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一年级二班阅读伴我成长活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 16:31:41 | 移动端:一年级二班阅读伴我成长活动总结

一年级二班阅读伴我成长活动总结

阅读伴我成长活动总结

一年级二班杨静宜

阅读的过程是一个将语文素养细细糅合的磨合过程,对于刚刚踏入学校的一年级学生,这是一个非常难啃的大蛋糕。为了让学生首先树立阅读的概念,我教学的步骤遵循先朗读,再阅读,最后开始做题的步骤。对于书本里的内容,我的要求是熟读成诵,通过学生一遍遍朗读,让学生培养语感和对文字的理解力,学生慢慢开始爱上文字,慢慢学会沉下心享受阅读的快乐。在读到喜欢的文字时学生会用动作表达情绪,能够通过触及文字引发想象画面。

1.坚持完成年组共同推进的“大手拉小手,共享亲子阅读”活动,每周要求家长和学生一起分享一篇文章,打开学生与家长之间的沟通桥梁。教师也能从学生的反馈中掌握孩子们的思想动态,从而调整和制定自己的教学计划。在本学期7次亲子阅读的作业中,家长从刚开始的不是很积极,到最后都非常期待每周与学生共享文章的乐趣。2.充分利用班级图书角,要求每位学生自带至少2本带拼音的读本,学生每天可借阅一本书,由班干部负责记录借阅人和借阅书籍。自开放班级图书角以来,学生的积极性非常高涨,早自习过后都会争先恐后地排队借书,课下疯闹的情况也越来越少,相信孩子们从图书中体验到了意想不到的乐趣。从本次期末考试的阅读内容《巴巴熊的破屋顶》可以发现目前阅读题材的取向,本班许多课外书籍的内容都与阅读题有异曲同工的妙处。在看似简单的故事情节之中蕴含着深刻的道理,通过读故事让学生体会到一些大道理,而不是空洞的说教。并且,现在的故事结局开放性也越来越大,鼓励学生发挥想象力,拓展想象空间。

3.每周我们班都会抽出时间学习一到两篇《巅峰阅读》,阅读形式多种多样:有时以作业形式要求家长和孩子一起完成,有时是在课堂独立完成随后教师讲解,有时是全班一起阅读一起体会。两个月过去,学生的阅读能力得到极大提升。不过通过本次课外阅读成绩来看,成绩并不是太理想,扣分的情况比较严重,有少数同学几乎全部扣光。因此下学期要加强学生阅读能力的培养,进一步提高学生做阅读题的技巧。

4.利用绘本开启学生的想象空间:从9月开始,我每个月都会介绍一本绘本给班上的学生,从最开始的《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》,到后来的《好饿的毛毛虫》、《疯狂星期二》都成为学生特别喜爱的阅读书籍,在班级故事会上许多学生都重新编排了故事,给老师带来了大大的惊喜。学生积极参与绘本的再创造和新编的,精彩的表现令人刮目相看。从本学期的成果来看,学生是非常热爱绘本作业的,因此下学期我会坚持将绘本作为打开学生思维空间的突破口。

4.鼓励学生阅读《现代少年报》,用平时所学的知识去读懂上面有趣的文章,做到学以致用,学有所得。

阅读是一种习惯,也是一种对生活的体悟和积淀,增加学生生活经验是提高学生阅读能力的必由之路。

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一年级二班读书活动总结刘春玲

为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召,开展了长期、系统的读书活动,营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获。我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!

一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行。对于一年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,如何培养孩子读书兴趣?如何引导孩子读书?对于拼音基础太差的学生怎么办?针对这一系列的难题,我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!活动安排:

(一)建立读书活动管理小组组长:唐刘娜成林

(二)建立班级图书角和个人小书库

(1)读书活动中,班级建立起班级图书柜,书由学生自愿捐献,建立制度,完善管理,培养图书小管家。(2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库。(3)、举办读书展览:二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差,他们喜欢看色彩鲜明,直观形象的图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教育方面的小故事,为此1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。我们与家长联系,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:1、必须是注音读物;2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明,孩子喜欢的图片。三、书海泛舟,成果丰硕

这一学期来,同学们在书的海洋中尽情地遨游,不断地吸取知识,取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学喜欢读书最少现在,读书是他们的快乐,一有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。

有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

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