技能大赛光机电一体化项目培训总结

技能大赛光机电一体化项目培训总结

201*年市技能大赛光机电一体化项目培训总结

一、比赛设备

今年光机电一体化项目大赛采用国、省比赛设备YL-235A型光机电一体化实训考核装置，市场价50000元/台。该系统包含了机电一体化专业学习中所涉及的诸如电机驱动、机械传动、气动、触摸，可以满足自动检测技术、气动技术、可编程控制器编程、电气控制电路、变频器、触摸屏应用、自动控制技术、机械系统安装和调试、系统维护与故障检测、触摸屏控制、可编程控制器、传感器，变频调速等多项技术的实训教学。

二、培训情况经过两天的培训，我对大赛的设备从一无所知到初步知道了基本的硬件安装方法，由于时间关系，培训会仅仅简单演示了软件的编程方法，操作步骤我都用照相机拍摄了下来，同时用U盘复制了相关资料和软件。大赛的要求是近年来难度最大的一次，要在2个小时内设计一个光机电一体化系统，难度是相当大的。根据我掌握的情况，硬件安装问题不大，软件编程方面存在较大的问题。三、参赛队情况

今年该项目参赛队有：石泉县职教中心、白河县职教中心和我校。其中石泉县职教中心拥有比赛设备，同时又是东道主，优势明显；白河县职教中心参赛和主训教师是201*年全国技能大赛光机电一体化项目一等奖获得者，天赋很高，技术功底极深。我是在张汉林老师的指导下，初步学习了该课程，面对这些参赛选手，感觉压力很大。四、应对措施和建议

培训结束后，我立刻根据大赛的动向调整了训练内容，根据目前的情况，我负责的训练只能是理论方面的学习，以硬件安装理论为主。实际操作和软件编程部分由于没有设备系统，无法完成。在此希望学校根据情况及时采购大赛设备亚龙YL-235A光机电一体化实训考核装置。我正在加班制作培训时掌握的昆仑通态触摸屏软件图解教程、亚龙YL-235A光机电一体化实训考核装置硬件接线图解教程和亚龙YL-235A光机电一体化实训考核装置基本使用举例图解教程。这些图解教程完成后，我会在第一时间传授给参赛学生。

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201*广东省中等职业技术学校技能大赛机电一体化

设备组装与调试项目培训及竞赛工作总结

一、竞赛试题及成绩分析

1、系统组成及工作要求

201*年广东省机电一体化技能竞赛使用亚龙235A实训装置，安装布局与10年全国赛接近，由分拣传送带、机械手以及物料处理盘、一点检测供料台组成。和以往不同之处就是添加了触摸屏。工作方式有二。方式一，通过触摸屏调试设备运行。工作方式二，使用触摸屏设定一号槽下料组合，并复制到二号槽，不符合一、二号槽的工件送到三号槽。另加上辅助和保护功能：两种工作方式实时切换，切换有缓冲动作；停电保护；急停；过热保护。

2、能力要求

竞赛要求选手掌握基础的机电一体化专业知识，如机械手、传送带的安装，气动元件的使用和控制气路的安装，变频器的设置、三相交流电机的安装与控制，传感器的原理和使用，可编程控制器的应用，触摸屏画面开发以及通信能力。

3、出题趋势

通过近四年的竞赛观察，竞赛的硬件平台不会发生大的变化，设备安装的组合方式和调整难度不可能出现再多的变化，今年选手能力的区分就在于触摸屏界面的设计，通信技巧以及解决问题的能力，尤其是编程的能力。命题者很可能会加大工作量，最明显就是增加了触摸屏的开发和按照国标绘制电气原理图。比赛要求选手同样在4小时内完成全部工作任务，工作任务难度比往年全国赛有大幅度的提升，体现在：一、方式二动作要求高，以往都是固定的组合或分拣，程序里已经固定，今年则是灵活的通过触摸屏设定，要求程序的结构性非常强；二、触摸屏画面设定要求比较高，画面数量不算多，但是每个画面里背景、文字、按钮等每个细项要求繁杂，需要时间长；三、绘图要求高，全部使用国标符号，同时规范了元件布局和文字说明，耗时较以往大幅提升。综合三个变化，总体工作量增大，每个细项目要求更加精细。

4、成绩分析

本专业选手在获得了三等奖（一等奖10％，二等奖20%，三等奖30％）。赛后选手反馈信息了解到，设备调试完成良好，与平时训练情景接近。方式二，使用触摸屏设定下料要求也是平时练习之内容，不同就是二号槽的复制功能没有遇到过。丢分最多的是触摸屏的开发环节。虽然功能能够实现，但是细节没有符合题目要求，造成有功能不得分。这和本人训练思路判断失误有关。二、经验总结

学生技能的竞赛既是学生能力与水平的比拼也是学校教学水平和辅导能力的较量。选手竞赛分数上的巨大差距不能等同为我们教学水平的差距，毕竟影响比赛成绩的因素是多方面的。提高竞赛的水平，我觉得还是从两大方面入手。一是深化常规教学的知识要求，结合机电设备的控制规范，特别是实际生产设备的工作要求指导我们的课堂教学；二是健全我们的竞赛辅导体系。

1、深化常规教学

常规教学是根竞赛是绿叶是红花，有强健发达的根系才能开枝散叶开出美丽的红花。

1）教学内容切合行业要求

中职的教学任务是为行业培养具有专业技能和素养的合格的毕业生，为地区经济服务。企业正在使用何种设备、采用怎样加工技术都是我们关注的问题。教学中着重教给学生我们能力范围内的最贴近生产实际的技术和操作规范。近年实际教学中我们基本是依据广东省中等职业学校教材编写委员会编辑的《可编程控制器应用基础》开展教学活动，教授学生PLC的基本顺序控制指令、步进顺序指令以及基本的编程方法，涉及实际生产的常用手法、操作习惯等内容很少。恰恰技能竞赛里比较注重考察选手这个方面的能力。

2、注重师资培训

教师在教学中占据非常重要的位置，结合我们中等职业学校学生的实际情况，学生的自学能力、探求欲望非常有限，能学到多少更多的取决于老师教多少。基于这个现实，教师的知识储备、技术经验、授课知识结构是否合理的重要性就更显突出了。以往，我们的教师都有过培训，例如每次竞赛前省教育厅组织的指导教师培训。这些培训有个特点，培训时间段，主要任务是对往年比赛的总结与题目分析，非专业技能培训。我想，从提升我们常规教学质量出发，对任课老师进行正规的培训是有比较有利于的。

3、健全辅导体系

回顾这四年的竞赛辅导工作，我们的训练可能比较欠缺系统性，把辅导工作形成常规工作安排，系统训练可能会有比较好的效果。重点的几个方面是：1）及早训练

技能竞赛已经常规化，每年一赛，辅导的有效性将很大的影响竞赛的成绩。通过和其它市队知道老师的交流了解到，例如成绩最好的队，从去年底筹划，今年一月初进行的全市的预选赛，各校应对市预选赛从第一学期后半段展开了积极的训练。珠海、中山、广州等地区也较早的获得竞赛的信息开展竞赛的准备。今年我们的队员从上学期末开始训练，到竞赛阶段一直进行停课备赛，能力水平一直在提升。通过赛前摸底测验，我们是达到入门级水平，熟悉了设备的操作，了解设备的特点，具备自主解决问题的能力。刚好能在4小时内完成工作任务，但是还不稳定，遇到工作量多或有难点的题目没有办法按时完成。以08、09和10年全国赛题目测试，考察多点检测多点的排列组合分拣、一点检测多点分拣、配合触摸屏和变频器的操作，我们的队员基本能解决问题，可以在4小时的时限内取得80分左右的成绩，难点部分还不能独立完成，另外是速度较慢。再加上一个月的强化训练，我们的选手应该可以达到比较熟练的水平。总结一个字——早，早取得信息，早开展训练。

2）多方交流以及收集竞赛信息竞赛成绩的获得需要多方因素的配合。竞赛选手的基本功是基础，有了熟练的基本功可以应付多数的任务要求和变化情况。同时我们也注意到有方向有针对的训练可以事半功倍。如果我们能提早训练，学生掌握了基本技能，速度也上来后，我们走出去，和众多的兄弟学校进行交流赛，交流训练心得提高竞赛选手的适应能力和心理素质，提高稳定性。通过各种途径收集竞赛信息对提高成绩也是有积极意义的。

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