师生共读
关于开展“师生共读”活动的实施方案
为深入贯彻落实县、镇各级教育工作会议精神，全面实施素质教育，努力打造一个书香四溢校园，指导学生从小养成读书的爱好和习惯，决定在全校范围内开展“师生共读”活动，特制定本活动方案如下：
一、指导思想：
以全面落实党的教育方针，继承和弘扬中华民族优秀文化教育为宗旨，以打造书香、和谐校园为目标，引领师生“走进中华五千年文明，品读民族经典病态文”，以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现师生的精神风貌。从而促进素质教育的全面实施。
二、活动目标：
1、培养师生的读书习惯，拓展知识面，增强记忆力，提高语文素养。要求低年级学生除能背诵2030首课外古诗，510篇课外美文。能背诵《三字经》《论语》《弟子规》等部分内容，中高年级学生能背诵课标要求的古诗文，达到5070首，课外美文30篇以上。教师能背诵一定数量的古诗、名篇及论文专著等。
2、争当学习型教师，全面提升教师的整体素质，建设一支充满生机和活力的学习反思型教师队伍,学年内能背诵一定数量的古诗，阅读部分名篇及论文专著。
3、启动“读书之星”“书香班级”“书香家庭”的评选工程，营造良好的读书氛围，积极开展“师生检读”“亲子共读”等活动，激发师生及学生家长的读书热情，养成良好的读书习惯。
4、通过“师生共读”活动的开展，提高师生读书兴趣，激发师生对祖国语言文学和中华文化的热爱之情。三、活动要求：
1、学校师生全员参与，按年级推荐不同数量或难度的阅读篇目。2、教师个人制定读书计划，班主任制定班级读书方案，要求在完成学校规定的篇目阅读或背诵后由教师或家长指导读更多的课外美文。
3、坚持正面引导，培养师生民族自豪感和热爱祖国经典美文的情感。围绕“晨诵、午读、暮省“的读书方式，扎实开展读书活动，形成良好的读书氛围。四、活动过程
（一）、准备阶段（3月）
1、制定本年度读书活动方案。制定教师个人读书计划，班主任结合班级实际制定班级读书计划。
2、广泛宣传。出一期快乐读书活动主体报，向教师、学生家长下发师生共读、亲子共读倡议书。
3、组织一次我读书我快乐师生读签名活动。
4、组织各班级图书角评比活动。藏书量达到人手2册以上（学校图书室提供人手一本，学生自购一册）。
5、学校结合教师发展的实际情况，及时为教师购买一定数量的图书。6、学校图书室，要发挥好职能作用，全天为教师开放，为读书活动的全面启动作好准备和服务工作。（二）、组织实施阶段（4---10月）
1、落实“一个保证”，保证师生的读书时间，形成“晨诵、午读、暮省”的读书模式。
2、做好“三个习读”：一是倡导多读、提倡每节课前3分钟“师生共读、共诵”。提倡学校集会时，如午操、升旗、站队放学时，全校师生共读或共诵一篇美文。二是倡导精读，组织读书交流，读书心德，读书感悟、演讲和征文活动。
3、搞好“三个建设”。一是建设好读书室宣传阵地，组织建设好班级和学校展示交流园地。二是建设好“班级图书角”，以此保证学生的大量阅读。三是建设好学校图书室，按照课标要求，为师生购买一定数量适合师生思想实际工作实际的读物。
4、组组好“四个活动”。一是组织一次师生读书交流活动；二是组织一次师生读书演讲比赛活动；三是组织一次师生读书征文活动。四是组织一次亲子共读、家长交流活动。
5、实施五个评选活动。一是组织一次学生读书之星评选活动；二是组织一次“书香教师”评选活动；三是组织一次书香班级评选活动；四是组织一次“书香家庭评选”活动。
（三）、总结评比阶段(12月份)
1、对各班级读书活动进行全面总结、评比，评选班级“读书之星”、“书香班级”。（读书之星班内人数10%，书香班级30%）。
2、对教师指定篇目阅读，组织一次笔试测评活动和教师读书心得评选活动，评选出“书香教师”比率为教师总数的10%。
3、组织读书师生及学生家长综合评比活动。组织学生家长亲子共读经验交流。
五、保障措施：1、组织领导：2、做到四个结合：
（1）与县、镇各级读书活动相结合，制定学校《师生共读活动方案》和《读书计划》，按时开展各类丰富多彩的读书、比赛、展示等系列活动。
（2）与学校教研活动相结合，把师生共读活动纳入学科教学，作为语文活动课的一种有效形式，提高语文课堂的教学质量。
（3）与学校团队活动相结合，利用重大节日、传统节日开展“诗文接龙”“诗词演唱”、“读书、征文比赛”等形式多样的班队活动。（4）与社会家庭教育相结合，利用家长会，向学生家长宣传和介绍读书活动的意义，争取家长的支持和参与。3、制度保障
（1）、教师阅读与教师的专业发展结合起来，将教师的读书情况、每次读书活动的评比结果，记入教师发展档案。
（2）将班级学生的读书情况与班级管理量化考评结合起来，将师生在学校组织的读书比赛、演讲、演出、征文等活动的评比结果，记入班级量化管理分值。
（3）落实经费保障。划拨一定数量的资金，用于图书的添置、宣传、组织活动和表彰等。
（4）及时总结与评比，年终将“师生共读”评比活动成绩，记录教师个人年度“德、能、勤、绩”考核。
扩展阅读：师生共读材料
书名：《儿童安全紧急自救手册》五年级师生3.7
老师体会：作为一名教师特别是班主任，我们在学校开展“师生共读一本书”的活动中，我选择了和学生同读《儿童安全紧急自救手册》这本书。这本书让我知道了遇到危险时怎样自救，危险随时随刻都在我们的身旁！所以，我知道了一个道理：就是：安全是最重要的！
学生体会：我们从书中学到了自救的方法，了解到了身边潜在的危险，同时也提高了我们阅读的兴趣。《儿童安全紧急自救手册》为我们提供了很好的学习资料，我们认识到了自我保护的重要性，学会了许多自救的方法。同时也体会到了生命的重要性。
书名：《宝葫芦的秘密》五年级师生3.16老师体会：
《宝葫芦的秘密》主要讲了这样一个故事：一个人生性懒惰，整天梦想着自己能有一个宝葫芦帮助他做事，但是宝葫芦也有出错的时候呀！它也不是万能的。更神奇的还在后面，当葫芦听到主人想要所有的玩具时，它就施魔法把玩具店所有的玩具送到家里，玩具堆成山，让他吓了一跳。看来什么好的东西，也是即有利也有弊的。学生体会：
学习是自己的事，不能存有依赖思想。就如片中刘老师所说：“没有不功而获的东西，没有天上掉馅饼的好事。”只有努力才会成功，我今后也要像王葆一样，做一个知错就改，勤奋学习的好学生。
书名《论语》五年级师生3月28日
教师体会：《论语》是一部经典，里面有很多深奥的道理，开始，我读不太懂，但读着读着，我发现，这些深奥的道理与我们的生活息息相关，比如“学而时习之，不亦说乎？”，比如“温故而知新”等等，我感触最深的是“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话一针见血地指出了我们的学生身上的一些不足。
学生体会：读了《论语》，我明白了：知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的智慧。自己不知道，就要诚实，如果不懂装懂，只能是自取其辱。
以后我会牢记孔子的话，知之为知之，不知为不知，做一个真正有智慧的人。书名《摸书》五年级师生4.7
读过冯骥才写的《摸书》，他说：“摸书是一种美妙的习惯，未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧。而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话。
学生体会：我为自己不静心读书非常不好，我今后在生活学习中要更多的读书，看书，照到书里面的趣味和智慧，做一个多读书读好书的好学生。
书名《丑小鸭》四年级师生3.21老师体会：
我认为《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。
丑小鸭自己梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅！于是，它回忆起此前遭受的种种痛苦与不幸，觉得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更为美好的未来。丑小鸭这篇童话不但让自卑的人充满信心，还告诫人们，千万不可轻易小看那些曾经比自己条件差的人，说不准哪一天他会你更优秀呢！
学生体会：不要小看自己，任何时候都要对自己有信心，不能瞧不起任何人，无论是谁，既有优点也有缺点，任何人都会随着时间的变化不断进取。
书名《皇帝的新装》四年级师生4.7
教师体会：我看了〈皇帝的新装〉这篇童话，这则故事虽然是发生在遥远的西方时代，可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。皇帝相信了那两个骗子的话，认为他们能织出神奇美妙的布帛来，只有愚蠢至极的人才看不见它。皇帝与他的大臣们一样，聪明反被聪明误，当他光着身子在街上游行时，他才醒悟过来，这真是可悲！
学生体会：一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人，他们为了眼前的小恩小利，不惜上当受骗，结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络绎不绝，任何人都该吸取〈皇帝的新装〉这则童话的教训，提高警惕，免得最终落得后悔不及的下场。我们不要做一个自欺欺人的学生。
书名《海的女儿》四年级师生4.16
教师体会：〈海的女儿〉，它不仅描写了美奂美伦的海底童话世界，还有最凄美、最催人泪下的爱情故事。她虽然生活在神奇而绚丽的海底宫殿，却十分向往着岸上的世界。只有在美人鱼的身上，才让我们看到了真爱的光环在眩目地闪耀。
他的生活该是多么丰富、多么有生气啊！童年和成年一起过，这是人生的一种极高的境界，这样的我们才能活得更年轻、更具有活力，相信童话能给我们带来这一切。
学生体会：读了《海的女儿》我认识到了人不能太自私应该随时随地的想着别人，这样在别人快乐的同时你也收获了很大的快乐。这是人生的一种极高的境界，这样的我们才能活得更年轻、更具有活力。
书名《让世界充满爱》四年级师生4.23教师体会：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”在歌声落幕的时候，我觉着这是一本教育青少年不做社会上的不和谐因素，同心共建和谐社会的好书。
读着《让世界充满爱》我思绪万千；书中用大量事例和数据向我们讲述了爱是构建和谐社会的基础，爱是关心、是理解、是包容、是尊重、是责任，因为有爱才使我们的世界充满朝气和活力。我们需要发展经济来增强和谐社会的物质基础，需要发展民主来加强和谐社会的政治保障，需要发展先进文化来巩固和谐社会的精神文明。学生体会：读了《让世界充满爱》让我感受到有爱就有一切，我们每个学生心里都要充满爱，面对新的世纪，面对新的挑战，创造和谐社会，发挥我们每个人的所有力量。让我们继续高唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”！让我们共同努力，描绘出和谐共存的美好愿景。
书名《施舍的树》六年级师生4.28
我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。
啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福快乐！
学生体会：我读了《施舍的树》这篇文章后我感到大树的伟大，他无私奉献的精神激励着我，让我们在以后的生活学习中向大树学习，无私的帮助同学，报答父母，做一个新世纪的好学生。书名《施舍的树》六年级师生5.4老师体会：
《事在人为》的前言中这样写到：每一位职场中得人，其独特的优势和劣势并非一成不变，这取决于后天的自我打造和历练。成绩卓越的成功人士与碌碌无为的平庸之人相比，最大的区别就在于价值和人生态度的迥异。只有相信自己，不断充实、发展和完善自己，才能成为职场中的常青树。工作中要具有开拓创新和锲而不舍得精神、独当一面的能力、团队意识和大局意识，这些都是通向成功的法宝和利器。还要有忠诚的素质和乐观的态度、坚定的自信心。学生体会：
通读本书，发现先人的智慧在一定程度上可以帮助我们克服一些困难，但人生的道路上布满荆棘，想用前人的经验解决眼前的所有问题是不现实的、也是不实际的，只有自己不断总结前人的经验和教训，努力自我想办法的克服挫折和困难，才能走向成功。
书名《红军长征的故事》六年级师生5.10老师体会：
我看完《红军长征的故事》，我被本书中那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦饶在我的眼前，从内心不由自主的发出这样的赞叹：“这简直是中国战争史上前所未闻的”。它已经深深震撼了我的灵魂。
震撼啊！红军在前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰雪雨雾、湍急的河流、莫测的风暴、灼热的沙漠、无底的沼泽，饥寒交迫、刀山火海。。。。。。这一重又一重令人无法相信的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是“无坚不摧”的红军。
学生体会：
车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难而进。其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说：“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样，是一个不断克服困难的过程，只有披荆斩棘，奋勇当先，才能取得最后的胜利。勇于和困难做斗争的人才能取得胜利。
书名《鲁迅散文集》六年级师生3.28老师体会：
“书是人类进步的阶梯。”从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。
学生体会：
书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮。
书名《童年》三年级师生4.12
高尔基的《童年》举世闻名。
主人公痛苦的童年生活打动着我：书中告诉我们要勤劳、坚强、善良，做一个不响现象屈膝的人。我们的学生是灿烂的彩色的是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。学生体会：
我们的童年和主人公的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。
书名《钢铁是怎样炼成的》三年级师生4.19
教师体会：
人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”
学生体会：我们要学习主人公保尔柯察金的不怕困难，勇敢坚强的精神，我们在学习上也要用这种精神，刻苦学习，勇往向前，不断努力，做一个像主人公那样勇敢的好孩子。书名《假如给我三天光明》三年级师生4.27
老师体会：
读《假如给我三天光明》是一个聪明又活泼的女孩她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。给你三天时间，你会去干什么呢？
学生体会：海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的心。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。
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