高中语文高效课堂教学论文

高中语文高效课堂教学论文

高中语文高效课堂教学之我见

【摘要】高效课堂教学，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，在课堂有限的时间内，帮助学生在知识、智力、情感、创造力、思维与能力方面获得预期的发展，取得尽可能多的教学效益。【关键词】目标；明确；具体；学情；调查；针对性

高效课堂教学，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，在课堂有限的时间内，帮助学生在知识、智力、情感、创造力、思维与能力方面获得预期的发展，取得尽可能多的教学效益。笔者认为，高效的课堂教学必须做好以下几点：一、教学目标设定要科学

（一）课堂教学目标设定要以学情为基础

教师应充分考虑学生个体差异情况，考虑不同班级及不同层次的差异情况，依据学情，辨证地设定切合学情的教学目标，进行课堂教学活动。同时教学目标的设定要遵循学生的认知心理认知规律。教师设定教学目标不能过高或过低，过难或太容易。教学目标过高则很难达成，打击了学生学习的积极性，使他们望而却步产生畏难心理，失去学习兴趣；教学目标过低，则失去了探究的价值而无法吸引学生。教学目标设定应能让学生经过一番思考探究后获得成功，要让学生有一种想摘到树上的果子，须把手伸到最高处并踮起脚尖才可的感觉。这样既能让学生思考探究，又让学生体验到成功带来的乐趣，它会给学生极大的自信，培养了学生的学习兴趣，调动并增强学生学习的积极性主动性。

扩展阅读：高中语文有效课堂教学论文

高中语文有效课堂教学初探

【摘要】新的语文课程标准从语文的教学目标、教育性质和教学方法等三方面进行反思后，确立了为每一

位学生发展的核心思想。要真正在语文教学中实现这一核心思想，我们必须进行课堂教学改革，向课堂要

效率，向45分钟要质量就成了中学语文教师教学工作应尽的职责。【关键词】育人观师生观方法观教学手段实效性)

现今的中学语文课堂教学以少慢差废令广大教师苦不堪言。学生对语文课普遍缺乏兴趣，这直接影响了语

文课堂的教学效果。因此，进行课堂教学改革，向课堂要效率，向45分钟要效益就成了中学语文教师应尽

的职责。下面我谈谈在教改中，我对中学语文课堂教学的几点建议。

一、以学生为本，树立”为了学生一切”的育人观，提高课堂教学实效性。

21世纪我们的语文教学，也曾经历了”知识本位”“智力本位”的过程。语文教学的重点也相应表现在以

知识为中心，课本为中心，课堂为中心，以”开发学生智力、教给学生语文学习的各种技能、技巧为中心”

。以此相应的语文教学方法则表现为满堂灌。总之，传统语文教学是把学生当作一个待灌的容器，重视知

识的传授，忽视了学生的发展。要想课堂教学高效率，首先必须

是教师换脑筋，更新观念，真正理解叶圣

陶先生“教是为了不教”的论断，树立”为了学生一切”的育人观。

二、尊重学生，树立平等的师生观，提高课堂教学实效性。传统的语文教学因为是以传授知识和培养学生能力为依托，忽视学生的主体地位，强调师道尊严，教师灌

、学生听，忽视学生的个性及学生学习过程中的独特体验。新的课程标准要求教师改变教学方式，转变角

色。一个教师无论学识如何渊博，都必须始终站在学生这个主体位置，而不是站在演员这个角度上去表演

。即使你的表演再精彩，如果学生学不到真正的知识，培养不出解决问题的能力，也是一节失败的课。因

此，教学中教师要做到：转换角色。教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受

变为学习的主人。要充分相信学生，全方位放权，让学生明确目标后自己去读书，自己去提出问题，自己

去做题，自己总结知识规律等。要实现这一转变，我们就要在教学中真正放下架子，不居高临下，要尊重

学生的人格，积极发现学生的长处，鼓励学生大胆质疑，尊重学生学习过程中的独特体验。语文教学应在

师生平等的对话过程中进行，树立平等新型的师生观是实践教学民主思想的关键。

三、创造宽松、和谐的教学环境，提高课堂教学实效性。语文教学的新气象得益于教学思路的新变化，得益于教学方法的新尝试，只有富于新意的教学方法才

能调动学生课堂学习的积极性。在教学中，我大胆试用新方法，课堂气氛一改往日的沉闷压抑，教的轻松，学的愉悦。

（一）大胆开设情景教学。

语文的涉及面非常广，如果教师在引导学习时，根据教材的特点和内容生动地再现在学生面前，加上学生

参与这类表演型活动，就更能调动其积极性和兴趣，使他们在轻松的气氛和情景再现中掌握语文知识。如

在讲授《雷雨》时，我请两位同学分别扮演周朴园和鲁侍萍，展示人物的不同的性格特点，把戏剧冲突表

演得淋漓尽致，课文的剧情也就轻松地被掌握了。进行情景教学让学生变听课为讲课。这种方式不仅能培

养学生的应变能力，口头表达能力和相互配合的能动性，更重要的是，学生非常喜欢这样的方式。（二）尝试愉快教学。

兴趣心理学家告诉我们：学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。我国古代伟大教育家孔子说

过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有”好之”、”乐之”，才有高涨的学习热情和强烈的

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