小学三项活动汇报材料
“三项活动”开展情况汇报材料
根据区教育局实施“三五一”、关注每一个学生、上好每一堂课的活动要求，结合我校实际，认真组织,积极开展活动.进一步做“思想强，业务强，作风强”的“三强”教师；建“学习型、科研型、节约型、创新型、和谐型”的“五型”学校，开展”关注每个学生、上好每堂课”活动，创一流品牌学校。现将这一阶段的工作总结如下：
一、认真开展“351”活动。
1、加强师资队伍建设，提高教师政治素质，增强教师凝聚力。认真进行政治学习，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全校教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，树立正确的人生观、教育观。
2、转变教育观念,树立服务意识。
教师面向教育发展未来，放眼世界教育改革趋势，自觉吸纳教育教学研究的最新成果，从大处着眼，从小处入手，把素质教育、以人为本的现代教育理念，自觉贯穿到课堂教学的各个方面和环节。牢固树立终身学习的理念，不断更新和充实自身的知识体系，努力集思广益，取长补短，综合提高课堂教学水平。
3、加强制度建设，促进良好校风。学校通过结合教师绩效工资考核的精神，完善学校考核制度，充分发挥教师的主观能动性和积极性，参与学校工作和管理的部分决策，提高教师的思想道德素质，营造人人讲正气，人人比奉献的校风。
二、抓细节重落实上好每堂课1、注重教师队伍建设，促进教师专业发展
加强师德师风。加强了青年教师的培养，教师能热爱和忠诚教育教学事业，端正课堂教学态度和作风，做到为人师表教书育人。在教学实践中，涵养“捧着一颗心来，不带半根草去”的磊落胸怀，升华淡泊明志、甘为人梯的精神境界，淋漓尽致地发挥自身的教学潜能。时时处处做学生的表率和楷模，从思想上高度重视课堂教学的地位和作用，以积极负责的态度，严谨科学的作风，认真对待每一堂课。2、转变教育观念，提高业务素质。
“打铁还需自身硬。”上好一堂课，需要教师的真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，热爱教育事业和热爱学生的教育灵魂，是上好每一节课的根基。我校教师眼睛没有仅仅盯在三尺讲台，而是面向教育发展未来，放眼世界教育改革趋势，自觉吸纳教育教学研究的最新成果，从大处着眼，从小处入手，把素质教育、以人为本的现代教育理念，自觉贯穿到课堂教学的各个方面和环节。牢固树立终身学习的理念，不断更新和充实自身的知识体系，努力提高现代教育教学技术和方法，善于并虚心向他人尤其是向有丰富教学经验的老教师学习和请教，集思广益，取长补短，综合提高课堂教学水平。
3、注重校本研训，促进教学活动。
在校长的指导下，组织教师认真学习各种教育理论，制定了以人为本的校本教研计划，汇同各教研组长一起组织各种形式的教学研究活动。（1）集体备课促进了教师之间的交流与共享。各教研组明确了主备人。有的还担当主备人，进行引领与示范。组长能够针对各年级教学内容的不同和教师的教学实际，选择好备课活动中的主问题，按计划落实备课活动。一方面积极组织教师参加镇教研室组织的校际集体备课活动，一方面认真组织好校内的备课活动，活动前教师们精心准备，活动中大家畅所欲言。集体备课活动促进了老师们资源共享，智慧共享。老师们大都对这方面的活动给予了肯定。
（2）课堂实践使更多的教师参与到教学研讨活动中来。本学期我们开展了教师间随时互听互评课活动，每周一节，课后及时评价交流。这样，教师之间，相互切磋，畅所欲言，毫无保留，形成了浓厚的教研氛围，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。
（3）教学手段的更新提高了课堂教学效率。鼓励教师将现代教育技术应用在教学中。用现代教育技术手段，发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教与学方式，把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。
三、尊重学生个性，关注每个学生
1、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式
教师过去总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等，戴着这些光环。教师的地位崇高了，教师的威严神圣不可侵犯了。而学生的主体地位是被淡化了，他们不敢冒犯教师，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首静听，唯唯诺诺，对教师敬而畏之，任凭教师摆布。在这种气氛里，学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，特长得不到发挥，个性得不到张扬，这是多么悲哀的事情。因此，在教育教学过程中，尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，因此在教学中，注意随时加强自身的修养，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性，建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。在教学中，我尽可能做到精神饱满、乐观豁达、热情，使学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。做到利用各个教学环节，言传身教，以身作则，培养学生具有积极健康的思想情感，并注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。语言是信息传播主要工具，是完成教学任务的重要手段。因此，注意做到讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏，使课堂教学效果得到尽可能得到最大的提高
2、组织各项活动，关心每一位学生的成长
学校每年定期组织普通话比赛、朗读比赛、各科作业本比赛，体育活动和比赛等各项比赛，比赛的对象是全体同学，全班同学统一参赛，让大家人人有参与的机会，通过为集体争得荣誉，也达到人人进步、人人提高的目的，让大家每年都有新的发展目标。在美术、演讲、音乐、计算机、保护环境等等活动和比赛中，学校和教师尊重学生，为大家创造机会人人参与，激发大家的信心，由此激励学生在学习中更有上进心，带动了学校全面工作的开展。学校在良性循环中全面发展，学生也达到了全面发展的目的。对学生进行感恩教育，要学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，认识到做人与学习同等重要，如组织学生向玉树灾区、西南旱区捐款，使学生树立健康的思想，良好的品行。引导他们“感恩在心，报恩在行”。
3、关注学生的个性学习，因材施教
教师对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。因此，在课堂教学中，引导学生参与知识的探究过程中注意设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志，使设计的提问或练习，并有一定的坡度和跨度，并且鼓励学生不畏困难，知难而进，享受到成功的喜悦。同时，让学生学会用意志的制止功能排除不良情绪（如恐惧慌张、挫折感、悲观失望和狂喜等）的干扰，强迫自己保持平静的心境面对数学学习。在课堂教学的提问过程中，注意实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不加以指责，而是帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。在教学中，尽可能做到教给学生深化知识、夯实基础的方法，使其变浅学为深学；对学习勤奋、成绩优异的学生，教给他们博学多思、扩大知识面的方法，使其变学为学而知不足，对基础薄弱、自卑感强的学生，我尤其注意引导他们自己去做力所能及的事情，教给他们制定目标、改进策略的方法，使他们能变厌学为愿学
4、关注学生差异，实施分层辅导
课堂教学尤其是大班化的课堂教学，虽然我们实施分层教学，但是由于学生基础的差异、接受新知识能力的差异以及学习兴趣和积极性的差异，仍然不可避免的出现学生对新知掌握的差异。为促进学生的差异发展，课上课下实施分层辅导也是非常必要的。本学期，制定了辅导学生的考核，每位教师都利用自习课进行辅导，并作了记录。通过这样有针对性的辅导，可以使不同层次的学生都有提高，从而实现差异发展。
5、关注学生差异，设置分层作业，
在教学过程中作业是检查学生对某一学习任务的完成情况，同时也对学生的学习起到评价的作用。因此在作业的设计时，要求教师要充分考虑学生的差异，设计有层次的作业，使不同水平的学生都有收获，这样才能使学生得到有差异的发展。对于课后作业布置中，可以安排必做题和选做题。学生可以根据自己的学习情况自主地进行选择。学有余力的学生，基础知识掌握比较好，能够融会贯通，他们有能力完成选做题。而且选做题具有一定的挑战性，有利于激发他们的学习兴趣。一般的学生，只要能完成模仿性的练习和稍有变化的题目就可以了，这样，可以增强他们学习的自信心。这样的作业设计灵活性比较大，学生可以根据自己的知识水平和综合运用知识的能力等学习情况进行选择，体现了练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验。
6、加强安全教育，关注学生安全成长
本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生观看《中小学安全教育》光盘，让学生懂得触电、溺水、煤气中毒的解救方法。用我们的爱关注每一个学生健康成长。
回顾三项活动的开展，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使学校工作稳步前进。
扩展阅读：阳信信城中心小学“三项活动”工作汇报材料
阳信县信城中心小学“三项活动”工作汇报材料
尊敬的各位领导，各位老师，上午好！
首先，感谢各位领导对我校工作的肯定，支持与厚爱。下面就我校关心下一代工作委员会201*-201*德育工作情况向各位领导做简要汇报。
我校关心下一代德育工作在市县关工委和镇关工委的指导下，以“感恩党歌颂党”“学党史颂党恩跟党走”为主题，充分发挥各级关工委组织的作用和“五老”队伍的自身优势，不断丰富教育内容，创新教育形式，积极探索学校教育、社会教育与家庭教育相结合的工作模式，针对青少年特点，多种形式地开展教育活动，收到了良好的效果。
一、加强学校关工委组织建设首先成立组织：成立了以学校领导班子为组织领导小组、全体教师为组员的关工委组织机构。保证各项关心下一代德育工作的开展。
二、充分利用阵地，宣传、歌颂党的光辉历程。
学校利用少先队室、红领巾广播站、橱窗、板报等主阵地深入宣传90年来党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的伟大成就和人民群众生活的巨大变化，以及优秀共产党员的先进事迹。在青少年中唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律。三、以主题活动、节日为契机，紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，进行德育渗透。
以蓓蕾读书工程为抓手，我校开展了“中华诗文”经典诵读活动，旨在让“经典沁润心灵，雅言传颂文明”，感受中华文化的丰厚底蕴和魅力。
以“永远跟党走”主题教育演讲比赛和鼓号操比赛以及红歌比赛、“读红色经典”征文比赛活动为载体，我校全体师生重温党史，共同唱响了“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律。
以“四好少年”“十佳少年”“优秀少年”评选活动为激励，我校做大了青少年“特长发展”的文章，在十佳少年优秀少年标准相同的基础上，有才艺特长的学生优先录取。这更激发了学生注重“才艺培养和发展”的意识，更有利于学生在真正意义上的全面发展。
以“梨乡文明单位”“梨乡文明小卫士”评比为引导，我校举行了“梨乡文明环保小卫士”主题教育实践活动，增强了学生环保意识和热爱家乡的美好情感！
同时，我校还将感恩这一人人都该具有的美德与节日、主题教育活动相结合，在蓓蕾读书工程经典诵读比赛中，教师将“游子吟”改编成学生表演的经典诵读篇目，现场感人，过后让人深思，并触动人心；在庆三八妇女节、母亲节之际，我校举行感恩母亲---为妈妈做力所能及的一件事教育活动，并进行了牵手文明，让爱住我家主题教育班会；在刚刚过去的庆六一系列活动中，又举行了“难忘师恩”主题教育活动，感恩活动的开展，现场真实感人，不觉让人潸然泪下。
此外，我校还将“五老”与主题教育活动相结合，在“雷锋在行动”走进敬老院社区服务中，我们请抗美援朝的“老革命”结合自身的实践、体会，向青少年宣讲党领导人民军队经过了井冈雷电、长征雨雪、抗战烈火、解放硝烟、和平熏风、抗震救灾、处突维稳的铸就，历史已铁的事实证明，中国共产党是伟大的党。让孩子们对党有了切身的深刻感受；在举办的“同心协作，共擎朝阳”家委会会议上，一位老教师进行了义务演讲，赢得了师生的雷鸣般的掌声；在“爱心一日捐”活动中，老教师队伍自行组织到校捐赠人民币达元。这些老模范的典型事迹，对孩子身心的沁润可谓是“随风潜入夜，润物细无声。”
四、创建才艺小社团，促进师生全面发展
著名教育家李镇西说过：教师第一，学生第二。在全面实施素质教育的今天，只有有才艺的教师，才会有有才艺的学生，鉴于此，我校充分挖掘教师自身具备的才艺特长，积极开发“才艺小社团”，并与校本课程开发相结合，形成规模有序的师生“才艺组织”，截至目前，我校开发的才艺社团有“国际象棋、民族秧歌、武术操、哑铃操、线描、素描、舞动的精灵”等二十个，这些才艺社团的成立都是师生自由选择，自己组织，并有序开展。这为师生的特长发展提供了无限的空间。正如我们的校训所云：全面发展培养个性。
细节彰显文明礼仪重在践行
小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“学生文明礼仪”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。
积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供《爱的教育》读本，发放“学生文明礼仪材料”和“做魅力少年”文明礼仪手册等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明：画水共创人水和谐画报评比等途径，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。
二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。
1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如：“践行社区文明、参观文明走进东进”、“献爱心文明与聋校手拉手联谊汇演”、“文明活动大课间、文明游戏小课间”、“关爱老人文明、雷锋在行动走进敬老院”、文明环保小卫士梨花会期间清扫垃圾、学校编排双语礼仪文明情景剧《红领巾》、中队内自编自演“文明礼仪”主题情景剧、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。三、师德表率，润物无声。
《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来，我校的门卫保安王新民老师也被感染，每当他发现地上的垃圾，总能弯腰捡起…所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。四、树立榜样，巩固文明。
在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。五、没有规矩，不成方圆。
我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。
本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。
友情提示：本文中关于《小学三项活动汇报材料》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学三项活动汇报材料：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有