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此论文获信息技术年会一等奖
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辅导学生电脑创作心得
东莞市竹溪中学赵文生
论文摘要：“全国中小学电脑制作活动”已举行了七届，全国上下已超过三百万学生参加此项活动。在这活动蓬勃发展的过程中，部分学生出现创意枯竭现象；针对此现象，本文以电脑绘画和电脑动画为例，结合自己辅导经验用个案分析的方法对如何构思作品创意进行阐述，为我们电脑制作辅导教师提供可借鉴的方法。
关键词：电脑绘画电脑动画创意辅导心得
随着科技的不断发展，信息技术取得了令人瞠目的发展，信息技术正影响和改变着人们生产和生活方式，甚至思想观念，成为现代经济发展的重要推动力量。如今，各领域以信息技术为基础开展的社会活动数以万计；如在教育领域里，以推动全国中小学信息技术教育，激发学生的创新精神，推进素质教育为目的的全国中小学电脑制作活动就是其中之一。
电脑绘画和电脑动画创作不是单纯的电脑技巧操作，而是一种艺术创造性活动。它们必须以艺术文化素养为创作之本，美学为基础，熟练的电脑技巧作保证。创作任何作品都取决于好的创意，作品的灵魂来自于巧妙的创意，所以说，作品创意的好坏是作品成功与否的关键。
随着信息技术课程的普及，全国上下都在举行各种各样的中小学电脑制作活动，各校学生的电脑创作水平得到较大的提高，信息技术课程在学校得到无限延伸和发展。就拿全国中小学电脑制作活动来说，共已举行六届，纵观获得全国大奖的作品，不但制作水平一届比一届高，作品所涉及的知识领域一届比一届广，而且从选题和艺术表现形式上，指导教师和学生都积极地探索和创新。在这种形势下，对我们指导教师，提出了更高的要求，我们必须具备较高的综合能力，以更好地对学生进行各个方面辅导。如：如何确立作品思想和主题、如何选取艺术表现形式、如何选择电脑软件等。普遍指导教师说得最多的就是“技术不是问题，问题是没有创意”。如何构思作品创意，正是本文要阐述的内容。
我们日常生活中，听到最多的是广告创意，为了更好地理解“创意”，有必要对意念做一下解释。“意念”指念头和想法，在艺术创作中，意念是作品所要表达的思想和观点，是作品内容的核心。在电脑作品创意中，意念即作品主题，它是指作品为了达到某种特定目的而要说明的观念。它是无形的、观念性的东西，必须借助一定有形的东西才能表达出来。任何艺术活动必须具备两个方面的要素：一是客观事物本身，即艺术表现的对象；二是以表现客观事物的形象，即艺术表现的手段。将两者有机地联系在一起的构思活动，就是创意。怎样才能构思一个好的创意呢？笔者结合几年的实践，认为可以从如下四个方面进行：
一、培养高尚的审美情趣①，提高艺术修养②和文化素养③大诗人陆游曾告诫自己的孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”电脑绘画和电脑动画，都是借助于电脑手段来表现的一种视觉艺术。创作电脑绘画和电脑动画，必须提高学生的艺术文化素养，这是指导教师和学生必须重视的，因为计算机只是一种工具，它永远不能代替人们的艺术创造思维。绘制什么，采用何种艺术形式，如何表达个人思想感情、审美感受，需
①审美情趣：审美是一种积极主动的价值取向活动或者说价值实现活动，其内涵是领会事物或艺术品的美。它既不是感性认
识，也不是理性认识。它是人类（主体）对世界（客体）的一种特殊体验，是主体与客体的沟通，是一种有意识的一体化。《教育大辞典》
②③
艺术修养就是指人们在艺术创作和艺术欣赏中进行的努力锻炼，以及经过长期实践所达到的一定艺术鉴赏水平。
文化素养，通俗的理解是：一个人在文化知识方面的素质和文学理论方面的修养，其中包括文学理论知识，语言阅读、理解与写作能力，数学、历史、地理、外语、政治理论与哲学等方面的学识水平。要作者本身的艺术直觉及对信息技术知识的灵活应用。作者的艺术直觉，必须建立在对艺术的感悟能力以及一定美学基础上；而对思想感情、审美感受的表达和作品主题的确立，则更多的依靠作者的文化素养。我们指导教师在辅导学生创作电脑作品时，也要学学大诗人陆游，让学生意识到一个作品的成功不只是在电脑技术上去如何完善它，而更重要的是在创意构思上深化它。这好比写议论文，如果论点都是老调重弹或者不符合逻辑的话，不管论据再怎样充足、丰富多彩，都不能起到好的成效。
201*年，在第四届全国中小学电脑制作活动中获得一等奖的动画作品《UFO》，作品描述了一位“太空探访者”的太空冒险，他驾驶UFO在一个“不明地域”着陆，小心翼翼地爬下UFO，四处打探之后，大胆地在这荒凉的不毛之地胡作非为。他满心喜悦，好不高兴，甚至飞翔起来作品的成功之处在于通过简洁的画面和简练的线条表达出深邃的哲理，如图13所示。该作品没有完全点透所要表达的哲理，而是让读者从主人公得意忘形时，而招来灭顶之灾的情形中，感悟“人外有人，天外有天”的哲理，留给读者更多思考的空间，令人回味。作品巧妙的构思，让读者在其中意犹未尽，留连忘返。
图（1）图（2）图（3）
201*年，学校安排我辅导学生参加团市委、教育网络管理中心主办的“东莞市青少年网络知识应用大赛”，活动主题是表现东莞在改革开放以来，物质文明和精神文明取得了蓬勃发展、东莞青少年朝气蓬勃和青春活力的精神面貌。经过二十多天的努力，学生创作了《阳光搏》，借用CorelDRAW、PHOTOSHOP软件使画面呈现浮雕的艺术效果。作品以东莞“篮球之乡”作为切入点，夸张其篮球人物形象，背景是象征东莞现代城市繁荣面貌的色块组合而成。画面上夸张的艺术形象和节奏感极强的色块，使得整幅作品洋溢着现代气息，该作品获得了东莞市一等奖，如图4所示。
图（4）
这个作品的成功在于挖掘出东莞人文特色，找到巧妙的切入点，以东莞篮球队员顽强拼搏、勇争第一的体育精神，来体现东莞人们勇于拼搏、奋发向上的精神。作者从人文角度把握主题，提升作品思想的高度和深度，采用恰当的艺术表现形式浮雕，更很好地为表现作品主题服务。
在创作中，只有作者具备高尚的审美情趣、艺术文化修养，才能在生活中抓住问题的实质，才能在生活中挖掘出深刻的创意，才能在生活中提炼出鲜明的主题，这样创作出的作品才能与观众在思想上产生共鸣。古语曰：“不积跬步，无以致千里”，我们只有在平时多看书，从文学、艺术书籍中汲取营养，日积月累，审美情趣、艺术文化修养自然而然地得到提升。
二、从优秀文学作品中，激发创作灵感
文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物，是作家对现实生活进行审美把握、艺术创造的。优秀的文学作品，能活跃人们的思维，启发人们的艺术想象力和创造力。
201*年，我辅导学生参加全国中小学电脑制作活动时，学生对我说想不出什么创意，好创意都给前几届参赛者做完了，我对学生说你去看看书，自己觉得很受感动的或者是感受特别深刻的，摘抄下来给我看看。第二个星期，那位学生拿来一本《读者》指着说，这篇文章所写的跟她学习体会挺相似的，我看了一遍，这篇文章的主题带有一定的哲理性，大概的意思是“在人生历程中，目光决定不了位置，但位置却永远因为目光不同而不同”。它所阐述的哲理挺深刻的，贴近学生的学习生活和社会实践，就由此作为脚本，采用了既简洁又相对比较容易的艺术手法白描，制作成动画作品。最终该作品由广东省选送到全国参赛，获第六届广东省中小学电脑制作活动一等奖、东莞市特等奖，如图5-7所示。
图（5）图（6）图（7）
上半年，两位女生制作了一幅连环画，作品脚本雏形也是从文学故事中来的。大概的故事情节是：刚解放不久，在一个边远的小村庄，连续几年没下过一滴雨。村民的饮用水必须靠边防战士用车到几百公里外运回来，按人头分配。村民的家畜不可能得到饮用水。有一天，村里一头最忠实的老黄牛，拦住运水车，不肯离开的老黄牛给主人打得伤痕累累，满身是血，被感动的小战士让出自己那份饮用水。当小战士把水端到老黄牛面前时，老黄牛叫唤出躲在小山丘后的小牛犊，深情地望着小牛犊喝光全部的水，最后，领着牛犊回家。故事原来讲述动物之间的原始母子之情，经改编后，作品主题歌颂了人类母爱，提升到对民族、祖国的热爱和一切无私而伟大的爱，从而升华了主题变成一个非常不错的创意。作者是在FLASH软件中完成作品，根据故事情节发展匹配了故事脚本的朗诵和合适的背景音乐。使得作品突破常规电脑绘画的界线，让读者耳目一新。最终，该作品获第七届广东省中小学电脑制作活动二等奖、东莞市一等奖，如图8-10所示。
图（8）图（9）图（10）
国内外，大部分动画电影都是直接改编文学作品而来的，特别是早期的动画片。如：世界上第一部动画电影《白雪公主》、迪士尼公司的《花木兰》；有资料显示，日本的动画片90％取材于已有的文学作品或者连环画；中国的动画片中那些可称为“佼佼者”的作品，从《大闹天空》到《宝莲灯》，从《哪吒闹海》到《西游记》，几乎无一例外地改编历代名著或者神
话故事。
优秀的文学作品是经过作者艺术提炼而成，其优美的文字、巧妙的构思、感人的情节和鲜明的主题等都能激发人们的创作欲望。国内外，有许多优秀电脑作品都是直接改编文学作品而成，有不计其数的电脑作品是从文学鲜明的主题、感人的情节中受到启发，得到灵感。作者创作《爱的故事》，是被那感人的情节所激发的，而构思作品《位置》，创意来源于令人深思的哲理。
三、拓展艺术视野，挖掘地方特色，从中汲取艺术精华中国有句俗话，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。借鉴成功作品是最好的学习方法，而对他人作品的评判又有助于提高自己的鉴赏能力。而鉴赏能力正是创作能力的基础和前提。伟大科学家牛顿说：“我之所以比别人看得更远，是因为站在巨人的肩膀上。”同样，我们在继承优秀电脑绘画和电脑动画的基础上，更应该站在艺术这个巨人的“肩膀”上，汲取营养，融会贯通，丰富自己，提高自己，发展自己。
曾引起国际动画界瞩目的中国水墨动画片，是中国美术电影中民族风格杰出作品。代表作品有《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》，就是汲取了中国水墨画景色柔和，笔调细致的优点，表现出中国画水墨淋漓的渲染效果。由著名编剧包蕾撰写剧本，漫画家詹同造型设计，胡进庆、陈正鸿、钱家辛等创作人员投入试验的《猪八戒吃西瓜》，就是汲取了中国皮影艺术和民间窗花、剪纸等艺术特色，从此开创了中国美术片的一个新品种剪纸片动画。
东莞市玉兰中学，曾获中小学电脑制作全国一等奖的动画作品《陕西十怪》，用快板形式讲述了陕西改革开放发生的巨大变化，作品给人耳目一新、眼前一亮的感觉。这个作品能给人“新”的原因有以下两方面：（1）作品在内容上，采用了中国传统快板艺术形式；（2）作品在人物表现上，借鉴了陕西民间剪纸艺术。作者的成功，正是作者在借鉴、汲取其它艺术表现手法基础之上，加于融会贯通，变成自己的东西，从而提升了自己，形成自己独一无二的特色，如图11-13所示。
图（11）图（12）图（13）
纵观我国早期动画发展过程，从中能明白，“剪纸片”动画和水墨动画片的诞生，是前人在借鉴、汲取中国国画、皮影、窗花、剪纸等艺术开始的，经过他们的努力探索诞生而来。对创作而言，开阔的艺术眼界是非常必要的，因为借鉴别的艺术形式，首先必须了解它，然后结合自身的特点，取其长处，成为自己的特色。作品《陕西十怪》成功的两个方面，正是暗合了全国中小学电脑制作活动以“探索与创新”为作品主题的核心。电脑绘画和电脑动画的创新必须继承优秀文化传统的基础上，进行创新，才是有根之木，有源之水。创新，必须根植于“中国优秀传统艺术”土壤中，“创新”之树才能常青；创新，必须以“中国优秀传统绘画艺术”为源头，“创新”之水才能常流。
四、在生活中，培养敏锐的洞察力，辨析时事动态，突出学生的个性
从生活出发，提炼主题，并从生活中收集各种素材，这一环节往往被大家所忽视的，但这正是决定作品水平高低的最重要的环节。只有从生活中挖掘的题材，作品才显得自然、真切，才能引起读者的思想共鸣！艺术大师罗丹有一句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼
睛，不是缺少美，而是缺少发现。”事实上，我们的生活中到处存在美，我们必须做一个善于发现美、发现创意的有心人。
今年2月份，我去广州参加广东省中小学电脑制作活动指导教师的培训，期间看了一个获全国大奖的动画作品《课间十分钟》，讲述某些学校的老师下课时拖堂，就连仅有课间十分钟，都被老师无情地霸占。动画作品中，教师侃侃而谈的情景与学生心不在焉地想象课间十分钟活动安排产生鲜明对比。此作品给人非常深刻的印象，如图14-16所示。
图（14）图（15）图（16）
上半年，我校初二的一位学生，创作了一幅电脑绘画名叫《栽培》。作者在复习数学时，发现课本上的一题练习，还有一种比老师所讲得更简单的解题方法时，就去告诉老师，后来老师在班上表扬了作者这种善于思考、肯于钻研的精神，使作者受到及大鼓舞。这使作者想起读小学时，同样的一次经历但结果却是完成不一样，当作者向小学数学老师阐述完他自己的解题思路时，老师发现这方法跟自己所讲得没有更简单时，就对他说老师和课本上所讲得是最简单的方法，不用花时间去思考其它解题方法，如有空就去预习下节课的内容。当时，作者觉得像给人泼了一盆冷水。作者想通过这个电脑作品来提醒我们老师，在教学中要注重学生个性发展。该作品获广东省第七届中小学电脑制作活动二等奖、东莞市二等奖，如图17所示。
图（17）
东莞市低涌中学的一个电脑绘画作品《天净沙》，作者把马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”赋予其新的内涵，根据诗意，画面上有“被砍伐的树桩、孤零零乌鸦、沙漠化的古道、污染的河水”，作品反映人们肆意破坏生态环境的状况，给读者心灵上的很大的震撼。作品构思巧妙，以新解古诗意的表现形式显得非常新颖。11月份，该作品获广东省第七届中小学电脑制作活动三等奖、东莞市二等奖。
上述三个作品，所反映的问题教师占用课间时间、人们在生活和工作中肆意破坏生态环境，都是我们生活中经常发生的现象，这就看学生对身边发生的事是否留心观察，是否对此积极地思考，是否主动发表自己的看法。而作者对自己所经历的事情和观察到的现象都积极主动地表达自己的观点、见解。请看看这些作者倡导的观点：反对不顾学生身心健康，片面追求升学率的办学思想，提倡素质教育；呼吁教育关注学生的个性发展；反对破坏生态环境，提倡环保。而素质教育、环保等，这些都是当今社会最为关注的焦点问题。由此可以
看出，作者不但在生活中善于观察，而且关注社会时事。作者在仔细观察身边发生的事物同时，还能联系生活实际进行分析、思考，更加显得难能可贵。这些获奖的作者所表现出的各种综合能力，正是中小学电脑制作活动以“鼓励广大中小学生结合实际，积极探索、勇于创新，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力”为作品主题的具体体现。
综上所述，结合自己的实践经验，总结如下：
1、培养高尚的审美情趣，提高艺术修养和文化素养。平时给学生多参加一些文艺鉴赏活动，如：音乐会、画展、科普展览和文物展览等；从而提高学生的艺术鉴赏水平和综合素质。
2、提高文学修养，从优秀文学作品中激发创作灵感。让学生多读多看古今中外的文学名著和名人传记，了解中外各国文化、历史，在人类深厚的文化底蕴中，挖掘创意、深化主题。
3、拓展艺术视野，从中汲取艺术精华。多鼓励学生学习中国博大精深的民族文化，了解各国民族特色、风土人情、古今中外的艺术作品。同时，进行一些美术创作训练，提高绘画水平和美学理论水平。
4、向生活学习，培养敏锐的洞察力，辨析时事动态，挖掘地方特色。做一个观察生活、善于思考的有心人。生活是最好的老师，学会观察，善于思考，在生活中你会发现许多真善美，也会发现些假丑恶，这需要一双敏锐的眼睛和善于思辨的大脑。
5、提高信息素养④。通过学习信息技术和积极参加信息技术性的综合活动，提高学生的信息素养和信息实践能力。
如上阐述了在创作中如何构思一个好的作品创意，希望辅导教师在今后的教学、辅导中，不但要重视信息技术技巧的学习，而且要提高学生自身的艺术文化修养。通过我们指导教师辛勤努力，希望我们的学生能创作出更多优秀电脑作品；希望通过这些电脑作品，能体现学生的视野，反映学生的心声；希望通过电脑制作活动，鼓励广大中小学生积极参与到探索创新的队伍中来。
这是我几年以来，辅导学生参与电脑创作和结合自己教学实践总结的一些心得体会，以供同行交流，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]《全国中小学电脑制作活动指导》/顾问：王晓芜主编：乌美娜陈莉201*.8出版社：清华大学出版社
[2]《信息素养新时代人类的新要求》/许世红[3]《论广告创意》/作者未知中国大学生网[4]《现代广告学》/汪涛编著武汉大学出版社
[5]《美术教学参考》/杨蓉李建军林怡201*.1出版社：岭南美术出版社
④信息素养：包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文
层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。
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