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寒假见闻及新学期计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 17:29:26 | 移动端:寒假见闻及新学期计划

寒假见闻及新学期计划

寒假见闻及新学期计划---201*年假期感受

新年伊始,带着对新年的期盼我们又回到了湖北中医药大学。回顾去年的点点滴滴,依然收获颇多。

在我们班的寒假见闻交流会中,小叶的感受令我感触良多。或许是去年的学生会活动太多,他并没有投入过多的时间在学习上,挂科的耻辱令他不敢面对曾今的同窗。或许是心理因素的作用,昔日的友情岂是那么不堪一击?看着满脸愁容的同学,同窗好友给他举了这么个例子:“我现在从口袋里拿出十元钱,我把他拿在手里是十块,我把它揉一下还是十块,现在我把放在地上使劲的踩还是十块钱。所以哥们儿啊,人这一生有多少挫折啊,大不了再考呗!”是啊,不该为一次的失败而耿耿于怀,也不能因一次的成功而沾沾自喜!更重要的是友情不会因为一点小瑕疵而退色!

面对我们所学的专业很多人觉得它显得不伦不类,但是小罗的见闻却给我们点燃了一盏希望之灯。我们是学医学信息专业的,所以对医院应用计算机特别敏感。小罗说:“我在医院看到计算机特别感兴趣,于是走近打算仔细看看,发现计算机上有很多信息显示,当时显示的是有关病人看病流程的,而这一切都是通过一个软件实现的,也就是CIS信息系统,当时看到了一阵惊喜,这不正表明了如今计算机在医学方面的应用吗?”通过小罗的见闻我发现我们这个专业还是很有前景的。所以啊,不论是什么专业学校开设了它必然有它存在的理由,我们能做的,不是自怨自艾,而是好好学好这个专业,在这个领域上做出一定的贡献。

当然还有很多的感受,像小李在家看《雪豹》感受到周卫国的聪明机智。小宋在家体会了一下做伴娘欣喜,还有小胡在超市做促销员……

过去的一年过去了,新的一年也开始了。

班委会和团支部全体成员开始静下心来,认真地讨论新学期的计划,提出一些设想。虽然还不成熟,但我们仍努力试图更清晰地勾勒出班委和团支部对新学年的期许,从而有利于对整个学期进行宏观的把握。

1、确立班级体的奋斗目标

2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;3、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。

4、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

5、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育,加强班级凝聚力。以及自己组织一些活动,例如不定期召开班会,开办班级博客,吸引全班参与,

诚然,学期才刚开始,很多事情还无法预见,现在订计划可能为时过早。但是我们会努力制定出详细的方案计划尽力把各项活动落到实处,使新学期尽力在我们的规划掌握之中,使我们的新学期更加丰富多彩。

由于我们的工作计划还很初步很粗略,我们恳请院里领导和辅导员老师及时对我们的班级活动指正和帮助。

我们坚信,在院里领导和辅导员老师的支持和关心下,我们的班级工作一定会搞得更加有声有色,为社会学院增光添彩!

201*级医学信息工程(2)班

扩展阅读:寒假见闻

寒假见闻

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

活动目的:

1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆,要相互交流中,扩大视野,增长知识,从中感受生活的乐趣。

2.通过活动,使学生亲自己对某一问题做深入调查,体验研究性学习的方法。活动过程:一、谈话引入

多彩、愉快的寒假生活结束了,新的一学期又开始了,相信同学们在寒假里有很多美好的回忆。谁能来说一说自己的寒假生活是怎么过的。二、想一想

现在请大家先想一想自己是怎样过寒假的?先在自己的小组里说一说。三、说一说

1.观察插图,说一说图中的小朋友在寒假中是怎样做的?(例如:读书、上网、学会做什么)

2.指名说一说自己的寒假中的事情。四、评一评

1.刚才大家听了这么多位同学在寒假中的事情,你认为谁的寒假最有意义?谁的令人难忘?谁的最有趣?我们现在来评一评。2.以小组为单位进行讨论。3.评比五、做一做

1.同学们在寒假中有这么多有意义的事情,能不能把它写下来呢?2.学生动手完成“我的收获”。六、查一查

春节家家户户都贴春联,包针对其中的一个问题,请同学们回家去深入调查。七、小结

通过这节课的学习,相信同学们对于今后的假期能有计划、有目的的度过,过一个有意义的假期。

新学期的打算

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

活动目的:

1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动,有意识地引导学生客观地认识和评价自己,从而为自己制定一个切实可行的奋斗目标,并准备为此目标付出行动。

2.通过在研究中体验计划的制定过程,感受研究性学习的方法和过程。活动过程:一、导入

同学们,过完了愉快的寒假我们又迎来了新学期,在这个新学期同学有什么打算

呢?这节课让我们一起来分享每个同学的新的打算。二、说一说

1.小组同学谈谈自己的优、缺点。2.说说自己打算怎么改正缺点。3.记录自己新学期的奋斗目标。(1)自己写。(2)小组交流。(3)全班交流。

4.谈谈自己的收获。三、活动延伸

选择自己感兴趣的问题研究。

叶趣

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

一、活动背景

春天到来,枝条上抽出了嫩绿的新芽;夏天到了,蜕去了稚嫩的叶子,越发郁郁葱葱起来;秋天来了,

叶子黄了,从树上翩翩地落下来,静静等候着冬的来临。生活中,叶无处不在。无论是路边的梧桐、校园内的松柏,还是风中的冬青、雨中的芭蕉,叶以它的直白摇曳着四季,用它的多姿多彩点缀着我们的生活,见证着大自然神奇的变化。“为什么每片叶子的形状都不一样呢?”“为什么有的叶子会变黄了呢?”握着手中墨绿的叶片,望着飘零的枯叶,孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶,在孩子们的世界中却映出了情趣,也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动,让孩子有充分的机会亲近自然,触摸自然,享受快乐,获得知识。二、活动目标(一)、知识目标

1、通过收集树叶,认识日常生活中树木的特征、生活习性,能区分常绿树和落叶树的不同点。

2、学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。(二)、能力目标

1、通过调查、访问、上网等多种形式,提高收集资料的能力,与人交往的能力。2、通过动手制作,提高动手操作及创新的能力。(三)、情感目标

1、使学生获得参与探索活动的体验。

2、使学生体会人与树木相互依存的关系,养成爱树、护树的良好行为习惯。三、活动内容

1、观看植物风光录像片,激起学生对自然的热爱,对树叶的好奇。2、采集树叶,认识树叶,填写采集信息表。3、搜集资料,揭示叶的秘密。4、制作树叶标本和树叶贴画。

5、成果展示,交流汇报。

(一)教师组织学生观看植物风光录像片,激起学生对自然的热爱,对树叶的好奇。(二)、认识树叶,了解树木。1、分组采集树叶;

2、通过调查、访问、上网等了解所采集树叶的树木的生活习性、特征。3、填写采集信息表,针对信息表内的信息质疑。

(叶片样例)采集于何种植物叶片的形状(可画)叶片的颜色

4、准备汇报。每人重点介绍一种树木,注意汇报形式新颖,语言生动,时间每人控制在三分钟之内。(三)、交流叶的信息(汇报会)1、认识树叶的类型。2、了解树木。

4、介绍树木的特征、生活习性。5、了解树木对人类的益处6、升华,爱护树木。(四)、制作树叶标本和树叶贴画1、准备工作:把树叶加工、压平。

2、制作标本:将加工好的树叶贴于纸上,并标明树叶的名称。3、制作树叶贴画:根据所选树叶,设计图案,进行拼贴。4、作品展示。六、活动评价

各显其能的灯

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

活动目标:

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力,观察能力,查找、搜集信息的能力,增强合作意识。活动准备

1、进行纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法,采访技巧等方面的培训。

活动过程:一.谈话引入

导入:随着社会的进步和发展,在不同的环境下,人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯?找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报,成果展示。

1、分小组展示:小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果,在不同的环境下灯有不同的

用途,成果汇报,交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报,引导学生们讨论交流。5、自己读一读小资料:什么是“灯语”。三、小结

通过这节课的学习,同学们可有什么收获?你们觉得还可以通过哪些途径获取资料?

四、课外延伸:

1、收集SOS的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

我们知道的风

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

活动目标:

1.通过对风的研究活动,引发学生研究“风”的兴趣,使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里,怎样产生风,如何控制风的研究,让学生感受科学探究的过和程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。活动过程:一、揭题

出示挂图或放录像:风中的景色。问:图上(或录像中)是什么样的天气?学生:刮风的天气。

师:你从哪些地方看出是刮风的天气?学生:谈刮风时的情景。

师:关于风,你有什么问题?今天,我们就来研究:风。(板书课题)二、活动组织1.感受风的存在

(1)同学们,你们感受风的存在吗?你是从哪感受到的?(2)做实验,进一步感受风的存在。2.说说你了解哪些类型的风?

3.风给人们的生活生产带来哪些好处?(小组讨论、全班交流)4.风给人们的生活生产带来哪些危害?(小组讨论、全班交流)5.讨论:

还可以用什么办法控制发怒的风?

6.如果你是发明家你想风为人类做些什么?三、活动延伸

1.收集“风级歌”。2.收看天气预报。

风的利用

三年级综合实践活动方案设计

三河口小学姚琴娟

活动目标:

1.通过了解人类社会对风的利用,使学生产生利用风为人类造福的愿望,激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

2.通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。

3.指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创见,有所突破,有所发展。

活动过程:一、导入:

请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。二、活动的组织:1.“说一说”活动(1)分小组活动:

说说人们是怎样利用风的,要让学生尽可能多说。(2)集体汇报交流活动。2.“做一做”活动

(1)学生学做三角风车。(2)分小组活动:

制作各种以风为动力的玩具。(3)到室外玩一玩风车。3.评价活动:

自评、互评、组评等。4.“活动延伸”:

小组合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。

纸和我们的生活三(4)综合实践活动

一、前言

纸是人类必不可少的文化用品,在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时,造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步;改变了人类生活,给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少,可对纸的知识又了解多少呢?学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。

二、活动目标:

1、认知目标:了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标:通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。三、活动准备:

1、依据课程标准,根据身边环境和学生的年龄特点,设计问题,准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生,让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生,旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

4、教师通过查找资料,针对本课学习内容,制作多媒体课件和教具。四、活动过程:(一)引入课题1、师:同学们,前阶段我们研究了有关纸的知识,了解了纸的种类有卡纸、皱纸、白纸我们还用不同的纸做成了各种不同的东西,有纸鹤,青蛙。今天,老师先来给大家介绍几种特殊的纸。

2、教师介绍几种特殊的纸

出示纸币,讲述:纸币里有人头像,上面有盲点,还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征,我们应该保护它。纸还有耐热纸、防锈,甚至还有食用纸呢,我们的生活中处处离不开纸,今天,咱们就来研究生活中的纸吧。(二)过渡

这段时间,我们同学也围绕相关的问题进行了研究,下面我们请同学来汇报。请主持人上来。

主持人:同学们,我们这阶段围绕以下问题进行了研究,并且进行了明确的分工,下面请个小组的代表就自己小组研究的内容进行汇报。

1、探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的?)

2、纸的种类和用途(在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)

3、我们每天的用纸量

(调查班上的同学,看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张现象?)

4、纸与环境(造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)

5、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?)

6、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?)(三)活动成果展示展示内容:第1小组:《纸的历史》资料等

第2小组:收集的纸的种类和用途的资料第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报第4小组:交流收集的《纸与环境》资料

第5小组:讲述“纸”的文化,如成语故事(如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等)

第6小组:介绍变废为宝的方法

主持人:大家的汇报真精彩,看了大家的汇报,我们心中都认识到了纸的重要性,让我们一起来读一读这些关于纸的建议吧。1.开展节约用纸的宣传,提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾纸及卫生纸。

3.用纸要正反面用,希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯,每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。

4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类,每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓,将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。

6.大街小巷,城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。八、活动总结

活动到此基本上就结束了,通过活动,我们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识,对这一问题有了比较全面的认识,而且具有了节约用纸的意识、保护环境的意识,更重要的是通过这一活动,我们学到了许多生活知识,知识的综合运用能力得到了加强。

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