11121大学英语教研室(2)工作计划

11121大学英语教研室(2)工作计划

201*201*(1)大学英语教研室（2）工作计划

经大学英语教学部的全体教师讨论之后，大学英语教学部制定了本学期的工作计划。具体内容如下：

一、对外国语学院和大学英语教学部分配的各项任务进行调配和安排落实。二、制定实施201*年秋季学年大学英语课程的教学要求。三、完成常规教学任务。1.学期初需要完成以下工作：

1）开学第一周，酝酿、制定和逐步实施本期的教学工作计划。

2）督促各位教师研究本学期教学进度表，按照教学大纲和学校教学计划和各系课程教学要求制定。

3）协助完成学期初的学科补考、重修工作。

4）组织并监督完成试卷的复查与抽查任务。各位老师负责自查上学期期末试卷，教学系主任带领各系老师代表抽查教师的复查情况。

2.以课题组的形式定期举行教学、教研活动。每两周一次。

3.制定听课计划。本学期要求所有成员在10月底前完成规定的听课任务，教学系教师相互听课不少于4节，听课后，认真完成听课记录，并进行评议或交流活动。

4.组织教师协助完成全国大学英语竞赛的各项工作，包括教师对学生的指导、阅卷等。

5.制定四、六级考试培训计划并做相应的各项安排。

6.做好期中质量检查工作，召开教师座谈会，学生座谈会。安排期中考试出卷，阅卷及相关评估工作。

7.学期末，做好期末考试的各项准备工作。按时准备大学英语课程的期末试卷命题，参考答案，评分标准，并保证全校大学英语考试顺利有序进行。

四、参与促进大学英语教学部学科建设工作

1.积极参与学术交流活动。积极认真参与相关的学术讲座，实地考察与调研活动。及时总结教学经验，加强系科教学交流，倡导教师从事各项学术研究。

2.积极参与大学英语教学网站及各项课题研究，提高教学平台效率。3.进行大学英语后续课程研究，讨论201*级后续课程设置，教学模式及教学评估形式。

4.研究制定201*级大学英语教学方案。

五、学期结束后，组织教学检查考核，并进行教学及系工作总结。

外国语学院大学英语教研室（2）201*年10月

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小学英语教研组工作计划

指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。主要工作目标：

1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取六年级调研考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。具体工作内容：

一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记

因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。2.三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。3.二写即写经验总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。三、加强信息培训，学会制作课件

我校是省级实验小学，今年每个教室都配备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。具体工作措施：一、开展“六个一”活动1.基本做到每周有一次集体备课。

2.每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。3.每月上一节英语校级或以上研讨课。

4.每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。5.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。6.用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。二、结合校教导处和区教研室工作计划，开展赛课和两项评比

组织英语教师参加学校第二届“春花杯”赛课和区优秀作业设计比赛、区优秀案例分析评比，，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。

三、加强集体研讨

1.对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2.教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。4.多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。具体时间安排：九月份：

1.参加区英语教研组长会议。

2.教研组长认真制定英语组的工作计划；各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。3.组织教师按时认真开展集体备课。4.组队参加区小学生英语口语大赛。5.组织教师组内听课，并及时进行研讨。十月份：

1.参加学校第二届“春花杯”赛课。

2.观看一节名优教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。3.组织好一次英语校内调研考。4.组织一次教师读书沙龙会。5.参加“师徒结队”教学展示活动。6.做好教学“五认真”检查工作十一月份：

1.组织好学期阶段检测（期中考试）。

2.观看一节名优教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。3.参加区优秀作业设计比赛。4.开展3-4年级学生英语单词竞赛。

5.争取在我校举办一次全区的英语教学研讨课。十二月份：

1.开展5-6年级英语阅读竞赛。2.参加第二届“区优秀案例分析”评比。3.做好“五认真”检查工作。4.组织好一次英语校内调研考。5.参加区小学生英语口语大赛。6.举办一次课件制作的比赛。元月份：

1.检查教师的读书笔记的撰写情况。2.做好“五认真”的检查工作。3.做好期末各种资料的收集和归档工作。

小学英语教研组工作计划

一、教研主题

以“直拼式语音教学实验”为教研导向，紧紧围绕新课标实验中教材整合的问题，通过全体英语教师的不断学习、研究、实践、总结、推广，脚踏实地提升教师们的教研教学水平，努力打造一支高素质的英语教师队伍，从而全面提升我校小学英语教学质量并积极探索，精心铸就小学英语鲜明的教学特色。

二、背景简析新一轮的课程改革对英语教师的素质提出了更高的要求，因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使每一位英语教师能在新课程改革的天地里自由驰骋。

这和我校提出的努力建设一支业务精良、服务意识强的教师队伍是相吻合的，没有紧跟时代精神的教育观念、具备现代化教学方式的英语老师不能称为业务精良的英语老师，也就谈不上真正为学生服好务的英语老师。

能打硬仗的队伍，离不开艰巨任务的磨练。我校的“直拼式语音教学实验”已经到了第四个年头，正是攻坚阶段，我们不是成为小学光彩夺目的钻石，就是成为奇丑无比的补丁，挑战与机遇并存，迎难而上就是曙光。新课标实验中，我校当前面临着严峻的教材整合问题，如何实现三种教材的优势互补，教学的重点突出，最终实现教材的和谐共振，真正形成我校小学英语教学鲜明特色是当前摆在我们面前的重要课题。

打造小学品牌名校，全面提升核心竞争力离不开教学质量的全面提高。小学英语教学应以瓯海区“英语教学质量调研”为标杆，全体英语教师奋力拼搏，努力争取欧海区的好成绩，扩大我校在区、市的影响，为学校争光。

三、达成目标

1、明确新课标的价值追求，转变思想，积极实践英语教学的转型。2、努力争取我校在欧海区“英语教学质量调研”中取得优异的成绩。3、努力争取我校剑桥英语考试盾牌数有明显提高。

四、重点内容

1、组织每位英语教师认真学习一本新课标理论书籍，理论联系实际，上好一节汇报实践课。

2、深入学习、研讨《英语新课程标准》，转变思想，实践英语教学的转型。

3、完成教材全面整合方案，既体现我校直拼教学特色，又能积极应对区英语教学质量调研，努力争取在瓯海区“英语教学质量调研”中取得优异的成绩。

4、加强剑桥培训的过程管理，提高培训质量，争取剑桥英语考试盾牌数有明显提高。

五、具体做法（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）重视教学研究，推进课程改革

1、把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。

2、加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成中、高年级的两极分化。

3、进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《英语学科课堂教学评价标准》，并在使用中逐步完善。

4、继续下班听课，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。

5、积极帮助学校开发校本课程，在直拼实验的过程中，解决好教材整合和利用的问题，目前我们使用的两套教材效果已逐步显现，学生的词汇量和口语交际能力在逐步提高，但由于从本学年开始我校要参加区“统考”，我们面临的首要问题就是怎样利用好现有的两套教材，同时将区统一使用的《PEP小学英语》教材进行整合，以便学生顺利接受和掌握。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

7、继续组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

（三）改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期配合校督导室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本校实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

（四）组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、抓好实习教师的跟踪听课及指导，帮助她们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

（五）以剑桥英语学习为平台，为优生提供一个展示才能、增强自信的机会。

加强剑桥培训的过程管理，提高培训质量。本学期我校参加剑桥英语培训的学生数量已增加到250多人，剑桥培训工作得到了学生和家长的广泛认可。在这个良好的形势下，我们本学期的目标是狠抓培训教学质量，出台《剑桥培训教师奖励办法》，促进我校剑桥培训工作的顺利发展。

六、条件分析1．组情分析

本学期我们英语教研组共有英语专职教师16人，其中本科毕业5人，专科毕业11人，小教一级11人，大部分教龄3年以上。英语组是一个团结向上,认真踏实的教研组，团结协作，以学校利益为重，勇于挑重担，在“团结协作齐奋进”的信念下，每一位组室成员都努力发挥和贡献自己的力量。充满活力和朝气的英语教师以自身良好的师德修养，先进的教育理念，激起学生的求知欲，创设轻松和谐的合作氛围，让孩子们主动学习，通过孩子们喜闻乐见的游戏、歌曲、儿歌，主题活动等，让学生愉快又自然地习得语言，使他们体验到成功的愉悦，对英语学习产生浓厚的兴趣，把课堂变为师生共同合作的乐园。不足的方面：科研能力较薄弱。对于教学研究，教学论文的撰写还缺乏一定的方法，有待于训练与提高。

2．保障措施

1、英语组常规抽查（特别重视学生作业质量抽查）2、两次直拼英语教学研讨活动3、瓯海区“英语教学质量调研”（建立调研结果考评办法）4、《剑桥少儿英语竞赛辅导教师奖励办法》

附：行事历时间九月份参加区教材培训活动及各年级英语教材分析会。开学初“英语组提前一周集体备课教案检查”。5-6年级英语综合知识竞赛。组织四年级相关学生参加“英语书法竞赛”及展览。促进学生规范书写。了解区教研新动态。了解教师备课情况。学生情况了解，挑选英语特长生。十月直拼英语教学研讨活动。组织二年级全体学生参加“二年级口语测试”。教授指导直拼研讨。培养学生学习兴趣，检查教学情况。二年级教师全体英语教师五、六年级教师教研组长主要内容英语教研工作会议。学习项校长讲话；学习祝校长讲话；学习教务处相关教学常规检查制度；制定本学期教学进度及教学计划。组织学生参加“剑桥少儿英语培训”。预期效果责任人备注教师明确相关规定及注意事项。学生报名五、六语教师四年级英语教师指定教师及确认。年级英教研组长份学前班任课教师联席会议及课堂教学调研。英语组学生作业抽查。课堂教学沟通与检查。检查学生的书面书写习惯与规范。学前班代课教师教研组长3-4年级英语综合知识竞赛。培养学生学习兴趣，检查教学情况。三、四年级教师5-6年级英语摸考第一次适应性训练及测试。适应瓯海区学情调研考试训练。五、六年级教师五年级教师十一月组织五年级部分学生参加“五年级英语词汇竞赛”。提高学生学习英语，记忆单词的兴趣。三年级学生书法竞赛。提高学生学习兴趣，展现部分学生英语书写风采。三年级教师期中考试。英语课堂教学过程及效果调研。期中教学检测。课堂教学常规考察。全体英语教师全体英语教师六年级教师组织六年级部分学生参加“六年级英语阅读竞赛”。培养学生阅读兴十二月3-4年级英语摸考适应性训练及测试。直拼英语教学研讨活动。趣，提高学生阅读水平。教授指导直拼研讨。适应瓯海区学情调研考试训练。5-6年级英语摸考第二次适应性训练及测试。适应区学情调研考期末全方整理本学期各类资料，总结本学期各方面的学习工作情况。期末考试。期末教学检测。全体英语教师五、六年级教全体英全体英语教师三、四年级教师全体英语教师试训练。师一月份上缴各类材料及做好学期总结工作。期末总复习。面复习。语教师

201*年小学英语教研组工作计划

一、指导思想：

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

三年级整体都非常不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增，希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。五年级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、工作重点及具体措施

1、教研组、备课组建设：

在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a．英语学习兴趣培养。

b.课本知识尽量100%掌握

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯

5、具体工作安排：3月

1、课堂常规教育。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。4月

1、教研组计划交流

2、分片教研的开展5月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼

6月

六年级毕业复习准备。7月

1、六年级毕业考试

2、35年级期末复习。

3、期末考试。

4、工作总结。

201*-201*学年第一学期小学英语科组计划为了更好地建设我校英语基础教育，使我校英语科与全镇同步，根据镇教研组的工作计划，本学期我科组将继续学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，争取在各个方面都能创佳绩。主要工作计划如下：

1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学研究，提高课堂教学效率，注重课堂教学过程，不断学习，大胆改革，不断创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，并创设交际情景，让学生能学以致用，让学生的听、说、读、写、译等方面的能力得到发展。

2、多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵、课本剧、小话剧、游戏等活动形式，敢于尝试活动新形式。上好口语课，进一步提高学生的听力和口语水平

3、根据实际情况，搞好插班生、落后生的强化教学和分层提高工作，抓好分层教学。4、积极备战，以全新姿态迎接毕业统考和期末考。在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，加强对学生口语听力的训练。

4、加强英语教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，加强信息技术与本学科的整合，并注重提高教师自身的素质。5、本学期工作安排：

第一周做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标第二、三周四、五、六年级英语手抄报活动第四周全国英语竞赛的准备

第五第六周区实验教材的课件、论文、教案评比的准备。第七周校英语试教课到兄弟学校听课学习第八周英语兴趣小组的开展第九周校英语知识竞赛的开展第十周期中考试试题、评卷。

第十一周兴趣小组的开展、区小学五年级英语教学研讨会第十二周镇英语知识竞赛准备工作第十三周镇英语知识竞赛准备工作第十四周四、五年级英语朗诵比赛第十五周边缘生的辅导第十六周参加镇英语知识竞赛第十七周边缘生的辅导第十八周分层次辅导备考第十九二十周总复习备考学期总结201*---201*第一学期安居小学英语教研组计划

本学期英语教研组将继续以教研室和教导处工作为指导，认真履行自身职责，引导全组成员积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，努力提高教师的科研意识，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。

主要工作

一、建立学习制度，加强教师学习。

以青年教师基本功比赛为契机，认真学习英语教育教学理论，转变观念，深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。大力加强专业基本功训练，提高教师的业务能力和教学水平

二、抓实教学常规，提高课堂效益

1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一环节。因为课堂教学是学校所有工作的重中之重，在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天，老师们应意识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。在课堂教学过程坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。认真处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。老师们要、认真备好每一堂课，认真上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满意。

2．充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。在组内开展“一课三议”活动，通过上课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。定期安排时间讨论分析教学份中存在的问题，并不断地完善，以使全组老师的教学适合外语教学规律，真正做到以学生为根本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

3．继续加强英语口语教学，引导学生积极参加课上活动，帮助学生克服羞怯心理，鼓励他们大胆进行口语会话活动。进一步规范小学英语能力考核和口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，切实组织好各年级的学期、学年口语测试工作。

三、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：书法、手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

附：教研工作计划配档表

九月：

1、参加区小学英语备课研讨会2、制定教学计划和进度3、准备基本功比赛十月：1、集体备课研讨观摩2、全镇英语课例教学研讨活动十一月：1、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试。2、英语书写朗读竞赛活动。3、组织观摩“全国优秀课”课例十二月：1、组织参加区“送课下乡”活动2、全镇教学常规检查一月份：1、做好口语检测工作2、制定复习计划，总结教研组工作201*-201*学年第一学期

一指导思想：

新学期，英语组以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。二具体措施

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养。

1.组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。2.要在认真学习《英语课程标准》的同时，结合学校课题，深入研究课堂教学中怎样构建和谐师生关系，并学习有关这方面的教育教学论著，提高自身的理论素养。

3.鼓励并组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，组织教师学习新概念英语，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，充分利用网上的教学资源，自己实践制作课件，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。（二）规范英语教学常规管理。

1.规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

2.坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同层次学生的弹性作业，有做必批，有错必纠。

3.关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

4.组织学生开展丰富多彩的课外活动如：进行英语知识竞赛、英语书写比赛等，认真组织学生做好小学生英语口语交流，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。（三）加强研究，以科研促教学，形成个人风格。

教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。

我们教研组将继续组织教师根据自己的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上，积极撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。三工作安排：九月：

1.制定教学计划和进度。2.小学英语学科上片教研活动。3.三年级英语教师备课组活动。十月：

1.小学英语学科中片教研活动。2.教师教学基本功训练。3.英语教研活动。

4.青年教师课堂展示活动。5.常规教学检查。十一月：

1.三年级英语教师备课组活动。2.撰写英语教学论文。

3.小学英语学科下片教研活动。4.英语教研活动。5.常规教学检查。十二月：

1.小学英语学科下片教研活动。2.英语教研活动。

3.三到六年级英语规范书写。4.组织期末提优补差工作。一月：

1.制定复习计划，总结教研组工作。2.常规教学检查。3.复习研讨课

小学英语教研组工作计划

（201*～201*学年度第二学期）

本学期我们英语教研组将在校长室和教导处的领导下，切实落实新课程教材改革推出的新的课程体系，认真学习《新课程标准》和《新基础教育》，进一步发展学校整体改革的思想。努力提高小学外语教学质量，并精致外语组教学管理。一、认真实施常规工作：

1．严格保证两周一次的备课组、教研组沙龙活动，加强学习研究，组织校内外听课和学习，吸收教改信息，研究教学动态，努力建设集教育、教学、科研于一身的“学习型”、“研究型”教研组。

2．坚持备课、作业、随堂听课等教学常规检查。要求各位教师制定出适合自己的教案，并设计好学生的课后作业。青年教师在备好详案的基础上写出教后感。

3．积极开展课堂教学研究，每位教师承担一节教学研究课，并附上教案,组内全体教师听课、评课。

4．及时与家长沟通，通过家校联系，全面了解、关注学生的发展，树立良好师德形象。5．每位教师一学期校内听课不少于10节，组长不少于15节,校外听课不少于2次。积极参加各级教研活动，掌握新的教学动态。

6．认真落实大手牵小手的帮教活动,力争小学阶段100%的学科合格率.

7．认真培养各年级学生良好的听课习惯、作业习惯，养成良好的书写习惯，严抓书写质量，尤其是三年级英语书写起始年级的书写质量关。

8．坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。9.认真做好教学资料的收集整理工作，教学课件整理刻盘，做到资源共享。二、积极开展特色活动：1.积极开展课题研究工作。

2.积极撰写教育教学论文和校园新闻，宣传小学英语教学信息。3.认真对待区质量抽查工作，进行横向比较，力争名列前茅。三、时间安排：

第一周制定教研组及备课组计划；第二周教研组活动，理论学习；第三周基地活动；

第四周教研组活动（观看录象）：第六周基地活动；第八周教研活动第九周组织期中考试；

十一周六年级英语单词默写比赛。十三周教研组活动；

十五周四、五年级英语阅读分析竞赛；十六周基地活动；

十七周三至五年级英语单词默写比赛；十八周组织期末测试。

一、指导思想:

我校英语组将以区教研室英语学科工作计划和学校教导处教学工作计划为依据，深化课程改革,围绕“向备课要质量、向课堂教学要质量、向作业要质量、向培优补差要质量、向质量监控要质量”工作主线，开展教学专题研讨活动及观摩展示课等活动，进一步提高我校英语教师教学基本功和学生英语学习综合能力。进一步加强教学规范管理，稳步地提升我校英语教学质量。

二、工作目标：

1、加强英语教学常规管理，在原有基础上全面提升各年级英语教学质量。2、切实做好“学困生”转化工作，学困生实现30%转差率。3、积极开展教师的基本功竞赛，提高教师专业水平。

4、开展形式多样的英语课外活动，促进学生综合英语能力的提高。

三、主要措施：

（一）抓实教学“六认真”，落实教学常规

本学期，在教学常规方面进一步落实精细化管理，严把备课、上课、作业和批改、辅导学生关。

1、抓实集体备课与上课

本学期继续采用主题式集体备课模式，三、四年级为口语能力训练，五、六年级为阅读能力培养。组内教师根据开学初英语教研组制定的集体备课安排表（附后），利用每周五下午的英语集体备课时间开展备课活动。要求责任备课教师提前一周备课，通过组内研讨，修改完善教案。并且在次周的周四第一节课上研究课。

本学期，我校要求每位英语教师至少上2节研究课，教师之间经常推门听课，每周至少听2节随堂课。每一次研究课结束后的教研活动上，听课教师认真准备，实事求是对执教者提出中肯的意见，上课教师将上课教案、课件修好，上传校园网，评课者也应及时将评课内容上传到校园网上的相关网页上。以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的。教导处每月底对集体备课资料和听课笔记做检查，及时通过校园QQ群反馈检查结果。

2、抓好作业布置与批改

强调备课时作业设计，保证每堂课内有一定的作业时间（学生当堂动笔时间控制在10分钟以上），要求教师带着练习进课堂，每节课教师要根据教学目标和教学重难点设计切实有效的练习，让学生当堂练习并反馈。

其次要加强作业的批改规范，要求教师每次作业要先改后讲，要切实了解学生的实际掌握情况，以调整教学过程和方法。学校教导处每月底抽查作业本以促进常规要求的深入。

英语作业检查安排：三年级翟志林负责，四、五年级田晓庆负责，六年级赵悦负责。负责人将检查结果上交教导处，并将之列入教师月工作考核。

3、加强学困生转化的研究

针对学生基础参差不齐的实际状况，我们主要实施分层教学，要求教师做好课前分层设计、课上分层教学、作业分层完成等。更要认真做好学困生的辅导工作，首先要分析成因，制定计划，每次辅导要进行认真备课，建立学困生档案，定期分析转化效果，对于效果突出的老师，组织经验交流。同时，要对学有进步的学生给予表扬和鼓励。

我校三五年级每班每周安排1次辅导时间，六年级每班有2次辅导，教导处每天对各班级学困生辅导情况进行检查，每月进行一次学困生转化的质量监控。4、加大学科质量监控力度

建立教学质量的监控体系：①组织好以年级组为单位的单元质量监控体系。认真做质量分析，查找教学中的缺漏，不留死角。②结合片区质量监控，坚持“期中、期末两次调研”制度的监控。③学困生辅导的监控。对于学困生，要求任课教师进行分类指导，有辅导相关练习，争取全体学困生都能在原来的基础上有所进步。④课堂教学常规监控。教导处继续认真执行巡课制度，每天对教师的课堂教学常规进行抽查，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的教师进行批评教育。

（二）搭建发展平台，提高英语教师专业素养。

1、重视理论学习与研究

以局为教师征订的图书为契机，每位英语教师都订阅了英语教学杂志，教师们要主动学习教学理论，每月完成1000字的读书笔记。并积极将教学理论转化为日常教学行为，并不断总结经验，撰写论文。

2、师徒结对相互学习

今年七里甸中心校低年级段纳入我校教学管理，三年级多了5个班级，由两名年轻的代课教师任教，我校为这些教学经验不足的青年教师安排有经验的“老”教师做师傅，进行师徒结对，并要求新老教师认真履行各自的职责：互相听课，师徒研讨，新教师上汇报课等。同时，学校定期组织开展徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比活动，促进青年教师的快速成长。3、开展形式多样的校本专业培训

根据英语教师的实际，学校重点扶植、条件倾斜，对他们的学习和培训等舍得投资，为教师专业素养的提高搭建培训的平台。同时我校实行二次培训制度，要求每次外出学习的教师必须上汇报课，这不仅保证了学习效果，也为其他教师提供了学习的机会，达到了“一人学习，众人受益”的效果。针对我校英语教师基本功不够扎实这一实际，本学期将按照计划（三月份：课件制作比赛；五月份：试卷命制比赛）开展课堂教学比赛、课件制作、试卷命制比赛等系列活动，锤炼教师的教学基本功。同时，加强教师个人博客、学科组博客的管理，进一步促使教育博客成为教师专业成长的精神家园。

（三）开展形式多样的英语课外活动，促进英语第二课堂

1、用英语板报渲染氛围

学校特地在文化长廊开辟了“英语墙”，教师们要定期更换内容，充分利用这一阵地向学生介绍英语知识，渲染校园的英语氛围。

2、开设英语兴趣小组活动

本学期，我们开设两个英语兴趣班，口语班（三、四年级）和写作班（五、六年级）。我们借助于兴趣小组每周利用一节课时间，大力开展优等生的辅导工作。

3、英语活动精彩纷呈

每个月，我们都会举行一次英语竞赛活动，如“我爱记单词”，英文书写、英语小报等，激发学生学英语、说英语、用英语的热情，促进整个校园学英语的氛围。

三月份：英文书写比赛；四月份：英语单词竞赛；

六月份：英文歌曲比赛（穿插在校庆“六一”活动中）。4、进行口语测试

为了积极推进和落实国家《英语课程标准》，按照市教研室关于小学英语教学评价的意见，我校将进行三至六年级英语口语测试，5月底完成对六年级的测试，6月上旬完成对三五年级的口语测试。

四、教研活动时间安排

1、集体备课：每周下午4:004:40

2、研究课听课、评课、业务学习：每周四上午第1、2节课

五、具体安排：朱方路小学201*-201*第二学期英语教研活动安排表

201*.2

周次（二月）2（三月）34561.研究课听课、评课（刘丹璐）2.讨论学困生转化目标和措施；研究课听课、评课（田晓庆）1.研究课听课、评课（荆淑敏）2.组织英文书写比赛，评奖，颁奖研究课听课、评课（翟志林、赵悦）1．研究课听课、评课（柏艳）72.检查教案、作业、听课本3.月底质量监控（四月）891.研究课听课、评课（朱群）2.批阅试卷，统计数据，召开质量分析会研究课听课、评课（田晓庆）1.研究课听课、评课（柏艳）102.组织英语单词竞赛，评奖，颁奖3.讨论研究期中复习计划与措施，交流复习要点。11（五月）121314151.检查教案、作业、听课本2.组织期中考试1.统计数据，做好质量分析会2.研究课听课、评课（荆淑敏）研究课听课、评课（翟志林）课件制作比赛1.研究课听课、评课（朱群）赵悦赵悦赵悦田晓庆赵悦赵悦赵悦赵悦赵悦朱群赵悦赵悦教研活动内容制定教研组计划和各年级英语教学计划进度；负责人赵悦赵悦赵悦赵悦赵悦2.检查教案、作业、听课本3.月底质量监控4.六年级口语测试（六月）161.研究课听课、评课（刘丹璐）2.英语歌曲比赛（在学校庆“六一”活动中穿插进行）1．研究课听课、评课（赵悦）172.制定各年级复习计划3.三五年级口语测试181920201*201*学年第二学期小学英语教研组活动计划

赵悦翟志林赵悦1.复习课随堂课听课、评课2.试卷命制比赛组织六年级毕业考试整理教研组资料赵悦柏艳赵悦赵一．上学期教研教改概况:

1.加强理论学习，在教研活动中，老师们认真学习了《小学英语新课标解读》及《在教学中如何运用远程教育资源》。

2.认真钻研教材教法，共同探讨、解决“五个一”、“自学、精讲，以练为主”的教学模式中存在的问题。

3.积极开展听、评课活动，为老师建立了互相学习、取长补短的平台。

4.老师们认真进行了月考、期中、期末考试质量分析。5.协助教务处检查教案，发现问题，解决问题。

总之，上学期在校长的正确领导下，及全体小学英语教师的共同努力下，小学英语取得了一定的成绩，每位教师的业务水平都有一定的提高。二．指导思想:

本学期小学英语教研组工作将以学校和教导处工作计划为依据，以新课程为导向，立足课堂，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革，强化教师的理论学习，促进教师的专业化发展。

三．教研教改目标：1.教学研究目标：（1）《小学英语新课程标准解读》及《走进新课程》的学习与研究。

（2）学生自主学习的研究与实践。(3)备课、讲课策略、方法的研究。

2、教改目标：（1）小学低段“五个一”的教学方式，高段“自学、精讲、以练为主”教学模式的实践与探索。（2）青年教师的培养。四、教研教改内容：

1、加强理论学习，转变教学观念。

2、加强业务学习，解决青年教师急需解决的问题，提高本组教师的业务水平。

3、共同探讨、解决“五个一”、“自学、精讲、以练为主”教学模式中存在的问题。

4、共同研究、解决学生自学方法、习惯养成的问题。5、教学质量的问题。

五、活动方式、步骤、措施。

1、组织教师深入细致的学习《小学英语新课标解读》及《走进新课程》等有关课程改革的学习材料。并结合教学中的实际问题有针对性的学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对所学教学理论的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。2、加强教学常规管理，规范各项工作。

备课要做到“六个认真”，作业做到“四个必须”。

3、小学低段使用“五个一”的教学法，高段继续使用“自学、精讲、以练为主”教学模式。并定期探讨、解决这两个教学模式在实践中存在的问题。

4、互相听课、集体评课，力争做到每讲必听，每听必评。认真搞好“一课双讲”的活动。

5、认真做好教学反思工作。（每位教师每月上交一份教学反思）

6、为丰富校园生活，提高学生学习兴趣，组织学生进行英语竞赛活动。7、本学期每位教师定一个研究小课题，帮助大家共同成长。六、活动安排：三月份：

1、制定本学期教研组计划。2、任课教师申报研究课题。3、听、评、新教师的课。

4、学习《小学英语新课标解读》及《走进新课程》。四月份：1、由教务处组织“五个一”和“自学、精讲、以练为主”教学模式实

践探索论坛。

2、组织进行“一课双讲”式公开课。

3、学习《小学英语新课标解读》及《走进新课程》。4、组织月考。五月份：

1、期中考试。

2、总结、分析期中考试。3、继续听、评课活动。

4、组织学生进行英语竞赛活动。六月份：

1、学习教育理论。2、继续听、评课活动。

3、讨论如何进行期末复习，并制定复习计划。4、做好复习工作，努力提高统考成绩。

5、期末考试，并做好总结、期末考试质量分析。6、教研组工作总结。

201*学年第一学期英语教研组活动计划

指导思想：

继续坚持“聚焦课改、决战课堂，聚焦人才、成就教师”的工作策略，以科学发展观、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“聚精会神抓教学，满腔热情建队伍”为出发点，努力做到学实整改促实践，科学推进重细节，进一步提升教师教学水平，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

重点活动内容：一、听课，评课活动

具体要求：自报课说课从第二周开始，上课从第三周开始，根据学校“三课两反思”的制度（见附录），进行主题式课堂教学实践研究，并认真做好资料收集、整理、挂网、交流、点评等工作。

自报课从第三周开始，按“说课（有教案分发）第一次上课（突出三维目标）评课反思（有建设性意见）第二次上课（有思考改进）评课反思（有案例随笔）”的流程，每位教师轮一次，每次认真做好资料收集和整理装袋工作。

1、安排老师每人上一节自报课。

节数：共10节时间安排：周四第一节深入行政：蔡利群

2、开课过程：

1）个人备课，要求写详案。

2）小组说课，重点说说针对教材准备怎么教，为什么这样教。3）集体研课，大家讲怎么调整，为何要进行调整。

4）个体改课，将修改后的教案挂在网上（最佳教案上）。

5）个体授课，集体听课，在听课笔记上及时将自己的想法、建议写上，课后在该教师挂网的教案后进行评课。6）个体反思与集体反思。

上完课后，在当周的教研组活动中进行评课，（分自评与互评两个环节），互评时要分教学环节进行，每人一个环节，有针对性的进行，肯定成功之处，指出需该进的地方，执教老师对自己的教案进行修改。

二、教研组活动

1、学习：教师认真学习《教学规范从这里开始备课、上课（分册）》、《汇师小学有效教学：扭住教学五环节》等教科研的理论文章，做学习摘记写体会；学校邀请有关专家来校讲学，指导，继续打造学习型学校和书香飘溢的校园。

2、实践：以课堂为主阵地，强化集体备课上好自报课，推出研究课，尝试一课多上，同课异上，提升教研质量和教师的教学能力。通过多层次、全方位的“实践课”、“自报课”、“带教互听课”、“研讨课”、“公开课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高教师专业水平；通过“微笑教师”、“阳光教师”、“教学之星”、“师德之星”等学校传统项目评选，创新形式，鼓励先进，培养奉献，提倡团结。

3、研讨：本学期的教研组活动重点围绕“教学中指导学生学习方法、培养学生学习习惯、激发学生学习兴趣、弥补学生学习差距以及如何使不同层次的学生都有所进步等问题”开展校本研究。以教研组主题为引领，注重有效方式的多样化，如学习《心在，智慧在》、集体备课改进、课例展示、诊断交流反省等，不断提高教师发现和分析问题的能力。

4、反思总结：以科研促教研，以教研为平台，以实践、研讨为动力，反思教学过程，总结教学经验。（期中撰写优秀教案、教学案例，期末撰写科研论文或教学心得。）

5、以学生的需求为教研宗旨，以教师的需求为活动目标。严格按照教研活动的规章制度，认真参加正常有序的教研活动，凡教研组活动时，教师一律不得批改作业、接待家长、处理学生问题或其他与教研活动无关的事情。能创造性地完成学校交给的任务；有“人人为教研组建设作贡献”的意识；严格把好教师个人的教学质量关；树立人人是科研工作者的意识。

三、摸底练习和学科竞赛

1、开展开学摸底练习和学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣。结合校报《青树林》，总结学习好习惯，评选“阳光”小能手。

2、结合上学期学生考试薄弱环节，在开学初进行摸底练习，50分制，内容以失分率较大的为主。

3、开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣。开展“快乐大比拼”的学科竞赛活动，活动前有方案设计，活动中鼓励学生人人积极参与，发挥自身特长。活动后有总结报道和反馈。结合学习本领的大展示，总结学习方法，评选“阳光”小能手。4、时间安排：（待定）

5、内容：结合学生的薄弱环节，进行出题并考察。6、目的：

A鼓励学生人人积极参与，发挥自身特长。

B反馈学生基础知识的同时，总结，交流经验，及时调整措施。活动后有总结反馈。结合学习本领的大展示，及时引领学生总结学习巧妙和有效的方法。

四、学科德育百题研究。

在教研组活动中，关注沈萍老师的科研课题《小学英语课堂教学中两纲教育有利于学生养成习惯的实践研究》，互相讨论与学习。

五、学习习惯的培养。

根据学校实际，教师面向全体学生，抓基本、抓个别、抓拓展、抓延伸。确保每一个学生在原有的基础上再养成一种好习惯。本教研组在开学初，分年级制定预复习计划，结合学校家长会，向全校家长提出预复习要求。根据学校的具体要求和内容，进行反馈评价逐渐养成学生良好的学习习惯。

日常工作：

1、订计划（分析班情学情，制定有效措施。）

各教研组根据学校教学计划，结合本组特点及科研课题制定教研组计划（内容包括：教研组情况分析、教研组活动形式和内容、教研组工作重点及每月具体推进措施、教研组自报课安排等）；教师根据学科特点和班级学情制定学科教学计划，结合“有效教学”的探索和实践，根据本班学生的具体情况制定学习习惯培养分层目标及要求，以“带齐学习用品、作业按时完成、上课预备铃的准备和遵守课堂纪律”为重点，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展（内容包括：班级情况分析、本学期教学内容及要求梳理、面向群体的具体措施、面向学困生的习惯培养等具体措施。）。

2、抓备课（教师‘有备而来’，学生‘满载而归’。）

根据学生实际，精选教学内容。二次备课力求做到精选例题具有典型性、能举一反三。备课中体现六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。（用蓝笔进行二次备课，根据班级实际修改教案；用红笔记录课后反思，教学效果得失记录明确，并有改进措施。）二次备课和课后反思量不少于50%。年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。

3、抓上课（教师‘急中生智’，学生‘动手动脑’。）（本学期重点推进工作）

把握重点、突破难点、培养能力点、突出有效性。课堂教学中注重渗透学科德育，“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，遵循“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。“力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课”。

课前做好充分准备，准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室。教师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。

4、抓听课（取长补短，智慧共享。）

有目标、有记录、有建议。及时做好网上评课工作，针对提高教学有效性提出改进措施。教师间互相学习听课不少于20节。

5、抓作业设计和批改（教师‘精选精讲精练精批’，学生‘认真按时完成’）（本学期重点推进工作）

精选课内课外练习，适量质优。以有效作业为突破口，落实减负增效工作。进一步推行“五有五必”做法有练必选；有发必收；有收必改；有练必评；有错必纠。教师要做好错题收集分析工作（在周练卷上有错题标注和分析，可在试卷相应部分另附纸分析），以巩固练习的形式夯实基础。作业的检查与反馈以组内互查及时反馈推荐优秀为重点、以教导处抽查、展示为导向，使规范作业成为“教学细节管理”探索实践的切入口。及时批改作业，不漏批、不错批、更严禁叫学生批改作业、提倡面批。教师要重视作业的反馈功能，从中获得教学信息，及时分析反馈，改善教学行为，使作业的设计与批改成为周周练、单元练习等监控教学质量的一个重要窗口。（继续做好周练卷资源共享的工作（期末上交16份周练卷）。）

6、抓课后辅导（教师‘提优补差’，学生‘尽心尽力’。）

帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。努力把问题消灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。对他们的辅导要持之以恒，贵在及时，随时掌握他们的学习情况，进行查缺补漏、因材施教。

7、抓质量（质量分析具体，改进措施有效。）

确保合格率，提高平均分，关注优秀率。教学质量管理要强化全员质量意识，严格把好质量关，形成质量监管网络：

①加强教师自检落实“三精”，做到堂堂清，扎实日常教学，提高常态质量；

②加强组内互检组长牵头，组员互相交流，完善知识归类，精选巩固练习；

③加强学校内检听随堂课，查教案和作业，看学生学习习惯等，认真开展摸底诊断、“快乐大比拼”、校质量监控工作；

④加强上级外控区级采样、监控，做到检查与指导相结合，查找薄弱环节，采取补救措施，切实做好提优补差工作。促进教师认真做好质量分析工作，让教师通过分析找出原因，注重反馈、加强练习与指导，抓住“学习能力诊断”这一契机，以落实“教学五环节”为抓手，强化质量监控意识，全面提高教育教学质量。（教师及时记录电子成绩单，并另外列出最后6名学生的名单，加以特别关注。期末上交电子成绩单。）

每月工作重点及具体安排：（工作重点：有效教学、作业规范）九月份：（1-5）学科知识诊断周1、检查教案（开学前）2、摸底诊断3、教研组中检查作业簿本封面、作业格式规范情况（2）4、制定教研组、任课教师工作计划（2）5、各教研组自报课开始（3）6、听课、评课7、召开全校学生家长会（4）8、一年级“学习准备期”工作推进9、五年级校级学习能力诊断准备期10、“书香致远”悦读活动开幕式11、学习习惯：带齐学习用品十月份：（6-9）学科竞赛争佳绩1、检查学生作业2、“十一”长假（10/1-10/8休假）（5-6）3、评教活动准备阶段（7）4、出校级学习能力诊断试卷并做好相关的复习工作

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