争做自理小能手
争做自理小能手
一、主题背景：
现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。二、活动目标：
1、培养学生的自理能力，提高自理意识
2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。三、活动难点：
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。四、活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）五、活动课时：三课时
活动时间：9月27日-9月28日10月1日10月15日10月15日10月20日六、活动过程
准备阶段：第一课时指导制订活动计划
一、导入：同学们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？板书活动标题：争做自理小能手。二、交流讨论，制定计划
（一）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。
（二）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。分组讨论代表发言全班交流表扬（红花）想的周到的小组（三）制定计划：小组讨论制定计划1、计划内容概括：
⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里⑵打算什么时间做？⑶要做到什么程度？⑷活动中的注意事项》⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。
2、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）3、调查计划
“我要争做自理小能手”宣言。（四）小结活动实施阶段
1、各小组按计划进行活动
学习上：书籍、文具等如何自理学校：内务、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理
2、效果展示：比赛、录像、现场表演⑴整理自己的书包、书桌
⑵将一堆乱七八糟的书整理好3整理班级物品
4将一堆乱七八糟的衣服整理好。每组最快的小组说方法：评优奖状鼓励优秀小组
3、每生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）4、每生记录活动过程（写日记）
5、每生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）活动总结阶段
1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）3、这次活动，你最在的收获是什么？
4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。5、教师总结。
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争做自理小能手
一．活动背景：
目前独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，家长担心什么，学校首先就应该解决什么，把工作扎扎实实地做在家长担心的焦点、难点问题上，急家长所急，想家长所想。孩子的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。培养学生的生活自理能力，是为学生的终生发展奠基。培养小学生的生活自理能力，是当今社会对儿童终生发展的要求。学校教育正是弥补家庭教育缺陷的有效形式。二．活动目标：
1、知识目标：通过资料查找自学自理能力的相关知识；通过自己调查，采访
等方式进一步了解本校小学生的自理现状。2、情感目标：让学生为能自己的事自己能做而感到骄傲和自豪，提高合作精
神，增强学生自我服务意识。
3、能力目标：通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。通过
各种途径搜集资料，培养初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流培养动手动脑、合作探究的能力。三．活动年级让北二小三年级
四．活动时间201*年九月201*年12月五．活动过程
争做自理小能手
（主题确立）
一、教学目标：
1、激发学生对自理的兴趣，引导学生提出研究自理的相关问题，注重培养学生发现问题、提出问题的能力。
2、通过学生对已经提出的小问题进行分析、删选、归纳、合并，培养学生的思维概括能力、综合分析能力。
二、活动准备：问题卡纸三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）提出问题阶段。1、调动感官，激发兴趣。
上课后我给同学们观看了一些学生不会自理的图片，请同学想一想：为什么会出现这种现象？（生：是因为家长没有帮助造成的。自理能力是多么的重要，老师提议，让我们从多个方面去了解培养自理能力的知识，研究怎样才能学会自理，使学生不出现图片中的现象，开展一次以“争做自理小能手”为主题的综合实践活动。
板书：争做自理小能手2、反馈知识，师生交流一、教学目标：
1、激发学生对自理兴趣，引导学生提出研究自理能力的相关问题，注重培养学生发现问题、提出问题的能力。
2、通过学生对已经提出的小问题进行分析、删选、归纳、合并，培养学生的思维概括能力、综合分析能力。
二、活动准备：问题卡三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）提出问题阶段。
1、调动感官，激发兴趣，引起思考。
上课给同学观看关于小学生自己不会自理的图片，请同学想一想：为什么会出现这种现象？（生：是因为家长一直不让孩子自己做造成的。）自理能力是多么的重要，老师提议，让我们从多个方面去了解提高自理能力的方法和途径，使学生能做到基本的自理能力，开展一次以“争做自理小能手”为主题的综合实践活动。
板书：争做自立小能手
2、反馈知识，师生交流，共同研究。同学们，达到基本的自理能力要看哪些呢？学生答:
A:是否能自己洗簌?B:是否能自己叠被子？C:是否能自己整理房间？D:是否能自己整理书包？E:是否能自己能做简单的饭菜？
3、发现问题，提出问题，筛选问题。
经过大家的回答，同学们现在想想你达到这些了吗？在想想我们还能做到那些？写到卡纸上大家讨论。
经过筛选，选出同学们都应该要做到的自理能力作为活动的主题（二）主题确定阶段1，整合意见
同学们共同讨论归纳把有价值的问题整理出来，作为小组活动的主要内容2，成立小组
（三）选组长，布置任务
师：我们先来公开竞选活动小组组长。只要你能以身作则，能组织好组员探究活动，有一定的管理能力，不怕麻烦不怕累，有信心当好组长，都可以来参加竞选。上来选择你想研究的内容，说说你为什么来竞选这个组组长并简单说说你准备和你的组员怎样来开展小组活动呢？让学生在交流中明确活动方式、途径和活动记录方式
方案设计
一、教学目标：
1、培养学生预设活动的能力。
2、培养学生综合运用语言文字的能力，表达语言的能力。
3、培养同学们在活动中相互合作相互帮助的能力，促进学生相互团结合作的精神。
二、活动准备：学生的问题卡三、课时安排：一课时四、教学过程：
（一）明确本节课要求。
我们已经确定了研究的子课题，我们是否可以活动呢？
要把想开展的研究性活动作出较详细的计划。（板书：制定计划）大家知道计划书中有哪些项目要制定？（教师随机板书）生回答：活动时间、活动地点、活动内容等。我们可以通过什么形式来将它们整理好呢？（表格）2、小组根据各组情况，完善表格，亮出自己的特点。屏幕出示：可根据各组特点制定表格。（二）分组合作制定方案。
小组成员合作群策群力制定活动方案，并对方案进行讨论、修改。
分为三小组，第一小组：针对小学生第二小组：针对家长第三小组：针对社区
方案修订
一、教学目标：
1、让学生初步了解并利用标准去修订完善自己组制定的计划表，使计划可操作性、可行性。
2、培养学生相互之间交流能力，提高语言表达能力。3、学会欣赏他人，赏识别人，并能提出修改的意见。4、通过活动，进一步增强学生之间的团结合作的能力。二、活动准备：学生的初步计划表三、课时安排：一课时四、教学过程：
（一）明确本节课要求。
上一节课，同学们已经初步制定了活动计划表。（出示课题：走进汽车与文明共行）今天我们这节计划修订课要做些什么呢？
是的，这节课主要完成对活动计划的修改，使计划更加可操作、更合理。（二）讨论研究方法。让学生来讲述自己组的计划。
（出示计划表，生进行讨论，发表自己的意见）
随机板书：请教（交警叔叔、家长）上网、调查问卷、走访（三）重点指导一组。
每一组研究的子课题内容都不一样，所以我们在修订计划时，要有针对性，要有适合自己组活动的具体方案，体现小组个性。具体出示第四小组的表格：
（汇报展示）
一、课时目标：
1、通过各种丰富的形式创造性地将自己的探究和实践成果展示出来，培养学生的表达和交流的能力。2、通过“校门口组街道汽车路组”展示，学习借鉴与启发，为他们的下节课汇报打下基础。
3、通过活动培养学生的胆量及参与活动的能力。二、活动过程：1、开场。
教师：同学们，经过一段时间的实践调查同学们一定有很多的收获与大家分享，下面开始汇报：
2、回顾导入，明确本堂要求。
师引言：照片只能记录我们活动时一瞬间的过程，可是，我们从活动中不仅锻炼我们的参与活动的能力，更使我们学会怎样关注社会上的问题，学会怎样进行文明行车的小常识，更加重要一点，让我们为慈溪的文明行车作出一点贡献。这个学期，我们围绕着，“争做自理小能手”这个主题进行了小组研究。相信在实践的过程中，同学们通过相互合作学习，一定取得了不少的收获吧，今天，三个研究小组将在这节课上和大家一起分享他们的收获。
在汇报之前，老师先要提这几点要求：1、汇报组的成员要尽量地清楚、响亮地展示你们的成果。2、而倾听组则要安静、专心地倾听，还要配合汇报组积极提问。
第一组：小品表演
第二组：现场自理实际操作比赛第三组：视频展示
教师小结：
感谢刚才三组同学精彩的汇报。它们在介绍过程中可以说各有侧重，各具特色。同学们在活动中提高了自己查找资料的能力、处理信息的能力、动手制作的能力、合作能力、交往能力等等。剩下的三组同学，有了今天的借鉴相信你们下节课的汇报一定会更加精彩。
六．活动反思七．附件：
附件一：活动照片附件二：活动倡议附件三：活动体会附件四：其他表格
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