五年三班读书读报总结

五年三班读书读报总结

五年三班读书读报总结

【201*.9--------201*.7学年度下】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。本学期指导学生读书读报工作总结如下：一、创设教室图书角。班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时间。二、教给学生知道读什么书。

我们班在老师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉（各类童话）（杨红樱）《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。三、保证阅读时间。教师根据学生的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加作业，为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。四、保证读书交流会

我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。五、开展活动促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，班里每学期开展“读书之星”评选活动，全班共评出8名“读书之星”，并给每人适当的奖励。一学期下来，我欣喜地看到：学生的口头表达能力、临场作文能力都有所提高，更可喜的是读书使孩子们渐渐地喜欢上了语文。古诗词竞赛和课外阅读考级也都顺利地进行，更是对书非常着迷。课余你走进教室，总能看到一群正在啃书的小书虫。在几堂公开课上，听着孩子们发自内心的、情真意切的表达，我不得不感叹：美文、佳作已经滋润、丰富着孩子们幼小的心灵；孩子们也一定会在欣赏名家、名人，品读美文、佳作中，更好的成长。

“春种一粒粟，秋收万颗子”，“爱读书，会读书”这颗春天播下的种子已在同学们的心田里生根、发芽，在不久的将来，定会开花结果，获得喜人的丰收。通过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一起,开扩学生眼界,提高学生素养。

扩展阅读：读书读报活动总结

201*201*学年度第一学期读书读报活动总结

本学期，我校开展了一系列主题读书活动，通过这一系列活动的开展，旨在

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著以及课程标准、专业知识方面的书籍，教师在读书活动中也自已购买了一部分适合于专业引领的书，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师能够自觉主动地参与到读书活动中来，以此来提高理论修养和业务水平。在班级中，开展“好书介绍”、“制作小书签”、“读书剪贴报”等活动，要求学生能够利用课余时间开展有效的读书。并且通过发出倡议的方式，畅导学生在家庭中开展丰富多彩的读书活动。同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一年级以为主，二年级以为主，进行了特色创建活动。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位师生都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校在开学之初就制定了切实可行的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使师生普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。在读书活动中，学校加强了对读书活动的检查与督促工作，做到了定期检查与不定期抽查相结合的方式，每周深入到教研组和班级了解读书活动的开展情况，了解师生在读书活动中遇到的各种困难，并采取行之有效的方法加以解决，从而解除了师生读书活动开展的后顾之忧。

三、各项活动的开展，有效地促进了师生专业的发展和学业水平的提高，提高师生的科研能力、学习能力，尤其是自主学习的能力。通过活动，使师生们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，

四、针对学生开展系列活动。

1、学期初开展了读书剪贴报展示活动，评选出优秀的学生作品集中展示，激发学生的阅读兴趣。

2、开展“好书介绍”好图书、共分享，二年级组每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

3、开展“亲子读书”活动，鼓励争当“学习型”家庭，父母在家督促孩子每天阅读课外书。

五、读书活动取得的成绩

通过扎实开展读书活动，使学校的读书活动结出了累累硕果，学校在读书活动中，评选出了诵读之星4人，阅读之星4人。

六、工作中的不足与努力方向

（1）在阅读中结合课文进行拓展时，还应有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发学生读好书的欲望。

（2）继续强化向学生推荐好书，同学互相推荐一本好书的活动，并鼓励学生撰写读书心得，评比读书积极分子。

从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。经过积极的引导，全校师生必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在逸城学校蔚然成风。

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