寒假见闻
寒假见闻
在不知不觉中，过完了大学的第一个学期，多少有点点的欣喜和淡淡的哀愁。欣喜的是假期到了，满脑子都是欢天喜地的画面。哀愁的是不知道这个假期，会有多少天将在无聊中度过。
寒假里，真的没有做多少事，也不知道该如何说，那就写写我的高三聚会感想吧！
1月28号对我来说真的是很开心的一天，因为期盼已久的同学聚会终于在这天举行了，尽管人数并不是很多，但大家依然玩的很高兴。许久没见的室友还都是那样的幽默爱开玩笑，同学们还是那样的情切热情，老师还是那样的严肃和蔼。尽管我们在一起时打打闹闹，但我们都还记得，一定要快乐，是我们XXX永远不变的约定！高考结束后，很久没见的XXX的亲爱朋友们，别忘了那年属于我们的种种回忆，因为里面有着你有着我还有着他。美好的回忆永远属于我们XXX！真的！
不想忘记！也不能忘记！那段虽说“难受”却充满回忆的高三，给了我们相聚一起，为各自的目标而不懈奋斗的交汇地。别忘了！还有咱们喜爱的语文老师兼可爱的班主任。
命运给了我们太多的无奈，因为我们的身份以及所处的这个时代，然而我们这些忠实的朋友，有着不屈的精神，有着生活的自信和不挠的毅力，我相信我们都会飞向属于自己的天空。
依然记得只属于我们XXX的独一无二的甜蜜记忆：
真巧，我们有了相同的痛苦，于是可以共同分担；真巧，我们有了相同的寂寞，于是可以彼此温暖；真巧，我们有了相同的渴望，于是可以共同奋斗；真巧，我们有了相同的快乐，于是可以彼此共享；
真巧，我们可以一起唱响倔强，咬紧牙关，浴火重生，放飞梦想；
真巧，我们可以一起慷慨激昂，握紧拳头，有力铿锵，凤凰涅；真巧，我们可以一起强劲翅膀，艰苦打拼，拒绝平淡，践行诺言；真巧，我们可以一起燃烧激情，张扬青春，共创精彩，冲出地平线，一飞冲天。
真巧，日出日落，无怨无悔，我们一起走到了最后……真的很感谢你们，陪我一同逛母校的你们，一同回忆着自己高中生活的你们！
回忆总是美丽美好的，同时也是难忘的！
“天下没有不散的宴席”，在开开心心中度过了我们进入大学后的第一次聚会。没有告别，因为我们不相信只有这一次相聚，也没有太多的言语，因为再多的话也说不尽我们现在的心情，就这样我们踏上了各自回家的路……
最后，让我们许下今天的愿望：带着对未来的憧憬向自己的既定目标努力迈进吧！！！
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寒假见闻
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
活动目的：
1．引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，要相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。
2．通过活动，使学生亲自己对某一问题做深入调查，体验研究性学习的方法。活动过程：一、谈话引入
多彩、愉快的寒假生活结束了，新的一学期又开始了，相信同学们在寒假里有很多美好的回忆。谁能来说一说自己的寒假生活是怎么过的。二、想一想
现在请大家先想一想自己是怎样过寒假的？先在自己的小组里说一说。三、说一说
1．观察插图，说一说图中的小朋友在寒假中是怎样做的？（例如：读书、上网、学会做什么）
2．指名说一说自己的寒假中的事情。四、评一评
1．刚才大家听了这么多位同学在寒假中的事情，你认为谁的寒假最有意义？谁的令人难忘?谁的最有趣?我们现在来评一评。2．以小组为单位进行讨论。3．评比五、做一做
1．同学们在寒假中有这么多有意义的事情，能不能把它写下来呢？2．学生动手完成“我的收获”。六、查一查
春节家家户户都贴春联，包针对其中的一个问题，请同学们回家去深入调查。七、小结
通过这节课的学习，相信同学们对于今后的假期能有计划、有目的的度过，过一个有意义的假期。
新学期的打算
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
活动目的：
1．通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己制定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。
2．通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。活动过程：一、导入
同学们，过完了愉快的寒假我们又迎来了新学期，在这个新学期同学有什么打算
呢？这节课让我们一起来分享每个同学的新的打算。二、说一说
1．小组同学谈谈自己的优、缺点。2．说说自己打算怎么改正缺点。3．记录自己新学期的奋斗目标。（1）自己写。（2）小组交流。（3）全班交流。
4．谈谈自己的收获。三、活动延伸
选择自己感兴趣的问题研究。
叶趣
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
一、活动背景
春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，
叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶无处不在。无论是路边的梧桐、校园内的松柏，还是风中的冬青、雨中的芭蕉，叶以它的直白摇曳着四季，用它的多姿多彩点缀着我们的生活，见证着大自然神奇的变化。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。二、活动目标（一）、知识目标
1、通过收集树叶，认识日常生活中树木的特征、生活习性，能区分常绿树和落叶树的不同点。
2、学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。（二）、能力目标
1、通过调查、访问、上网等多种形式，提高收集资料的能力，与人交往的能力。2、通过动手制作，提高动手操作及创新的能力。（三）、情感目标
1、使学生获得参与探索活动的体验。
2、使学生体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好行为习惯。三、活动内容
1、观看植物风光录像片，激起学生对自然的热爱，对树叶的好奇。2、采集树叶，认识树叶，填写采集信息表。3、搜集资料，揭示叶的秘密。4、制作树叶标本和树叶贴画。
5、成果展示，交流汇报。
（一）教师组织学生观看植物风光录像片，激起学生对自然的热爱，对树叶的好奇。（二）、认识树叶，了解树木。1、分组采集树叶；
2、通过调查、访问、上网等了解所采集树叶的树木的生活习性、特征。3、填写采集信息表，针对信息表内的信息质疑。
（叶片样例）采集于何种植物叶片的形状（可画）叶片的颜色
4、准备汇报。每人重点介绍一种树木，注意汇报形式新颖，语言生动，时间每人控制在三分钟之内。（三）、交流叶的信息（汇报会）1、认识树叶的类型。2、了解树木。
4、介绍树木的特征、生活习性。5、了解树木对人类的益处6、升华，爱护树木。（四）、制作树叶标本和树叶贴画1、准备工作：把树叶加工、压平。
2、制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标明树叶的名称。3、制作树叶贴画：根据所选树叶，设计图案，进行拼贴。4、作品展示。六、活动评价
各显其能的灯
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
活动目标：
1、了解灯饰种类和用途。
2、了解灯的分类及使用的地点。
3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动准备
1、进行纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。
活动过程：一．谈话引入
导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。
二、调查汇报，成果展示。
1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。
2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的
用途，成果汇报，交流评价。
3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。
4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。三、小结
通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？
四、课外延伸：
1、收集SOS的“灯语”怎么表示
2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。
我们知道的风
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
活动目标：
1．通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。
2．通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过和程和基本方法。
3．通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。活动过程：一、揭题
出示挂图或放录像：风中的景色。问：图上(或录像中)是什么样的天气?学生：刮风的天气。
师：你从哪些地方看出是刮风的天气?学生：谈刮风时的情景。
师：关于风，你有什么问题?今天，我们就来研究：风。(板书课题)二、活动组织1．感受风的存在
（1）同学们，你们感受风的存在吗？你是从哪感受到的？（2）做实验，进一步感受风的存在。2．说说你了解哪些类型的风？
3．风给人们的生活生产带来哪些好处？（小组讨论、全班交流）4．风给人们的生活生产带来哪些危害？（小组讨论、全班交流）5．讨论：
还可以用什么办法控制发怒的风？
6．如果你是发明家你想风为人类做些什么？三、活动延伸
1．收集“风级歌”。2．收看天气预报。
风的利用
三年级综合实践活动方案设计
三河口小学姚琴娟
活动目标：
1．通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。
2．通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。
3．指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创见，有所突破，有所发展。
活动过程：一、导入：
请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。二、活动的组织：1．“说一说”活动（1）分小组活动：
说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。（2）集体汇报交流活动。2．“做一做”活动
（1）学生学做三角风车。（2）分小组活动：
制作各种以风为动力的玩具。（3）到室外玩一玩风车。3．评价活动：
自评、互评、组评等。4．“活动延伸”：
小组合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。
纸和我们的生活三（4）综合实践活动
一、前言
纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。
二、活动目标：
1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。三、活动准备：
1、依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。四、活动过程：（一）引入课题1、师：同学们，前阶段我们研究了有关纸的知识，了解了纸的种类有卡纸、皱纸、白纸我们还用不同的纸做成了各种不同的东西，有纸鹤，青蛙。今天，老师先来给大家介绍几种特殊的纸。
2、教师介绍几种特殊的纸
出示纸币，讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。纸还有耐热纸、防锈，甚至还有食用纸呢，我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。（二）过渡
这段时间，我们同学也围绕相关的问题进行了研究，下面我们请同学来汇报。请主持人上来。
主持人：同学们，我们这阶段围绕以下问题进行了研究，并且进行了明确的分工，下面请个小组的代表就自己小组研究的内容进行汇报。
1、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）
2、纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
3、我们每天的用纸量
（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张现象？）
4、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）
5、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）
6、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）（三）活动成果展示展示内容：第1小组：《纸的历史》资料等
第2小组：收集的纸的种类和用途的资料第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报第4小组：交流收集的《纸与环境》资料
第5小组：讲述“纸”的文化，如成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）
第6小组：介绍变废为宝的方法
主持人：大家的汇报真精彩，看了大家的汇报，我们心中都认识到了纸的重要性，让我们一起来读一读这些关于纸的建议吧。1.开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。
6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。八、活动总结
活动到此基本上就结束了，通过活动，我们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且具有了节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，我们学到了许多生活知识，知识的综合运用能力得到了加强。
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