大三班第二学期班务工作总结
大三班第二学期班务工作总结
伴随着大班毕业典礼的到来，我们结束了大班下学期工作，在本学期工作当中我们从各方面对幼儿进行了培养和学习，具体表现如下：
班况分析：我班现有33名幼儿，其中男孩16名、女孩17名。孩子们经过一年的学习锻炼，在原有的基础上能力都得到了不同的提高，特别是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼儿都不需要老师的帮助，生活学习自主。随着年龄的增长孩子的求知欲望也在逐步的增强已初步有了生活和学习习惯，喜欢幼儿园的集体生活初步有了与同伴友好交往并能在交往中逐步改变自我中心倾向。在本学期中，我们的计划要依据幼儿的个体差异，针对个体特点，有策略的采取相应的教育方法。重视插班生的发展，使之与集体很好的融洽，跟上集体的步伐。我们将有计划，有目地的调整教育内容，注重教育活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有更多的提高。一、教育教学
1、教育活动。教育活动是一日生活中很重要的一个环节，孩子们学了多少知识，学习得程度、学习的效果怎样都要通过教育活动来完成。为了使孩子们学得更好，在活动前本班教师会认真备课，精心准备教具。因此，在学期末的考核中，取得了不错的成绩，孩子们的考核结果得到了家长的认同。
2、区角活动。区角活动是开发孩子智力、发展幼儿各种能力必不可少的一个环节。孩子们通过玩儿区角，潜移默化的提高了自己绘画能力、动手能力、语言表达能力等。因此及时添加更新区角材料就成为工作中非常重要的环节。我非常注重主题环境的创设和材料的添加。在区角中增添了倒计时牌，增强幼儿即将成为小学生的意识。在区角中增加了交通标志对对碰，幼儿通过玩游戏认识了交通标志，增强了幼儿的安全意识。每个主题本班教师都会根据教育活动添加相应的材料。如：《我喜欢收集》这个主题活动中，我们提前与幼儿做了引导，让孩子了解并大胆讲述自己喜欢收集的物品，并鼓励幼儿用绘画的形式展示自己喜欢收集的物品。在在区角中，不同的主题会有不同的环境创设，也会添加不同的材料。在幼儿玩区角的同时，我们也会给予幼儿正确的指导。因此，本班幼儿对玩区角很感兴趣。二、保育工作：
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；
2、认真填写消毒记录和晨午检记录，做好安全工作。
3、加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时换衣服等，使幼儿体格健壮；
4、6、7月份是各种传染病的高发季节，本班教室严格执行消毒制度，达到卫生标准；
三、家长工作：家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。本学期我们做了以下工作：
1．针对幼儿不同情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。2．建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
3、家长开放日：本班以邀请家长来班级观看或参加活动的形式，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
四、幼小衔接
本学期中，我们大班幼儿即将毕业进入小学，做好幼小衔接工作是重点工作。在平常的工作中，我们加强对幼儿各种习惯的培养。如：良好的倾听习惯、良好的坐姿、良好的行为习惯等。通过一年的精心培养，孩子们在这些方面都有了明显的提高。同时幼儿的自理能力也没有落后。在本学期中，我们引导幼儿学会了整理小书包、铅笔盒，并进行了比赛。在活动过程中，孩子们玩中学、学中玩、潜移默化的提高了幼儿的自理能力。在区角中设置了小学倒计时牌、目标冠军，培养幼儿的竞争意识及幼儿成为小学生的自豪感。
五、班级管理：
⑴卫生：认真执行班级卫生管理制度，定时开窗通气，保持班级空气质量良好；卫生无死角，定期消毒玩具和班级物品，杜绝传染病的发生。
⑵安全：随时检查班级的安全隐患，杜绝不安全因素；认真实行班级服药登记记录和药品的管理；做到药品摆放安全、服药前仔细核对和服药后观察孩子有无特殊反应，对于体弱儿和身体不适的，加强护理。
⑶物品：班级物品摆放有序，并定期查阅班级的帐目，对于班级物品做到心中有数，在使用物品也要本着节约的原则。在工作中，作为班主任，时刻谨记自己的责任，积极参与班级管理和各项工作，与其他教师共同努力，协商适合班级特点的工作方法，并做出特色。
在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外，我们班级两位教师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园取得更好的成绩做出自己的贡献。
王雪燕201*.
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201*年度大（3）班第二学期班务小结
盛玉莉张青青
再过两个星期，大班下学期的工作就将全部结束。回首这一个学期，感慨颇深。这学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。过了暑假，他们将在小学的天空里自由飞翔。我们针对如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，制定了详细的计划并付诸于实施。现对这个学期的情况作一个总结。总结优点，指出不足，希望下次做得更好。
一、班级情况分析：
本班共有31名幼儿，男小朋友17人，女小朋友14人，除1名新生外属于“原班人马”，所以，老师对幼儿的情况、性格特征、脾气有了一个基本的了解；另外，保教人员在工作安排上也是十分和谐，这就为班级的工作开展打下一个好的基础。
通过这一学期的学习，每个幼儿都有了不同程度的进步。（一）幼儿生活自理方面：
基本上全部的幼儿都能自己吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带、知道饭前便后要洗手、午睡起床后乐意整理床铺、折叠小被等等，能做到自己的事情自己做。养成了午睡的好习惯，99%的幼儿能按时、安静入睡。但班内还有许多不尽人意的地方，如郁海峰、陈峥、罗莉、王彬等小朋友午睡时表现不是很好；陈烨阳、顾诗瑞、黄晓雅等小朋友不专心吃饭，边吃饭边讲话，还影响其他幼儿用餐；几位调皮捣蛋的幼儿乘小便洗手的机会在盥洗室里玩水、用水泼同伴等现象。
（二）学习方面：
大部分幼儿有很强的探索学习的愿望，喜欢问为什么；乐意参加各项活动，喜欢在集体面前表现，尤其喜欢绘画、玩橡皮泥；乐意尝试运用普通话主动、积极地与同伴交流，但语言表达时不够清楚、完整、流畅；幼儿的倾听习惯不是很好，有个别幼儿喜欢插嘴、自由发言，尤其是对同伴的发言，不能认真倾听，要不就是倾听的时间不长。
（三）行为习惯方面：
多数幼儿学会了使用礼貌用语与别人沟通，能主动地向老师同伴问早问好。基本养成了爱清洁、讲卫生的习惯，平时不乱仍垃圾、不随地吐痰。经过一个月的寒假生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时没有正确的坐姿，特别是王彬、陈烨阳、肖忠俊等几位幼儿。有的幼儿在活动中还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。
二、幼儿在四大板块方面的学习
本学期，我们遵循幼儿园《纲要》、《指南》的精神，结合园务计划，继续推进二期课改，认真学习新课程，进一步实施新教材；以幼儿发展为本的新理念，亲近幼儿、关心爱护幼儿。幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面能力都得到发展。
（一）、生活活动方面
在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养，帮助他们建立科学的生活、卫生习惯。在饭前、便后、手脏时幼儿都会自己主动去洗手，已经基本养成了良好的卫生习惯。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净。我们鼓励幼儿尽量在学习活动前后，点心后多到户外锻炼，并根据季节的变化，控制幼儿的活动量，培养幼儿多喝水的习惯。
（二）、学习活动方面
本学期我们依据《纲要》、《指南》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣需要和已有的生活经验进行分析，开展了5个主题活动，它们分别是《动物大世界》、《让我告诉你》、《我们的城市》、《有趣的水》、《我要上小学》等内容。在《我要上小学》的主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
第一阶段参观小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。
第二阶段离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。虽然主题活动结束了，孩子们也快毕业了，但留给我们更多的深思：教师组织活动时不仅要考虑到幼儿的年龄特点，如果有条件的话，尽量让幼儿从“做中学”。通过最直观形象的方式让幼儿获得经验。
开展《有趣的水》的主题活动时由于“水”是孩子们最喜欢的，对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，所以孩子们特别喜欢。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。
主题开始初期，我在区域中投放了各种玩水的玩具，有的孩子用手玩水，有的孩子用勺子舀水，有的孩子选了两样工具倒水玩。在个体的探索中，孩子们发现：“水是凉凉的。”“水会把手弄湿。”“水是冰冰的。”“水是透明的”几天之后，预设了“抓水”的集体活动，孩子们又发现了水的奥妙：“我抓不到水。”“水太滑了，会滑掉的。”“把手作成小碗就能抓到水了。”“手的下面在漏水。”
在通过本次主题活动后我感觉到教师对活动的随机调控极为重要,这需要我们在平时的工作中多总结多积累经验,好的活动方案加上恰到好处的调控才会使活动走向成功。接下来，在创作表现中，我鼓励幼儿大胆想象、尽情表现自己的情感和体验，在他们创作时不干预，只关注，不断为他们提供材料，补充用具。不同的表现材料给了幼儿充分的选择权，但有不少幼儿一下子无从着手,不知用何种材料,如何表现,经我引导才慢慢适应。或许以往的活动较少给幼儿这样的机会。可见,幼儿主题性的培养应力求渗透到每天的活动中,而不是靠一次活动,一朝一夕能够做到的。
（三）、运动活动方面
在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，我们保证幼儿每天有2个小时的户外活动时间。利用每天户外活动时间，组织内容丰富多彩，形式多样的活动，有计划地锻炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等各种基本动作，同时也培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿动作的灵敏度。此外我们还开展了“奥运与我行”的小小运动会促进幼儿动作、协调能力等方面的发展，使幼儿增强了体质与对户外活动的兴趣。在早操、午间操以及律动中，我们注重发展幼儿的动作的协调性、节奏感。我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质，提高自我保护意识。
（四）、游戏活动方面
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，创设了“探索区”、“阅读识字区”、“美工区”、“角色区”等区域，并在区域活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。特别是在语言区，结合主题活动《我要上小学》，我们投放了很多图书。每次区角活动时，孩子们会很认真的在那里阅读。中午的时候还会当小老师，模拟小学生上课。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对挑花绳活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起挑花绳。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
三、家园合作，促使幼儿快乐成长
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。所以我们坚持认真做好家长工作。本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见。每个月认真写好每一个幼儿的“家园联系册”，及时向家长反映幼儿每月的发展情况；通过“家校互动”这一平台，跟家长多沟通；家长对班级工作支持度高，能积极参与“家长会”。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。在家园的共同努力下，幼儿得到了比较全面、完善的教育，身心素质得到了全面、和谐地发展。
四、幼小衔接工作
我们进一步抓了常规活动，对那些坐姿不正确的幼儿进行了个别的辅导，不管做任何事，多提醒他们，让他们随时注意，取得了很好的效果，加强了幼儿阅读、认字和简单的运算能力的培养，在活动中适当地延长活动时间。在学习活动中引导幼儿了解有关小学的一些知识，做好有关的物质和思想、心理上的准备。为幼儿树立榜样，激发幼儿有上小学的愿望。
五、反思与调整
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
六、不足及努力方向：
1、班级常规工作还需进一步细致、到位。
2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好。
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