中国梦二阶段交流、讨论学习心得

中国梦二阶段交流、讨论学习心得

中国梦讨论心得体会

为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”，我乡机关支部深入展开了主题交流大讨论，会上，机关支部党员都踊跃发言，表达自己的想法，互相交流。在本次的学习活动中，通过对“中国梦”有关内容的认真学习、交流、深入讨论，让我懂得了，作为一名基层干部，要时时刻刻做好自己的本职工作，强化自身建设。具体有以下体会体会：

一、学习好理论

作为一名基层干部，扎根基层，视群众利益无小事，是作为一名公仆的“中国梦”。要沉下去，待得住，能做事，服务于乡民，服务于政法工作。作为一名党的基层干部，只有自己深入到一线，了解到人民群众更多的利益诉求，人民群众的呼声诉求才能够搜集、归纳和整理出来。只有采取求真务实的态度、实用可靠的方法才能真正把上级政策宣传贯彻到基层，才能把社情民意传递到决策层。

二、联系实际

结合工作抓落实，切实把党的“十八大”、“中国梦”关于惠农强农富农政策落到实处。践行中国梦，建设美丽繁荣和谐四川，使全乡实现小康，中国梦的实现必须依靠广大人民群众的积极参与，心往一处想，劲往一处使，万众一心、众志成城，只有真改实转，让人民来监督，让群众看到变化，让百姓得到实惠，人民群众的心就会与干部党员保持一致，

没有什么困难是不能战胜的。我力争在思想上、行动上、工作上努力做到以下“四心”：

一是要有默默奉献的“平常心”。要有超乎常人的吃苦耐劳的毅力品质，更要有一颗平常的心态。有平常心就能自己保持清醒头脑。有了平常心，就能“坚持全心全意为服务，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。”

二是要有孜孜以求的“事业心”。责任心要重，事业心要强，不被艰难所困，不被曲折所服，以服务大局、服务人民为已任，自强不息，开拓进取，干实实在在的事，谋轰轰烈烈的业。只有这样，才能按照党和人民的要求，以求真务实作风推进各项工作，多干打基础、利长远的事。

三是要有严谨认真的“细致心”。要做一个细心之人，心细之人，干工作，办事情，心细如针，慎之又慎，力争把每一件事考虑得更周全，处理更妥善。要深入基层、调查研究，多做深入细致的工作，将矛盾化解在基层，不断提高履职水平。

四是要有一视同仁的“公正心”。对任何人，办任何事都要一个漏斗向下，做到一碗水端平，特别是在调解过程中，坚持工作原则不动摇，，做好群众工作，将矛盾化解在基层。乡镇干部是最基层的干部，是直接与群众打交道的干部，乡镇干部的作风直接影响到党和政府在群众心目中的形象。作为一名基层干部更要时刻保持一颗公正之心。

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高效课堂改革、实施快乐教育

“实现伟大中国梦”学习心得（彭州市丽春中学教师：刘竺青）

为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”，我校深入展开以“高效课堂改革、实施快乐教育”为主题交流大讨论，在本次的学习活动中，通过对高效课堂改革有关内容的认真学习、交流、深入讨论，让我懂得了，作为一名物理教师，在物理课上我们不仅要好好讲课，更要注重教师教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。无论什么课教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

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