我是自理小能手

我是自理小能手

“我是自理小能手”活动实施方案

应城市实验小学二年级

一、活动目的：

1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力；2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。

二、活动时间、地点、人员：

时间：201*年5月18日（周三）下午第二节课后地点：科技大楼前参加人员：全体二年级师生三、活动内容1、穿衣服比赛活动规则：

①以班级为单位，五人一组，不分男女；②要穿的衣服：短袖T恤一件；

③一位学生绕过障碍，跑到对面穿好短袖T恤，再脱下跑回起点，拍第二名同学的手，活动依次进行，哪个班级先回到起点获胜。

2、系红领巾比赛活动规则：

①每班一组，每组5人。②学生跑到对面凳子上坐好拿起红领巾，系好后往回跑回起点，拍第二位学生的手，游戏依次进行，哪个班先整理完毕为胜。

3、整理书包比赛活动规则：

①以班级为单位，每班一组，每组5人。

②学生跑到对面从桌子下面拿一个书包，将桌面上所摆放的书本，按顺序整理好后，放进书包里面，拉好书包拉链，背起书包，跑步回到原位，拍第二位儿童的手，儿童背着书包腾出书本重新整理，游戏依次进行，哪个班先整理完毕为胜。

4、梳辫子比赛活动规则：

①以班级为单位，每班一组，每组5人。

②学生跑到对面桌上拿起梳子，梳好头后，跑回原点，下一个同学继续，游戏依次进行，哪个班先梳头时间最短的班级获胜。

5、系鞋带比赛活动规则：

①以班级为单位，每班一组，每组5人。

②学生跑到对面固定点，系好鞋带，拿起跳绳跳三下，再返回，下一个同学继续，游戏依次进行，哪个班鞋带系完时间最短的班级获胜。

四、活动程序：①主持人宣布活动开始；②按顺序逐项进行；③黄校长总结讲话；④颁奖。五、活动评奖：

1、团体奖项：每项按照名次取前五名对班级进行颁奖。另外设立精神文明班级两名。

2、个人奖项：每项活动每班从每组中选出一名完成最好的同学，评选为本次活动的“自理小能手”。由各班自选，学校颁发奖状。

六、活动准备：

①班主任预先安排好参赛队员。各班准备五个书包（里面要有数量相同的书本）以及带鞋带的鞋子，参加梳辫子比赛的选手必须选留长头发的女生。注意每项5名学生参赛，不许同一位学生重复参加多项赛；

②每组设检查老师一名，共九名，比赛时各班交叉检查，每一位同学任务完成经检查合格，方可进行下一位。

③发令员一名、计时员两名、记分员两名（请老师中的家长担任）；④训练活动小主持5名，准备好串台词；⑤参加穿衣服比赛的同学穿校服。

201*年5月11日

扩展阅读：我是自理小能手

《我是自理小能手》主题班会教案

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性2、能表现整理自己东西的愿望

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则

4、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈

教学重点难点：

让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性

教学准备：

学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）

教学过程：

一、创设情境，引入活动1、谈话

师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？

师：看来，你们的学习离不开好伙伴书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题我是自理小能手）2、游戏：比赛找书

(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。

(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。3、让学生体会整理书包的必要性

(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？

(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)

小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(5)生：想！

(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)二、整理书包（一）谈话

1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。3、比赛开始了。4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。生：我将书放在一起，本子放在一起。

生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!6、师小结：

方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。（教师给予鼓励：说得真清楚，奖励他一颗小五星。）（二）个别实践

谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍）

你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问）

小结过渡：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！（三）集体实践

现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：

1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。4、准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）

小结：在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。

（四）动手实践，指导方法

1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？（学生反应很不舒服）

是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。（1）学生交流（2）指名说

2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反应：轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

3、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。（五）活动总结，提高延伸1、这节课小朋友有什么收获呢？

2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？

3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手。

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