学习幼儿教师吴邵萍的心得体会：学习吴邵萍 做平凡的教育人
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学习幼儿教师吴邵萍的征文：学习吴邵萍做平凡的教育人
开学初，教育工会下发材料，组织学习“教书育人楷模吴邵萍”。
我初听到“吴邵萍”这个名字，是不以为然的，只浏览了一下通知：201*年教师节前夕，教育部开展了首届全国教书育人楷模评选活动，我省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师光荣入选首届全国十大教书育人楷模。为弘扬吴邵萍老师教书育人的先进事迹，鼓励广大教师学习先进、勇挑重担、敬业奉献，在全社会大力营造尊师重教的社会风尚，省教育厅决定在全省开展“学习吴邵萍老师”征文活动。
看到吴邵萍是一位幼儿园老师时，我心里又嘀咕了：一个幼儿教师，能取得多大的成绩？能值得所有教师去学习和效仿？恐怕是在评选中不公开和透明吧，也许是为了照顾某些领导干部的家属而不得不上报的吧。于是乎，我无心再去了解吴老师的相关事迹，也不想再被中国媒体一贯的虚假宣传所忽悠。
然而有一天，领导把吴邵平老师的先进事迹通过QQ传给我时，我还是忍不住的扫视了一眼：“65年生，83年工作，江苏省优秀教育工作者，江苏省特级教师”，我内心的敬意油然而生，只比我大三岁，比我早工作5年，虽是幼儿教师，但其特级教师的名号绝不会是“浪得虚名”。
我集中精神看下去：“爱孩子胜妈妈”，“爱园胜家”，“爱同事胜姐妹”，我私下感觉做到这些不算什么稀奇，因为每位老师只要具有责任心，具有爱心，对教育工作怀有一颗赤诚之心，做到这些绝对是不难的，并且这样的老师在现实中也大有人在。无非是像妈妈一样关心照顾孩子，不厚此薄彼，早来晚走，起早贪黑，顾不得小家，忘记家人和自己，关爱同事，不计较得失，等等，这些材料的内容都能想到，不具有吸引我眼球的特殊魅力。仔细想想，我们每一位教育人，多多少少也曾经这样做过，也曾经这样去敬业过。这样想着，我以为我会心安理得，可是忽然间我又产生了疑问：做教师像吴老师这样不是很正常吗？为什么还要宣传呢？身为教师，我们是不是一直很敬业呢？比如，对待每一个孩子、每一届孩子，我们是不是付出了全部的爱？我们有没有做到不歧视、不体罚？我们真的就做到爱校如家了吗？加班加点，我们就没有过抱怨吗？在同事中，我是一个榜样吗？不能说我们没有过，但是我们确实没有做到始终如一。
“好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。”看到这儿，我内心的敬意几乎达致了极点。吴老师在学历的进修上，让我这位同龄人望尘莫及，职业倦怠让我忘却了学历的继续进修，至今我还是大专学历。“27年来，她从未完整的休息过一个寒暑假”，这让我感觉不可思议。我呢，教书闲暇，也总是认为自己很无聊，无事可做，特别是寒暑假，几乎都是在“一睁眼”和“一闭眼”间，滑过了青春的岁月。很少会想到用这样的时间去学习和进修，甚至是学校提供了不多的几次学习机会，心里却是极不情愿的去参加，嘴里还会嘟囔着：放假都不让人舒舒服服的休息，非要折腾人。这就是理念上的绝对差异。“教学相长”的道理我们都知道，但是只有像吴老师这样去做才可能“相长”，否则，即使教学一辈子，也只会是原地踏步。
“做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。”心怀崇高的理想，具有明确的奋斗目标，坚定地走下去，无有不成。吴老师就是这样一个目标明确，意志坚定，善于钻研，研究专业，不断提升自己科研素养的教育人。在研究和做课题的过程中，她不仅成就了自己，促进自己专业理论的充实和提高，促使较多的科研成果不断涌现，还更多的为本单位教育教学提供了发展的契机。一个个课题的引领，一篇篇文章的发表，一样样成果的获得，都是她不辞艰辛和坚持之后的结果。反观我们，往往缺少的就是目标引领，没有继续下去就是因为不能“坚持”。一切结果的得来都是有征兆的，我更相信过程决定结果。
这时候，我们只去羡慕，只看到别人手中的鲜花，或者为自己再寻找理由：“她有研究的机会，她有专家的帮助，她的条件比我们好”也或者我们已经麻木了，内心里仍然没有被触动，那不仅是我们个人的悲哀，也是和我们相伴一起的孩子的悲哀。从这个层面上来说，“榜样”在当今这个时代里，是必须要提倡和颂扬的。教育主管部门的良苦用心可以明鉴：提倡学习，榜样引领，踏实工作，甘愿奉献，依然是这个时代的主旋律。说的更清晰一点：作为一名教育工作者，你准备一辈子献身于教育工作吗？你具有教书育人的良好师德吗？你掌握了教书育人的专业技艺吗？你的教育生涯会正面影响更多接触到你的人吗？
我们不可能都去绚丽的舞台展示非凡，但是教育人应该甘于平凡，做好平凡的每一天。我们可以一辈子平凡，但绝不平庸。
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扩展阅读：学习吴邵萍老师事迹的心得体会
学习吴邵萍老师事迹的心得体会
近一段时间，学校组织全体教师教师学习了吴邵萍老师的先进事迹。大家都被他们那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深感动，这种精神值得我们每个教师学习。
通过学习，我知道吴邵萍老师的事迹是充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。
一、无私奉献教育事业
人们都说，选择教师，就是选择了奉献，就是选择了付出;选择教师，就是选择了平凡。一个人活在世上总要有所追求，有的人追求金钱，有的人追求名利，有的人追求地位。作为一名教师，我们要学习她甘于奉献的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作为一名国际学校的教师，有更多的方面需要学习，对自己业务的钻研要深入要用优秀教师的标准要求自己，对出现的问题要及时改正。用心去做，总能做好，生命因为课堂而精彩，要热爱自己的教学岗位，努力有效实现爱岗敬业，教师育人的使命。
只要自己守住一颗乐于奉献的心，守住自己当初的不悔承诺，保持一颗淡泊平静的心，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。当师者“桃李满天下”之时，当每个学生都成为建设祖国的有用之才时，我想学生对国家的贡献就是对教师最大的回报了吧。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。然而教师也是三百六十行中普通的一行。教师又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。教师又是伟大的，在这个世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待儿女超过自己，老师希望学生“青出于蓝而胜于蓝”，父母的爱给自己的孩子，老师的爱给别人的孩子。天底下，还有哪个职业具有这样无私、这样不求回报的特性？”只有真正做过教师的人，才能真正体会教师的幸福。三尺讲台上，被尊敬的目光注视着，被热情的称呼包围着，被几十张天真烂漫的笑脸簇拥着，那是最幸福的感觉。每年的教师节来临之际，我都会收到学生送来的贺卡，里面写着：老师，您辛苦了！老师，祝您节日快乐！那一刻眼角的湿意泄露了我满满的感动。只有亲身经历过，才真正体
会到这样这种刻骨铭心的爱，这些都会成为我记忆中的珍宝，永远留在我心底深处。坚守平凡，尽心尽力做好每件简单的事，认认真真对待每件平凡的事；坚持以德育人，以己之平凡为基石，用爱心、诚心、细心、耐心、操心去超越它，铸就属于我们的辉煌！浇筑我们心中的丰碑，实现我们毕生的理想。为此，我们甘为人梯，我们愿默默奉献，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”燃至灰烬，为学生，为祖国奉献我们的智慧和毕生的精力。我愿和我的可敬的同事们一起默默地站在三尺讲台上为我们祖国的生日祝福，为我们祖国的发展喝彩，为我们祖国的未来培养合格的社会主义现代化建设接班人。
二、真心爱待每一位孩子
教师的人格魅力比教学艺术更为重要，而教师的人格魅力的灵魂是一个“爱”字。爱事业、爱学生，爱所有的学生，爱是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。
吴邵萍老师选择了教师这个行业，所以她一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。在吴邵萍老师的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。
作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。其实爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。
态度决定一切！吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。作为教师我更要静下心，沉下气，踏踏实实工作，勤勤恳恳教书。作为一名开发区国际学校的教师，在这种状况下，我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学
高为师，身正为范，育人教书”的使命感，强化作为一名小学教师的责任心。作为一名共产党员，更应该向吴老师学习努力提高自己，以吴老师为榜样，不断向她学习靠近。
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