学雷锋,做一个有道德的人活动总结
“学雷锋，做一个有道德的人”
活动总结
木老元大地小学201*年6月8日
雷锋精神是中华民族的传统美德在社会主义时期的继承和发展，是新时期广大教育工作者和青少年儿童行动的道德标尺。201*年是毛泽东同志号召“向雷锋同志学习”49周年。为全面贯彻落实十七届六中全会提出的“要深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”会议精神，进一步弘扬雷锋精神，推动志愿服务活动深入开展，努力提高我市学校德育工作实施，切实提升广大中小学生文明素质。大地小学在木老元乡中心学校的组织和安排下，于201*年5月开始深入开展学习雷锋活动。
我校成立活动领导小组，组织开展以“学雷锋，做一个有道德的人”为主题的活动。活动内容主要有帮助孤寡老人、打扫道路、清理沟渠、修路、植树活动。其中，帮助孤寡老人主要是帮助老人家打扫卫生，疏通家附近的沟渠。帮助老人洗衣、洗被子。打扫道路是学校带领学生到学校附近的村寨帮助村民们打扫道路。清理沟渠是帮助学校附近村寨清理和疏通沟渠。修路是将大地村出现泥潭路段组织学生搬石头、提沙子铺路。植树活动是在学校及学校附近种植树木，加强学校和周边绿化建设。
我校组织开展的每一项活动都安排带各位教师具体负责，活动安排到各位教师后，规定好完成活动的时间。由具体负责的教师选择开展活动时间。并且组织全校师生参加每一项活动。其中，帮助孤寡老人活动，于201*年5月23日（星期三）在董兴老师的带领下到杨绍平老人家开展活动。打扫道路，于201*年5月24日（星期四）在段立德老师的组织带领下完成活动。清理沟渠，于201*年5月29日（星期二）在杨有成老师的组织带领下完成活动。修路活动于201*年5月30日（星期三）在王玉彩老师的组织带领下完成活动。植树活动于201*年5月16日（星期二）在段自达和张文荣老师的带领下完成活动。
本次开展的系列活动，让我们全体师生都感受到了雷锋精神。并让我们深入认识到我们要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高思想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。我们要做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，形成全民族奋发向上的精神力量。对师生提升文明素质具有十分重要的意义。
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学雷锋“做一个有道德的人”主题实践活动总结
从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循学生的身心特点和成长规律，组织我校学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好行为习惯，大力弘扬雷锋精神，做一个有道德的人。
一、我们活动原则
1、贴近学生。根据学生身心特点、成长规律，设计活动方式、内容、载体，调动学生的积极性和主动性。
2、贴近生活。引导学生尊老爱幼，孝敬父母、师长，友爱同学，主动承担力所能及的社会责任和家庭责任。
3、广泛参与。号召学生积极参与各项活动，班级、学校、家长、社会对活动过程进行组织监督、评价，最终使学生成人、成才。
4、注重实效。通过活动，使所有参与者感到快乐，友爱、互助和进步。
二、活动内容及措施
1、“日行一善”主题教育活动。为进一步提高我校学生思想道德建设水平，在全校兴起向善、言善、行善之风，按照市文明办、市教育局工作安排和县教育局指示精神，在我校大力开展了“日行一善”道德实践活动。让学生知善、行善、扬善、乐善系列活动，明确“善”的标准，记录“善”的行为，通过开展网络、广播、班队会、板报等
媒体宣传、经典诵读活动、日行一善征文、绘画、手抄报比赛等活动，培养学生行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最终实现“善行一生”。
2、“洒扫应对”主题教育活动。内容包括劳动实践教育、谦恭有礼教育、责任担当教育、生命安全教育四项内容，活动开展采取分工负责，重点是贯通学校、家庭、社会三个方面。具体内容有：一是在学校快乐劳动，在家庭自理自立，在社区志愿劳动；二是在学校文明礼仪伴我行，在家庭培养待人接物礼节，在社区争做文明小公民；三是在学校，开展“知恩、感恩、报恩、爱党、爱国、爱民”教育，在家庭开展日行一孝教育，在社区开展关爱活动；四是每学期在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导未成年人珍惜生命、学会生活。
3、开展了小学生“经典诵读”活动。用文化经典陶冶学生的情趣、开阔学生胸襟，促进学生思想品德素质全面提升。我校将“经典诵读”纳入我校教学计划，通过课堂教学、综合实践活动等多种渠道，促进经典诵读活动的落实。学校根据学生年龄特点，以年级为单位，一年级：《弟子规》；二年级：《明贤集》；三四年级：《中华成语千句文》；五六年级：《笠翁对韵》。各班按教导处安排，利用晨会，综合实践活动课、班队会课等时间进行吟诵。每年利用读书节、艺术节时间，全校以年级为单位组织古诗吟诵比赛并颁奖，成绩计入班主任考核。
4、根据赤峰市妇联、市文明办、市教育局、团市委、等单位共同发起的“手拉手志愿行”主题教育实践活动，目的是使学生在文明和谐的学校、家庭、社会环境中感受奉献、友爱、互助和进步，从而形成积极、健康、丰富的人生态度和情感体验；通过“大手拉小手”志愿服务示范行动、“小手拉大手’志愿服务实践行动、“城乡儿童手拉手”志愿服务结对行动三项内容，引导校内、校外广泛参与活动，实现志愿服务精神的传递、链接。特别要继续做好我校贫困生与赤峰“爱心家园”、“助孝联义”志愿者拉好手，保持爱心的传递。
⑴师生手拉手。我校共有18个班级，八百多名小学生，具我校关工委统计数字显示，我校有四十多名学困生、贫困生、单亲生，学校、老师对他们非常关心，教导处每学期初对学困生都做了详细的计划，各任课教师按学困生学科分别做了辅导，并有记录。通过“吃偏食”，使这些学生不断得到进步。对单亲生，学校及各班班主任对他们很是照顾，首先从生活上关心，学校给他们免除生活费、自习费和平时所交的代收费，班主任给他们购买学习用品等，如：我校老师马云艳、林会清、刘爱伟、杨显军等老师给学生垫付饭费、自习费，把自己给孩子新买的旅游鞋送给学生，把孩子穿了不久的衣服送给学生，还经常给学生买饭买菜，学校经常给贫困生免“和谐德育”书款、试卷费、练习册款等，他们很是感动。
⑵爱心手拉手。几年来我校通过网络联系到了赤峰爱心家园和助孝联义两个单位大力资助。这两个爱心组织是通过qq网络组织起的爱心志愿者协会，他们对全市各个学校的贫困生从小学一直到大学
进行无偿赞助，我校的王亚娜、刘金悦、尹文聪、李翠华、杨鹏飞、刘含硕、陈淼、辛志民等学生进行了衣物和金钱的帮助，每年九月份，他们乘车来到学校，与贫困生见面，一对一的交流与家长、学生无限沟通、促膝交谈，有的爱心叔叔阿姨一学期竟给学生一千多元，基本满足了学生的生活与学习费用，使他们对生活充满了希望。
另外，爱心家园与助孝联义这两个组织，每到暑假就组织贫困生外出旅游，曾到过赤峰、葫芦岛、克旗，领略祖国的大好河山。学生每到一处总有一定的收获和感受，如到赤峰南山烈士陵园看到为赤峰建设榜上有名的烈士，他们心中总产生一种报效祖国的感受；到辽沈战役纪念馆，他们联想起炮火连天的战争年代，激发他们的爱国之志。到了葫芦庄，他们看到了农村发展的历史，到了草原他们心旷神怡，不由的唱起了《美丽的草原我的家》。这一切切都是手拉手志愿行带给同学们的向往和理想，激发了为报效祖国而学习的愿望，他们纷纷表示：我一定要好好学习，不忘好心人多我的帮助，长大后我要报答你们，以优异的成绩报效祖国。
5、“认星争优、做美德少年”活动
为了进一步提高我校学生思想道德建设水平，根据市文明办、市教育局、团市委及县教育局决定的在全校开展“任星争优、做美德少年”活动，通过参与活动、评选表彰学生身边的典型，引导广大未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好的道德品质。组织全校学生开展了“学习雷锋，做美德少年“网上签名寄语活动，今年我校在德育号召下，通过民主评选，学校把关，评选出学校级美德
少年六年三班：赵婧同学，此学生父母聋哑，家庭生活贫困，但是幼年的她自强自立，特别在同学们的帮助下，她爱好广泛，克服困难，学习进步很大，以优异的成绩考入了向阳中学。
6、我校把“习惯养成教育”作为德育工作重点，提出了“六年奠基一生，习惯成就未来”的教育目标。实施习惯教育，我们首先从认知内容入手，学校德育处编写了《养成教育周训练实施计划》，我们还遵循“面向全体、知行统一、循序渐进”的原则，将良好行为习惯教育与每周的主题活动结合起来，形成了习惯教育的第一条线索，即每周一个好习惯。根据学生在不同时段学习、生活侧重点的不同，将每个学期的教育主题定位于“一个主题习惯培养”，如，第一周根据学生刚入学有点散漫，我们就确立了：物品摆放习惯，要求学生做到正确摆放课桌椅、物品、文具、扫除用具；正确张贴和布置教室文化及学生园地，有审美意识等，一直到第十八周，到第十九周、二十周要求老师养成总结、归档习惯，考试、评价习惯等。要求学生既要学习掌握知识和技能，又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领，最终“升华”为创新能力。学校还坚持开展“每天习惯十分钟”活动，将每天晨会的十分钟定为习惯养成时间。每一周的每一天，学校德育处配合值周教师做好学生系列养成教育，周一为卫生与习惯养成教育，检查学生的个人卫生，室内外卫生，帮助学生学习掌握卫生常识；周二为阅读与习惯养成教育，引导学生阅读健康有益的书籍；周三为书写与习惯养成教育，帮助学生形成良好的书写习惯；周四为安全与习惯养成时间，组织学生进行安全知识学习，提高学生自护自救能力；
周五为文明礼仪习惯养成教育，对学生进行礼仪训练，在师生的共同努力下，学生通过每天的训练逐渐将已经习得的习惯认识转化为习惯养成。学期末将开展文明班级、文明少先队员评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,每月一小结。围绕“行为习惯养成教育”，在全体学生中开展“文明好少年”争章活动。德育处制订详细的评比要求，先由学生互评、组评，再由班主任组织学生进行评议，将评议结果期末上报德育处。学期末，学校将对一学年来获得“文明好少年”集中进行表彰奖励并颁发奖状。将评比结果列入学生学习成长记录袋,也作为评选市、县级优秀学生的依据。年末评出70名诚信好少年进行奖励。
201*年7月10日
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