听观摩课总结

听观摩课总结

听观摩课总结

三天的观摩教学活动结束了，从听课老师轻松快乐的表情和课后交流的话语中，就能看出这次观摩活动的教学效果，活动后我们又进行了观摩课评课活动和各位教师的课后反思，通过此次教学活动总结出本次教学活动的几大特点：1、教学内容的分配：

以前，我们的观摩课没有规定特定的内容，都是各位教师自定内容，一般都以综合课为主，而音乐和语言课涉及的少之又少，这样一来我们教师上课的内容就受到了限制，而本次观摩课不同的是，我将提前定好课题的内容，大中小班级的活动分别有：语言活动、综合活动、科学活动和音乐活动，这一来，既丰富了幼儿的活动内容，也提高了教师的上课水平。2、教学理念的转变：

通过本次活动内容的分配，给活动内容增添了色彩，教师对活动内容的设计真正体现了以幼儿为主体，关注幼儿的兴趣经验和需要，注重幼儿的参与，让幼儿真正动起来。孩子在操作中动手、动脑、动口，师生互动，生生互动，使教学活动立意新颖，精彩、充实，真正体现纲要理念。例如大班组的几位老师，尊重本班幼儿的兴趣爱好，注重幼儿的动手操作能力的提高，所以在教学活动中设计了许多让幼儿亲手操作的环节，提高幼儿的操作能力。3、思想重视，准备充分：

虽然本次观摩活动的内容受到限制，但是我们的教师并没有因此而收的影响，相反的是，每位教师十分重视这次活动，从内容的选择到广泛收集信息，再到教学步骤及教具的设计，看得出老师们都花时间做了精心的准备。如：各种电池及电动玩具的收集、形象生动的人体消化器官的模型、音乐活动中滑稽可爱的瓶娃娃、再到逼真的红绿灯的制作，新颖的教具、不止调动了孩子的积极性，也是听课的教师深受启发。

4、教学内容充实，贴近幼儿生活。本次活动共有二十位教师参加，然而二十节教学活动分别体现了每位教师的教学风格和各个内容的教学特点。教学环节条理清晰，能够做到环环相扣。教学中注重叫生活化、游戏化。特别高兴的是：活动中教师的教态自然、亲切，活动组织收放自如。真实地展示各班孩子聊好的常规习惯。

5、课后自我反思理性，集体评课中老师们非常真诚。

课后，我要求授课的教师对自己的本次教学活动写一篇课后反思，发现教师们反思到位，急找到了成功之处，又发现了不足。而当教师们做集体评课时，教师们畅所欲言，发现亮点，找出不足。从教学形式到教学的体态语言，教学的每一个细节，都成为老师们相互学习、相互交流的素材，特别是对年轻的教师来说，是一个学习、丰富经验的好机会。

总之，在这次观摩活动中能够真正让孩子们在活动中快乐地学习、快乐的交往，真正成为促进幼儿发展和进步的作用，让观摩者有启发、受感动。

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听观摩课后心得体会

库伦小学斯琴塔娜

本次活动，我共观摩了五节课。这五节课体现了执教老师不同的教学风格和特色，也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应用，对于我，可谓是一次特别的收获。

两天来，我们共观看了五位近年来在旗内基本功大赛评选中获一等奖的教师所带来的精彩课堂，五位老师不同的教学理念，不同的设计思路，不同的上课风格，让我们切实领略到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，感受有以下几点：

一、学生是学习的主体，教师尊重学生。新课程标准提出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。这几位老师在课堂上把一切都还给了学生，学生能自己探索发现的，老师不再提醒，学生能小组探究的，老师不在引导，从而，学生成了学习的小主人。同时，老师都十分尊重学生，他们不断鼓励学生大胆发言，让学生充分发表自己的意见和想法，正是由于这些，才使他们的课堂精彩纷呈。

二、老师的语言优美、富有魔力。作为一位小学教师，语言精炼、清晰、富有逻辑性是必备的。听了这五节课，一直为这五位教师富有魔力的课堂语言所折服和感染，在课堂教学中，不论是教师恰到好处的提问语言，还是有针对性的评价语言，以及教学环节的过渡语言，无不体现着教师的语言功底之深。他们的语言精炼、清晰、生动，亲

切之中带有一份尊重，从而，学生在快乐中探究和思考，在快乐中学习和收获。从而，又一次让我们经历了一次心灵的震撼。

总之，通过这次的学习活动，自己觉得在教学方面还有很多地方存在不足，希望在以后的教学工作中，不断学习，不断探究，争取让自己的教学水平不断进步！

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