浅谈独立学院的创业教育

浅谈独立学院的创业教育

浅谈独立学院的创业教育

李少华

（江西理工大学江西赣州341000）

摘要：创业是技术上的创新和理念上的创新，就业压力把越来越多的大学生

推向自主创业之路。创业教育不足是我国创业环境中非常突出的薄弱环节，我国大学生自主创业的意识还比较淡薄，必须加强创业教育，这对独立学院尤为重要。文章重点分析了加强创业教育的几个途径。

关键词：独立学院创业教育素质

1独立学院及大学生就业现状

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。独立学院的专业设置应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。到201*年6月为止，我国有313所独立学院。

调查显示06届毕业生对就业形势表现不乐观，对找到合适的工作缺乏足够的信心，仅有20.08%的受调查毕业生表示“自信可以找到合适的工作”；而高达42.96%的毕业生表示“通过努力可以找到工作”，这在一定程度上显示出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信；有28.87%的毕业生明确表示“现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足”，另外，有8.09%的毕业生表示“就业形势堪忧，担心找不到工作”，对能否就业可能会表现出很大程度上的担忧。详细数据统计如下表：

资料来源于《中国西安人才网》

调查显示：外企仍然是毕业生心目中最青睐的就业单位，高达29.85%的毕业生表示会把外企作为自己就业时的首选；其次为国企，有25.80%的毕业生把国企作为自己的就业时的首选单位；政府机关排名第三，所占比例为15.20%。选择前三类就业单位的毕业生比例接近70%。而自主创业才占4.18%。详细数据统计如下：

资料来源于《中国西安人才网》

而独立学院的学生就业状况就更不容乐观了。2创业教育的意义与必要性

创业首先是一种创新，包括技术上的创新和理念上的创新；其次创业是一种事业，基本上要经过融资、进入市场商业运作等过程。比如说，高新科技领域的创业就是一种创新，此外对服务行业有新的见解、新的服务理念，从而通过进入市场去实践自己的理念，这都是创新，都属于创业。

就业压力把越来越多的大学生推向自主创业之路。创业教育不足是我国创业环境中非常突出的薄弱环节，我国大学生自主创业的意识还比较淡薄，这与我国创业教育比较薄弱有关。国外学生创业其实并不仅仅限于大学生。发达国家从小学、中学到大学的各个阶段，都有比较系统的创业教育内容；一些国家还为大学生创业提供了比较好的社会环境和市场环境：社会上提倡、鼓励创业，金融政策等方面也比较成熟。我国也应该加强创业教育，特别是在大学的课堂更应该如此。

国家政策的支持也有效地激励了大学生的自主创业行为。201*年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业；教育部、劳动与社会保障部、人事部等各部委相继出台的一系列指导大学生灵活就业、自主创业政策，都给了大学生创业以极大的激励。

⑴开展创业教育，是培养学生将来自我创业、自主发展的需要。目前的大中专教育对学生的创业意识培养相当欠缺，为了解决就业困难，只是到了毕业前几个月才进行就业指导，或是在专业设置上做表面文章。但由于缺乏从创业这一根本问题上的考虑，这样只能治标，不能治本。解决学生就业问题，应该从适应知识经济发展的角度，自始至终地开展创业教育。对学生进行就业指导、帮助学生了解就业信息、解决就业困难等仅是一种简单的创业教育。对学生进行创业教育，就要变学生被动接受就业指导为教会学生自我创业、自主发展，既要鼓励学生敢于到边远地区、冷门行业去创业，也要支持学生敢于创业、学会自我发展，将被动的就业观念变为主动的创业，即自我就业。后一种就业形式更重要更需要胆量、勇气和开拓精神。这种精神从一入学时就应该培养，并应该作为学校教育的基本目标和重要任务，为学生将来就业打下良好的思想基础，作好精神准备。

⑵创业教育是学校素质教育、创新教育的深入和具体化。创业教育是建立在素质教育基础上的新型人才培养模式。同时，创业又是一种创新，需要有智慧、视野开阔、知识面广泛、既懂专业知识、又有组织能力和良好的人际关系与合作

精神的人来实现。具有创业能力的人应具备管理者、企业家、社会活动家角色的能力。创业教育可融汇在素质教育、创新教育之中。应把对创业人才的素质和能力的培养，作为一种具体、特殊的教育模式进行研究，从而使学校素质教育、创新教育得到深入和具体化。3独立学院加强自主创业的途径

⑴经常组织关于自主创业的讲座。聘请创业成功者介绍创业的经历和心得，或者是聘请创业教育方面的专家，对创业进行理论分析；要像组织“招聘会”一样，组织“自主创业会”，使创业在学校里有组织、有保障地开展，在学生中形成自主创业的氛围；激发同学的自主创业热情和自主创业思想，并积极投身到自主创业的行列中；

⑵学校应该依托政府的力量，积极协调工商、税务、银行等部门和单位，建立起为大学生自主创业服务的“一条龙服务”的机制，取得社会、学生家长对大学生自主创业的理解和支持，使大学生自主创业得到社会的认同，并受到社会的尊重，为大学生自主创业解决后顾之忧；要降低大学生自主创业的市场准入门槛，使大学生有更多机会在市场实践中学习生存，并获得充分的经验；

⑶开设相应的课程，加强创业教育。应该开设像“创业学”类似的课程，让学生从理论上了解创业。华中科技大学的“科技创业”选修课是我国高校首次就大学生如何利用技术创业开设选修课，并纳入学分体系，给我国高校创业教育提供了一个很好的模式。据悉，该校“201*年大学生创业计划大赛”将与创业课程同步举行，所有学习者必须组建创业团队，集体完成一份创业计划。

⑷多组织一些关于创业教育的活动。和世界其他国家一样，我国近年来大学生创业计划大赛的有效组织和社会各界对大赛的高度关注，对我国大学生创业潮产生了推波助澜的作用。据了解，如今美国表现最优秀的50家高新技术公司，有23家起源于创业计划大赛。随着我国经济社会的发展和对国外创业计划大赛经验的借鉴，我国大学生创业计划大赛渐成规模，对大学生创业起着不可忽视的作用。目前全国知名的大学生创业计划大赛有以清华为代表的校园创业大赛，团中央举办的“挑战杯”大学生创业计划大赛，“中关村201*”等省市级创业计划大赛，以及网易等网络公司主办的创业计划大赛。不仅如此，北京、上海、武汉、南京、西安、成都等地还形成了一批依托于理工科大学的创业中心。

⑸改革原有的教学模式，以实训创业基地为载体，实行产教结合的教学模式。要有步骤地实施教学改革，调整教学计划中理论教学与实践教学的权重，按照理论教学必需、够用的原则，加大实践教学的比例，学校要加大教学仪器设备的投入，提高学生的实践能力；要使教学与生产紧密结合，让学生深入厂矿、车间，深入社会生产第一线，获取实践经验，提高学生的创业能力，使学生在校就能真正得到创业锻炼。4小结

创业教育是一种适应中国经济结构的变革与经济成分的多样化要求的教育形式，创业教育为大学生打开了更广阔的就业门路，对降低失业率、实现下岗职工再就业、解决社会矛盾、保证社会稳定有着十分直接和重要的意义。

独立学院作为培养应用型人才的学校，更应该加强创业教育，广开就业门路，提高就业率，实现独立学院的可持续发展。

参考文献

[1]中国西安人才网(201*年4月20日9:19)：大学生就业现状及发展201*年度调查报告[2]郭庆德.浅淡创业教育[J]，教育艺术，201*（12）

[3]叶继红、顾桥.我国高等教育中创业教育的缺失与价值思考[J]，理工高教研究,201*(5)[4]徐东妹.我国创业教育兴起的背景与原因[J]，社会工作,201*(7)

[5]王晓漪.高职教育与创业教育的整合[J]，辽宁教育行政学院学报,201*(12)

作者简介：

李少华，江西理工大学应用科学学院教务办公室主任，201*年起一直从事独立学院教学管理工作

扩展阅读：独立学院学生创业教育与创业实训

浅谈独立学院学生创业教育与创业实训

【摘要】现阶段，在严峻的就业压力之下，许多独立学院的大学生们选择倚靠自主创业形式谋求自身发展，而自主创业的大学生们正面临着资金，技术，项目前景等各方面问题。因此，我们提出了导入创业教育、开展实训的培育方式，以帮助正处于自主创业阶段的大学生们解决所遇问题，提高创业成功率，以创业改善就业，提高大学生就业率。

【关键词】大学生；就业；自主创业；独立学院；教育；实训随着大学教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期。201*年全国普通高校毕业生人数为660万人，这一串庞大的数字向我们预示的是现如今严峻的就业形势。并且综合08年经济危机，201*年珠三角地区中小企业因资金短缺而倒闭等经济问题所导致的工作岗位缺失，使得待业人员与可供岗位产生了严重的供求不平衡，这无疑是对毕业生就业工作施以了巨大的压力，就业形势异常严峻。

独立学院的大学生，作为我国高等教育下一个特殊的受教育群体，具有个人教育投入相对较高，所处生活环境较为安逸，将一些社会现实理想化等特点，从而导致这些象牙塔里的大学生们在对工作环境，薪金，以及工作类型上有着相对较高的期待。然而现有的并且真正适合的工作岗位是有限的，在严峻的就业压力和生存压力的双面夹击下，自主创业应势而生，宛若“柳暗花明又一村”般，为大学生们指明了又一条成功之路。一、现阶段大学生自主创业所面临的问题

通过对我院自主创业大学生的问卷调查，以及阅读大学生自主创业论坛有关创业现状与困难的讨论。我们总结发现，目前，正进行着自主创业的大学生们正面临着政府政策支持力不够，资金短缺，科技含量不高，开创项目可持续执行力相对薄弱等问题。首先从政府所出台的政策方面来看，无论是201*年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业；还是湖南省青年创业就业基金会则出台了《关于开展湖南省大学生创业专项扶持资金项目申请工作的通知》指出为深入贯彻落实科学发展观，进一步帮助我省广大青年实现创业就业，促进湖南青年创业就业工作。我们不难发现，从中央到地方，各级政府部门都在从政策上向大学生自主创业做出倾斜，但是面对着为享受这些优惠政策而进行的繁冗复杂的审核程序，以及创业公司成立后户口管理，档案管理，法律咨询等运行中所出现的问题，初出茅庐的大学生们由于社会经验不足，往往不知道如何处置，因此也就需要政府部门投入更多的关心与帮助。

其次，资金短缺作为大学生自主创业过程中最大的难题，一直牵制着大学生们各项创业项目的发展。以清华大学为例，虽然清华大学有相对完善的学生创业环境，但是选择自主创业的人并不多，目前清华大学自主创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右，而这其中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学

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