201*年英语口语大赛总结
201*年英语口语大赛总结
一、基本情况
在学校开展广泛的英语口语比赛活动，学生都踊跃报名参加本校选拔赛，全校1000名小学生参加了本次的竞赛活动。经过学校的初赛、复赛。择优选出若干名优秀学生。决赛期间，由我校一线优秀教师组成的专家评审组，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，评出若干优秀学生。二、成功之处
1、领导重视。本届竞赛，得到了学校各级领导的高度重视。自从下发竞赛通知后，学校领导十分重视，并作出重要指示。决赛当天，学校校长及有关领导出席了开幕式并观看了部分选手的精彩比赛。2、组织严密。在竞赛活动筹备阶段，竞赛组委会协同评审组专家制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目，公平、公正、公开地组织了竞赛活动。本次大赛虽然参与师生人数较多，但由于组织工作到位，后勤服务周到，各比赛阶段分工明确，确保了竞赛活动有条不紊地进行。
3、参赛选手准备充分。来自全省各农村学校的参赛学生让人耳目一新，在专家评委面前展示了农村学生难得的风采。我们欣喜的看到，大多数学生能比较自信地开口说英语，在演讲及自我介绍环节，能用流利的英语讲述一个完整的故事，这足以说明农村孩子们学好英语的潜力很大。
4、意义深远。这是我校小学生为主体的英语口语竞赛活动，本次活动成功地为全校小学生搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中都有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了农村学校英语口语学习的氛围，还激发了农村学生学英语、说英语、用英语的热情。大家纷纷表示，以后要多多举办这种竞赛活动，以提高我省农村学校英语口语的教学水平，缩短孩子和孩子间英语成绩的差距。
三、存在问题及建议
1、优质英语教学资源的利用不足。在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语发音不准。我们希望学校英语教学在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带、英语空中课堂等免费英语教学资源，引领学生展开听读、听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境，以弥补不足。
2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场测试部分，大多数选手的英语口语临场发挥不好，在抽到现场测试题目后，有些选手只说了一、二句话，有些选手一句话也说不出。由此可见，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，而老师平时对英语的口语交际教学也不够重视。积累词汇是提高英语口语表达水平的一个重要前提，学生要通过多读，多听，多练来丰富自己的英语词汇量，老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些口语表达的技巧，引导学生在大量练习中提高口语表达能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望各学校、广大师生认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，创新地开展我学英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量，做出了积极贡献。
201*年5月30日文化路小学
201*年英语口语大赛总结
一、基本情况
文化路小学本届竞赛活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行。为了开展好这次竞赛活动，英语组全体教师进行了精心的组织和严谨的安排，对比赛要求做了明确的规定。在学校开展广泛的英语口语比赛活动，学生都踊跃报名参加本校选拔赛，全校1000名小学生参加了本次的竞赛活动。经过学校的初赛、复赛。择优选出若干名优秀学生。决赛期间，由我校一线优秀教师组成的专家评审组，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，评出若干优秀学生。二、成功之处
1、领导重视。本届竞赛，得到了学校各级领导的高度重视。自从下发竞赛通知后，学校领导十分重视，并作出重要指示。决赛当天，学校校长及有关领导出席了开幕式并观看了部分选手的精彩比赛。2、组织严密。在竞赛活动筹备阶段，竞赛组委会协同评审组专家制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目，公平、公正、公开地组织了竞赛活动。本次大赛虽然参与师生人数较多，但由于组织工作到位，后勤服务周到，各比赛阶段分工明确，确保了竞赛活动有条不紊地进行。3、参赛选手准备充分。来自全省各农村学校的参赛学生让人耳目一新，在专家评委面前展示了农村学生难得的风采。我们欣喜的看到，大多数学生能比较自信地开口说英语，在演讲及自我介绍环节，能用流利的英语讲述一个完整的故事，这足以说明农村孩子们学好英语的潜力很大。
4、意义深远。这是我校小学生为主体的英语口语竞赛活动，本次活动成功地为全校小学生搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中都有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了农村学校英语口语学习的氛围，还激发了农村学生学英语、说英语、用英语的热情。大家纷纷表示，以后要多多举办这种竞赛活动，以提高我省农村学校英语口语的教学水平，缩短孩子和孩子间英语成绩的差距。
三、存在问题及建议
1、优质英语教学资源的利用不足。在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语发音不准。我们希望学校英语教学在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带、英语空中课堂等免费英语教学资源，引领学生展开听读、听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境，以弥补不足。
2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场测试部分，大多数选手的英语口语临场发挥不好，在抽到现场测试题目后，有些选手只说了一、二句话，有些选手一句话也说不出。由此可见，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，而老师平时对英语的口语交际教学也不够重视。积累词汇是提高英语口语表达水平的一个重要前提，学生要通过多读，多听，多练来丰富自己的英语词汇量，老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些口语表达的技巧，引导学生在大量练习中提高口语表达能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望各学校、广大师生认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，创新地开展我学英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量，做出了积极贡献。
201*年6月30日文化路小学
扩展阅读：201*年英语口语部总结
201*年201*年第一学期口语部总结
关于那次语音语调大赛，很感谢师姐们给我这个锻炼的机会，从中获益匪浅。首先，是更加激发了自己对英语的兴趣，使自己在日后的学习中会更加努力，其次是让我学到了很多关于主持方面的知识，比如自己怎样在在hold住全场的气氛？如何使自己的语音语调更加标准？最后就是自己学会感恩，用自己的实际行动去回报那些曾经给予过我帮助的人。因为比赛那天正好是感恩节！
对于口语部招牌活动英语角，就上学期的几次来看，我觉得效果都不是很好，总是内部那么几个人，是我们宣传不到位？抑或是我们的活动形式不符合同学的胃口？在口语部工作的第一个学期里，我觉得自己的口语并没有真正的提高，不过没有关系。相反自己的其他能力反而提高了。比如团队协作能力，与人沟通交流的能力，还有自己的胆量也有所提高。
对于自己以后的发展方向，我觉得大二是专科生最关键的一年，是过度到大三实习阶段一个非常重要的时期，所以推掉所有的社团，第一，认真专心学习自己的专业知识，打好基础，不想自己恍恍惚惚地度过这三年，而什么东西都没有学到。第二留出更多的时间学习本科课程，阅读自己专业的相关书籍，提高自己的专业素质；第三，可以尽可能地参加一些比赛，锻炼自己。
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