班主任和科任教师又一起组织学生听取安全知识讲座。班主任还布置学生周末写一篇紧急疏散演练的日记。

演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练是对我校全体师生楼道疏散演练活动的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，也培养了老师和学生互帮互助的良好作风，整个演练活动圆满完成。

通过演练，我们也找出了许多不足。因为我们是第一次进行这样的演练活动，几个老师很紧张。在第一次的演练活动时，有2个班级没听到警报声提前带着学生逃离。有部分班级在行进的过程中一个队伍单跑，拉长了班级的距离，减缓了撤离的速度。撤离中有的学生紧迫感不够，没有全速撤离。

针对上述种种问题，今后打算采取了以下措施：

第一、提高安全意识，加强对疏散铃声的控制，做到铃声就是命令。第二、由班主任在本班作小结，明确撤离方向，强调纪律及安全快速撤离的原则，避免引起拥挤阻塞；

第三、对方案中各楼层指挥人员等及时调整，避免空缺，加强责任，经常培训，掌握撤离的原则和办法，提高实战能力。第四、强化宣传，牢固树立“安全无小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意识，教育师生疏散的基本常识和技能，修订完善紧急疏散方案和路线，加强演练，使安全疏散撤离成为学生的自觉行为。

第五、将进行实战状态下的疏散演练，事先不通知，使演练真正做到常态化。总之，通过此次演练，我们既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收获；同时，又找出了很多不足之处，以后将多组织类似的演练活动，以确保灾难真正降临时能够自救，以保护教师和学生的生命安全！

一年级组

201*年4月18日

扩展阅读：紧急疏散方案、小结

紧急疏散演练方案

为了承上起后，总结以前演练的经验，为以后的突发事件应对做出更好的应对措施，顺利应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少地震、火灾等意外事故对师生、学校可能造成的危害和损失，防止群死群伤的恶性事故发生，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定。根据上级教育行政管理部门的要求，结合我校工作实际，特制定紧急疏散演练方案，希全体师生熟悉方案内容，认真按方案程序执行。

预定演练时间为201*年5月13日下午。一、安全疏散演练活动的目的

1、使全校师生熟悉我校的紧急疏散通道。2、增强我校师生对突发事件的应变能力。

3、进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。二、安全理念及工作原则

1、坚持“以人为本”的思想，坚持师生生命安全高于一切。明确责任，细化分工，定位定岗，安全无小事，责任重于泰山。

2.坚持预防为主，安全有备，群防群治的原则。3.坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。三、组织机构（一）指挥中心总指挥：魏恒密

职责：指挥调动各行动小组进行疏散、救援工作。（二）现场疏散引导组

东楼梯：焦飞、秦腾、孙贵霞西楼梯：公宇、麻丽丽、王海燕操场：张建国、杨信超组员：各年级主任

职责：现场指挥学生按既定的安全方向和地点进行疏散。（三）通信联络组组成人员：宋玉霞职责：即时收集各班疏散情况，随时与学校总指挥保持联系，反馈现场的即时信息。（四）医疗救护组组长：秦腾

组员：麻丽丽、王海燕

职责：对在疏散过程中出现的擦伤、碰伤等情况即时进行包扎、治疗。（五）安全防护组组长：王发明

组员：焦飞、邱吉法

职责：维护现场外围的秩序，保证校内应急车辆的调配使用。（六）司钟计时、广播、信息收集组组长：王海娟、包汉玉

职责：负责发布紧急疏散信号和解除紧急疏散信号，记录演练起止时间，广播引导学生有序疏散，拍摄活动相片。

四、活动规则

要求在疏散活动过程中做到快、静、齐，秩序井然，没有拥挤、混乱和打闹现象。五、演练程序校园紧急疏散演练

1、演练信号：

利用校园广播系统或哨声发出紧急疏散警报信号，设定二种时候出现灾害，组织疏散演练：一是上课时候，二是课间时候，老师立即组织好学生，不要慌乱，指挥学生有序疏散。

2、疏散顺序与线路：◆第一种情况：上课时候

（1）听到紧急疏散信号班主任（任课教师）即刻打开教室前门，靠后门同学迅速打开教室后门，全体师生迅速把自己的椅子放到桌子下，1至3排学生一个跟一个走前门，3排后学生按倒顺序一个跟一个走后门，排2列纵队依次按规定线路向学校操场疏散。学生走完后，上课教师再次检查教室内是否仍有学生留下。如果有，要及时问清原因，并将该生带离教室。学生迅速撤离时，禁止携带物品，然后由老师指挥学生紧急疏散。

（2）学生离开教室后，上课教师仍站在教师问口管理学生快速疏散，以防止学生拥挤踩踏。学生相互之间要互相关照。办公室内未上课教师听到警报后，应立即前往教室门口，协助管理人员组织学生疏散，直到所有学生撤离为止。

（3）各位疏散人员必须等到学生全部撤离后方可离开，否则视为擅自脱岗。◆第二种情况：课间

听到紧急疏散信号后，教室内的学生仍按第一种情况紧急撤离；教室外的学生听到信号后迅速向操场撤离。

注：1、撤离时，各班前3行从前门走，后3行从后门走。

2、各班由班主任负责组织和带领学生撤离。若事发时是科任教师上课，则由科任教师组织学生撤离，待班主任到位后方可到指定岗位执勤。

3、紧急情况，指定负责人不在场时，其他人员应负责指挥。

4、撤离时出现突发事件由相应的负责人负责处理，并即时向指挥中心报告。

5、演练初期不比赛哪个班级快慢，但要求不慌乱，保持安静，不传谣，不信谣，不喊叫，禁推挤，能安全到指定地点。演练后期要计算控制总的运行时间，并及时点评。

6、班主任和各负责人员必须在疏散演练开始时提前2分钟到位。走出教室往下疏散时，班主任老师走在本班队伍最前头，负责老师在最后，学生夹在中间。

7、演练前，教师通过例会学习，明确自己分担的职责及其到达的位置；学生要提前在班主任的教育下，学习疏散知识，熟悉疏散线路，明白安全演练意义。

8、各班演练师生到达指定做操位置后，保持快静齐，统一听从总指挥点评讲话。六、活动要求与注意事项教师：

1、班主任要对本班学生进行紧急疏散活动的动员，讲清活动的意义和要求，使学生在思想上重视此项活动，虽是演练但要以实战的态度积极参与到活动中来。

2、班主任要抽时间对学生进行训练，发现问题及时解决。

3、班主任及各岗位上的教师听到紧急铃声后，要迅速到位，各尽其责，紧密配合，师生共同疏散。

4、演练时，班主任跟随学生一起疏散，注意观察、发现演练过程中存在的问题，以便更好地做好总结。（演练后上交班级演练报告）

学生：

1、接到疏散命令后，要沉着冷静，听从指挥，撤离时动作要快，但是严禁争先恐后，推拉他人。遇到障碍，最前面的同学要设法快速排除障碍，保证后面同学顺利撤离。

2、如有学生跌倒，后面的一、两名学生应快速将其扶起后继续撤离，其他同学要绕行，不要围观、拥挤，更不准往上压。

3、撤离过程中，如有擦伤、碰伤等情况出现，应先撤到安全地带后再找保健老师进行包扎、治疗。

4、在清查人数时，如果发现人数不齐，不要回原处寻找，应立即报告老师，教师向领导汇报后由领导处理。

紧急疏散演练小结

在本次演练中，全体师生的表现令人赞赏。多名1200学生在分2钟10秒从教师全部安全撤离，到达指定安全地方，安全高效；全体教师在本次撤离演练中，班主任教育工作认真到位，各职责教师严格按照安排，工作认真细致。

同时，演练中也暴露了些问题。如：疏散过程中个别学生不能保持安静，有吵闹的现象。三楼的班级下楼梯时，学生没有靠墙或者靠扶手，有出现跳楼梯的现象。个别班级人数较多，出于安全考虑，学生没有全速撤离。（希望在以后的训练中，慢慢加快撤离的速度）。学生在没有提前通知的情况下，对疏散信号反应不够灵敏。

针对上述种种问题，今后打算采取了以下措施：第一、对个别学生进行重点安全教育；

第二、由班主任在本班作小结，明确撤离方向，强调纪律，避免引起拥挤阻塞；第三、指挥人员加强责任感，经常培训，掌握撤离的原则和办法，提高实战能力。第四、强化宣传，牢固树立“安全无小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意识，修订完善紧急疏散方案和路线，加强演练，使安全疏散撤离成为学生的自觉行为。

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