争当家务劳动小能手
《争当家务劳动小能手》活动方案
活动目的：
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动方式：
1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。2、开展“家务劳动汇报展示”的活动。
活动措施：
1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。
2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。
时间安排：一课时实施的步骤：
问卷调查了解现状定好家务劳动计划具体实践操作家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）总结反思
具体安排：
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。
2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类。
3、开展“家务劳动汇报展示”的活动，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。4、总结，反思。
通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。附相关表格：咨询表（1）
请在符合你自己的情况的表格里打“√”。（可以多项选择）扫拖收拾收衣叠衣收拾洗碗洗衣浇花做饭其他地地房间服服碗筷筷服你会做的家务你喜欢做的家务你最想学做的家务
咨询表（2）
四（）班学生家长：
您好，我是邢老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！为此我们班开展了“争当家务劳动小能手”活动，希望得到您的支持和配合！根据您家庭的实际情况，您希望您的孩子在哪些家务上能成为您的得力助手？请在以下括号里打“√”扫地（）拖地（）收拾房间（）收衣服（）叠衣服（）浇花（）做饭（）收拾碗筷（）洗碗筷（）洗衣服（）帮忙买东西（）
扩展阅读：争当家务劳动小能手
《争当家务劳动小能手》活动方案
活动目的：
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动方式：
1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。2、每天设置家务作业。
3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。
活动措施：
1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。
2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。
时间安排：三月中旬到六月启动、实施。六月底总结，评价。实施的步骤：
劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）总结反思
问卷调查了解现状与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划具体实践操作家务
具体安排：
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。
2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。
3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月）
让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。5、总结，反思。
在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。
附相关表格：
咨询表（1）请在符合你自己的情况的表格里打“√”。（可以多项选择）
扫拖收拾收衣叠衣收拾洗碗洗衣浇花做饭其他地地房间服服碗筷筷服你会做的家务你喜欢做的家务你最想学做的家务
咨询表（2）
四（）班学生家长：
您好，我是班主任×老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！为此我们班开展了“争当家务劳动小能手”活动，希望得到您的支持和配合！根据您家庭的实际情况，您希望您的孩子在哪些家务上能成为您的得力助手？请在以下括号里打“√”扫地（）拖地（）收拾房间（）收衣服（）叠衣服（）浇花（）做饭（）收拾碗筷（）洗碗筷（）洗衣服（）帮忙买东西（）其他：
“争当家务劳动小能手”情况记录表
拖收拾收衣叠衣浇收拾洗碗做其他时间扫地地房间服服花碗筷筷饭3．183．193．203．213．223．233．243．253．263．273．283．293．30合计自我评价小组评价教师评价家长的话温馨提示：在能做到的项目里画上“☆”。
家务劳动活动调查表（实践活动完毕后）
尊敬的家长：
您好！感谢这三个多月您的支持和配合。这三个多月的劳动实践活动将要结束了，您的孩子在家务劳动方面做得如何呢？他（她）是否能成为您的好助手呢？请您在以下的项目中用“√”选出符合您的孩子的情况的内容。谢谢您的合作！
学生姓名：开展活动前开展活动后知道节俭，帮家长理财（）知道节俭，帮家长理财（）
不随便花零花钱（）家庭理财花钱大手大脚（）其他：会做一样饭（）会炒一种菜（）做饭不会做饭炒菜（）不随便花零花钱（）花钱大手大脚（）其他：会做一样饭（）会炒一种菜（）不会做饭炒菜（）挑食，嫌家长做得不好吃（）挑食，嫌家长做得不好吃（）能帮家长洗衣物（）能帮家长洗衣物（）洗衣物自己的手绢、袜子自己洗（）自己的手绢、袜子自己洗（）随意乱丢衣服，衣服很脏（）随意乱丢衣服，衣服很脏（）能帮家里收拾屋子（）能帮家里收拾屋子（）收拾屋子能收拾自己的房间或物品（）能收拾自己的房间或物品（）自己的物品用完不收拾（）自己的物品用完不收拾（）
刷碗每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子擦桌子（）每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（）有时刷碗或擦桌子（）有时刷碗或擦桌子（）不刷碗、不擦桌子（）不刷碗、不擦桌子（）经常帮家长买东西（）自己能购买简单的学习用品买东西（）能和家长一起买东西（）从来不会或不愿买东西）经常帮家长买东西（）自己不能购买简单的学习用品（）能和家长一起买东西（）从来不会或不愿买东西（）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是：
通过这次活动，对于孩子的成长，您最欣慰的是：
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