201*九年级组下总结

201*九年级组下总结

焉耆县第三中学201*-201*学年第二学期

九年级组工作总结

本学期我们九年级组在学校领导的关心和帮助及各处室的监督管理下，在全体年级组老师的共同努力下，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利地完成任务了学校布置各项工作。回顾这一学期来的点点滴滴，甜酸苦辣样样俱全，下面就这一学期中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结：

一、本学期所做的主要工作取得的成绩：1、营造协调合作的工作氛围，增强凝聚力

年级组长事情较多，工作繁琐，要想干好这项工作，首先要以服务的心态去面对学校领导和组内的每一名成员，做好上传下达工作，同时，要协调好教师之间的各种关系。在这方面，我很努力去做了，但自己感觉做的并不是那么好，有待学习提高。

自始至终，我是以服务的心态来实行我的职责的。带领组内每位教师认真贯彻“树立优质服务意识，全面提高教育质量，努力让每个家长都感到满意，让每个学生都有进步”的工作精神，本着“求真务实”的工作作风，努力更新教育教学观念，较好地完成本学期的各项工作任务。全组教师也确实是做到了齐心合力，认真备课，认真授课，努力做到教书育人、为人师表，热爱学生、关心学生，发扬奉献精神。

团结就是力量。一个好的集体首先必须团结，因为只有团结，才能达到我们共同的目标在工作中形成一股合力，只有这样，才能无坚不摧。开学初我组织初三任课老师认真学习了学校工作计划和规章制度，结合年级组的实际情况，本着对学校负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责的态度，要求大家发挥工作的主动性、积极性，强化师生管理，努力提升教育教学质量。让大家都感觉到每个人都是初三年级组的主人，大家都有责任把这个年级组带好。

2、抓好备战中考的复习环节，精心组织每一次的模考质量分析本学期，九年级备课组活动也进一步得到了优化，充分发挥了整体效应。各备课组教研活动更注重了实效性。组内老师除认真钻研教材外，还将集体备课与个人备课相结合。在校“先学后教，当堂训练”的赛课活动中，大家积极开展赛课、评课。现在每位老师把上好课作为一种自觉行为或习惯，教学效果较为理想。自4月中旬，开始进入到复习阶段，分为专项复习阶段、综合复习阶段、模拟考试。本学期

模考四次，每次考试后，我都协助教务、教研处及时召开年级组质量分析会，在会上，大家认真倾听教研教务对成绩及近期各班级还存在的问题的分析，针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。

3、倡导人人是德育工作者的理念、抓好学生的德育教育工作。年级中倡导人人是德育工作者的理念，齐抓共管。当哪位同学发生破坏纪律或不完成作业的情况时，除班主任主讲外，其它老师也会主动、积极、耐心地对学生进行一些思想、做人、学习、纪律、生活等方面的教育，逐步端正学生态度，大大激发学生的学习热情，增强学生战胜困难和战胜自我的信心及力量。

面对毕业班学生的实际表现和思想状况，各班都充分依据各个教学阶段的学生的实际，集中开展了对学生教育和引导工作。各班先后围绕以“前途理想教育”，“成功教育”，“遵法守纪教育”等为主题的德育教育活动，使学生的纪律自觉性明显增强，学习风气有了进一步的改观。尤其是4月2日，誓师大会各班级的备战中考誓词及6月13日，国旗下感恩母校的献词，并为母校留一面整容镜，这些活动，对我们每个三中人都是一种震撼，尤其是九年级的毕业学生从无形的举动化为一种强大的动力，为中考冲刺。

4、家校合作互动，相互沟通理解。

积极配合学校召开家长会，认真做好会前准备。本学期，在4月2日，我们年级召开了毕业班备战中考誓师大会，家长到校率95%以上。这次大会，首先，我们的工作需要取得家长的支持，大会上既谈了对家长的希望，又谈了对家长的要求，从而引导家长，当初三孩子的家长该做些什么？不该做什么，使他们在平时的教育中，真正起一个核心作用，真正能配合老师。所有老师都充分利用家校互动平台与家长进行信息交流，让家长能在第一时间了解到学生的在校情况，得到家长的一致好评。所以，通过家长会，一方面使学生家长进一了解学校的教育教学管理工作情况，另一方面也使学生家长了解到自己子女在校各个方面所取得的进步和存在的不足。同时也促使家长进一步关心学校，支持学校开展各项工作。为更好的培养学生的健康成长，增加了相互信任感，因此，本学期召开的九年级组学生家长会相当成功，收到了一定的教育效果。

5、加强班主任队伍的管理。

年级组的成功基于每一个班级的成功，班级的成功有基于班主任的管理。严格班级管理，各班主任工作必须做细、做实、做活，提倡班主任每查一巡”（即查早读、查午读、查宿舍、巡视课堂纪律），班主任在关键时候、非常时期必须每天到位。

从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都严格要求，狠抓班风和学风建设，本学期基本没有出现一次安全事故，整个年级始终保持稳定的局面。再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。对班级学生的学习、纪律、卫生等方面进行检查，对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。要求上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向。值得高兴的是，我们九年级组的班主任个个都是好样的，他们在教育、教学中所展现出的那种无私的奉献精神和认真负责的工作态度，是我们九年级组的保障和希望。他们在班级的管理工作中严抓细管的力度不断加大，家校联系做到经常化制度化，为提高学校的教育、教学质量，帮助学生树立了正确的人生观和世界观，激发学生学习的潜能，付出了艰辛的劳动。

6、齐抓共管，培养身心健康的中学生。通过班会、主题团队活动，加强学生的仪容仪表管理。在仪容上，我们一直坚持学生的外在形像和内在的传统美德必须谐调统一，为此从开学直至毕业，我们年级组始终协助德育处，针对学生的仪容搞过几次突击检查，通过检查，班主任动员，学生有标准的发型、着装，使得学生的仪容仪表有较大的改观。

加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生行为习惯的养成，逐步养成健康积极向上的个性品质。同时，还要培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。

7、关注后进生，稳定后进生。

我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。

二、存在的问题

面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。

1、部分学生还未真正养成良好的行为习惯，吃零食、乱扔废弃物的现象还时有发生

2、一些教师教育理念不新，科研意识不强，仍需进一步加强理论学习、科研探讨。。

3、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。

4、班级量化考核工作有待加强

5、个别班主任管教学生力度不够，班级纪律差三、采取的措施

1、继续加强学生的纪律教育和养成教育

2、进一步加强学习，研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

3、在班级管理工作中尽量培养班主任自己的管理特色。四、

今后的努力方向

1、学生的思想教育工作不能有丝毫的放松，应持之以恒，思想教育，情感激励应常抓不懈。

2、多与班主任交流，在学生习惯养成方面给他们一些建议、提醒。

3、经常召开年级组会议，不断根据实际情况给年级组教师提有效的教育教学要求和合理化建议。

4、建议教师们对面临毕业的学生进行心理指导和细致的关爱。总之，通过一学期来，九年级组在各方面取得了一定的成绩，但不可避免的存在不少问题，但我们相信，在今后，在学校的正确领导下，在我们年级组全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级组的工作一定会“百尺竿头，更进一层”我们有信心在中考中给家长，学校交上一份满意的答卷。

九年级组

201*年6月30日

扩展阅读：201*九年级组工作总结

201*-201*学年度第二学期

九年组工作总结

转眼间，半个学期已经过去，在过去的半个学期里，在学校领导的重视和关怀下，经过全体九年级老师的共同努力，九年级的教育教学工作各个方面都有了明显的提高，取得了有目共睹的成效，顺利完成了学校布置的各项工作任务，并取得了较好的成绩。现将九年级工作择要总结如下：一、教育教学工作

1.重点中学升学率完成情况通报

2.单科成绩及各班合格率完成情况通报（见成绩表）3.201*届中考成绩及教师升学奖和课改实验生奖惩兑现情况通报（见兑现表）4.班级班主任工作

本学期，九年级的班主任工作可以说是千头万绪，但我们四位班主任都能克服一切困难，做好班级的管理工作，形成了自己的班级特色；九年一班优生培养工作抓的实，有成效；九年二班注重对学生进行思想教育有成效，常规管理工作做的认真细致；九年三班后进生转化工作坚持不懈；九年四班注重用科学的方法管理班级使班级学生学习风气浓厚。总之，在班级管理工作中，我们的四位班主任老师都能全心全力、尽职尽责，为保证九年的教育教学的顺利进行做了大量的工作。

5.教学工作九年级的全体教师都能按学校要求完成常规教学工作，下面我仅从以下几方面对九年的教学工作加以小结：

（1）本学期九年教师按照学校新课改的要求，在构建高效课堂上下工夫，在九年教师所上的几节公开课中，上公开课教师都能充分体现生生之间、师生之间的互动，“让课堂焕发生命活力”的自主有效课堂的教学模式在九年正逐步形成。

（2）教研工作，九年教师的教研工作抓的实在，教研风气浓厚，如果你随时走进九年组，你就会发现九年级教师谈论最多的话题就是某某学生的学习情况，某某学生真的很有希望等等；尤其是在各个备课科组在讨论学科教学问题的同时总要考虑本学科的优生的情况加以分析。

（3）注重课后辅导，无论是周六的辅导，还是平时的课间和晚自习，九年教师都非常珍惜学校提供的辅导时间，事先精选习题，并充分贯彻学校提出的培优补弱的计划，对学生进行耐心细致的辅导，在辅导和补课中，大多数的教师都能提前到班级对学生进行辅导，对于学生在课间时的主动问题能进行耐心细致的讲解和鼓励。

（4）优生培养工作，全体教师都能在优生培养上下大工夫，让优生正确认识自己，树立远大的志向，并在课堂教学中想尽一切办法培养“优生”创新能力和训练“优生”受挫心理，让他们养成善于质疑，勇于否定，独立思考，积极创新的学习习惯。

二、组内工作1、营造了一个和谐、合作、共进的同事关系，同事间的互相帮助，即把融洽给了自己，也给整个九年组增添了一种新的活力，又有利于促进教育教学工作的全面的开展。

2、组内大多数教师在工作时间内都能认真的进行教学研究或从事与教学相关的工作，良好的工作秩序在组内已经形成。

三、正视不足，努力完善

1.管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，头绪不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2.不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展不平衡，严重影响了六科综合率。

3.不能充分调动每个教师工作的积极性、热情，个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄，大局意识不强，不能认真完成年级组布置的临时性任务，安排的工作推委扯皮。

4.学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。

5.年级组中各学科的培优补弱未真正展开，学生偏科现象未得到纠正，严重影响了学校五科合格率的完成。

四、下阶段工作要求

1.认真学习新课标，探索教学新途径

面对教育、教学的大挑战，全组教师都要积极主动地学习新课标，主动地向老教师学习请教，积极主动地参加校本培训，珍惜每一次外出听课活动学习的机会，了解新课程、理解新课程、实践新课程。利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平，希望一学期下来我们组的新教师能胜任新课程的教育、教学要求。

2.抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育

开学初，为加强学生的纪律性，七年级将对学生进行严格的军训。此后，重点抓学习习惯，抓好早读、白天上课、作业等方面，要求学生做到“早上读书书声朗朗、作业字迹工工整整、上课学习专心致志”。各个任课教师都注重根据自己所教学科的特点，强调一些学习习惯的养成，包括作业的完成与订正，听课效率的提高，课后问题的探索等。年级组应当多对学生进行集体教育，班主任也结合学校、年级组的常规检查，监督学生养成良好的行为习惯，因为这是提高教学成绩的有利保证，这也符合向德育要质量的基本要求。

3.关注“偏科生”和“学困生”

及早关注学习上的两种学生“偏科生”和“学困生”，研究他们的特点，从兴趣和方法入手，有针对性地进行“培优辅差”，以周清、月考、期中考、期末考为依据班主任给科任教师提供“学偏生”的名单，并配合科任教师做好“培优辅差”的工作，构建起年级监控、班主任总括、科任教师实施、科代表配合的“培优辅差”模式。

4班主任工作落到实处

良好的班风班貌是提高教学质量的前提，因此，班主任工作显得尤为重要。从下学期开始，各班主任的主要中心工作就是抓好常规教育，从细微抓起，落到实处，包括后进生的转化、课间的文明休息、班会课的合理利用、调节学科的不平衡、学生的自主管理等。在工作的具体开展过程中，也注重方式方法的科学性，通过不同形式的家校联系，充分调动学生家长的积极性，参与到学校的教育教学管理之中。

七、努力构建快乐学习、健康成长的良好环境

（1）开展丰富多彩的课余活动，让学生感受到集体生活的快乐与温馨。

（2）开展形式多样的主题班会，为学生提供展示才华的良好平台，为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。

（3）对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。

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