中心小学201*年经典诵读活动总结

中心小学201*年经典诵读活动总结

中心小学201*年经典诵读活动总结

“书香润校园，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以《三字经》和课本里的古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

201*、6

古诗文诵读活动部分剪影:

扩展阅读：白茆镇中心小学201*-201*学年度第二学期经典诵读实施计划

白茆镇中心小学10/11学年度第二学期经典诵读实施计划

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。

二、实施目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、通过经典诵读工程的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

3、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

4、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

5、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。三、实施原则

1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。3、以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。4、德育工作和语文教学相结合。四、实施口号

1、我读书，我快乐，我进步！2、诵千古美文，做少年君子。

3、享受经典文化，营造书香校园。

4、诵读文化经典，传承中华文明，享受智慧人生。五、组织机构组长：袁胜贵

副组长：施春高绪平陈志伟陈修致

成员：陈晓琴周萍胡红雨李莲春林静万春花

未凤玲赵恩秀郑捷朱先慧范新武王红渠范永贵胡喜乐郑传彬胡先山吴昌红其他经典诵读授课教师六、诵读内容

一年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言绝句4首、乐府2首、七言绝句2首、《论语》两章。

二年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言绝句2首、乐府2首、七言绝句2首、《论语》四章。

三年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言律诗3首、七言律诗3首、《孟子》卷四两章、卷六两章。

四年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言律诗3首、七言律诗3首、《孟子》卷七两章、卷十一两章。

五年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言古诗2首、五古乐府2首、七言古诗2首、《孝经》四章。

六年级《语文课程标准》必备古诗词10首、五言古诗2首、五古乐府2首、七言古诗2首、《孝经》四章、《大学章句》全文。

七、具体实施（一）诵读时间

1、每天早上利用晨读二十分钟、午间利用课前十分钟，随到随读。采用学生齐读、优生领读、赛读、听读、接力度、分角色读、表演读、学生自由诵背等多种形式，鼓励学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中（一年级在学期初，可由教师读给学生听或听录音。）

2、每天课前3分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

3、利用校本课程经典诵读课，授课教师指导学生诵读《中华经典诵读文库》中的要求背诵的古诗文。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。（三）诵读措施

学校方面：

1、古诗文手抄报制作比赛。

开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。

2、师生诗文书法比赛。

以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（一二年级铅笔作品，三、四年级钢笔作品，五、六年级毛笔作品），由美术组负责将优秀作品在橱窗中张贴展示。

3、诗文诵读表演比赛。

学校在庆六一文艺汇演中，每班必须出一个美文朗诵方面的节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类

素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

4、经典美文黑板报。

各班迎接六一儿童节到来之际出一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派老师和少先队干部对各个班级的黑板报进行检查评比。

5、开设一堂讲座。

6、积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。班级活动：

1、班级在前黑板的右下方开辟每周一诗专栏，周周更新。

2、发动学生广泛搜寻优秀古诗文，开展看谁读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

3、将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。（每天）

充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

4、“人人争当诵读之星”活动。（每月底）

班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同学荣获班级“诵读之星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行表彰。八、活动安排二月份：

1.对上学期经典诵读特色学校创建活动中的优秀班级、优秀学生奖励，开表彰大会

2.制订本学期经典诵读活动实施计划三月份

1．《在经典诵读中快乐健康成长》讲座

2.诵读之星评选

3.“传承雷锋精神,文明从我做起”

4.“心怀感恩”庆三八为母亲朗诵一首古诗活动5.开展红色经典文学“历史的选择”一书的读书征文活动四月份

1．第二届经典诵读杯硬笔书法比赛2.诵读之星评选

3.“缅怀先烈、学习先烈”的革命传统教育

4.开展“红领巾心向党、百万少年爱安徽”书画作品评选活动五月份

1.“经典诵读”古诗文手抄报2．开展经典古诗文诗配画评选活动3．诵读之星评选

4.迎“六一”诵读经典故事评选活动六月份

1．诵读之星评选2．表彰各班的诵读之星3．布置假期经典诵读活动4．总结本学期经典诵读活动情况

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

白茆镇中心小学

201*年2月18日

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