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我是自理小能手

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我是自理小能手

“我是自理小能手”活动实施方案

应城市实验小学二年级

一、活动目的:

1、培养学生良好的生活整理习惯,逐步增强生活自理的能力;2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识,通过活动强化基本的生活技能。

二、活动时间、地点、人员:

时间:201*年5月18日(周三)下午第二节课后地点:科技大楼前参加人员:全体二年级师生三、活动内容1、穿衣服比赛活动规则:

①以班级为单位,五人一组,不分男女;②要穿的衣服:短袖T恤一件;

③一位学生绕过障碍,跑到对面穿好短袖T恤,再脱下跑回起点,拍第二名同学的手,活动依次进行,哪个班级先回到起点获胜。

2、系红领巾比赛活动规则:

①每班一组,每组5人。②学生跑到对面凳子上坐好拿起红领巾,系好后往回跑回起点,拍第二位学生的手,游戏依次进行,哪个班先整理完毕为胜。

3、整理书包比赛活动规则:

①以班级为单位,每班一组,每组5人。

②学生跑到对面从桌子下面拿一个书包,将桌面上所摆放的书本,按顺序整理好后,放进书包里面,拉好书包拉链,背起书包,跑步回到原位,拍第二位儿童的手,儿童背着书包腾出书本重新整理,游戏依次进行,哪个班先整理完毕为胜。

4、梳辫子比赛活动规则:

①以班级为单位,每班一组,每组5人。

②学生跑到对面桌上拿起梳子,梳好头后,跑回原点,下一个同学继续,游戏依次进行,哪个班先梳头时间最短的班级获胜。

5、系鞋带比赛活动规则:

①以班级为单位,每班一组,每组5人。

②学生跑到对面固定点,系好鞋带,拿起跳绳跳三下,再返回,下一个同学继续,游戏依次进行,哪个班鞋带系完时间最短的班级获胜。

四、活动程序:①主持人宣布活动开始;②按顺序逐项进行;③黄校长总结讲话;④颁奖。五、活动评奖:

1、团体奖项:每项按照名次取前五名对班级进行颁奖。另外设立精神文明班级两名。

2、个人奖项:每项活动每班从每组中选出一名完成最好的同学,评选为本次活动的“自理小能手”。由各班自选,学校颁发奖状。

六、活动准备:

①班主任预先安排好参赛队员。各班准备五个书包(里面要有数量相同的书本)以及带鞋带的鞋子,参加梳辫子比赛的选手必须选留长头发的女生。注意每项5名学生参赛,不许同一位学生重复参加多项赛;

②每组设检查老师一名,共九名,比赛时各班交叉检查,每一位同学任务完成经检查合格,方可进行下一位。

③发令员一名、计时员两名、记分员两名(请老师中的家长担任);④训练活动小主持5名,准备好串台词;⑤参加穿衣服比赛的同学穿校服。

201*年5月11日

扩展阅读:我是自理小能手

《我是自理小能手》主题班会教案

教学目标:

1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性2、能表现整理自己东西的愿望

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则

4、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈

教学重点难点:

让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性

教学准备:

学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)

教学过程:

一、创设情境,引入活动1、谈话

师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西装在哪里呢?

师:看来,你们的学习离不开好伙伴书包,那你们平时自己会整理书包吗?(教师给予表扬,并揭示课题我是自理小能手)2、游戏:比赛找书

(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。

(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?(3)按要求找出语文书和数学书。3、让学生体会整理书包的必要性

(1)想一想:××同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢?

(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)

小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗?(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢?(5)生:想!

(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)二、整理书包(一)谈话

1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看里面都装了哪些东西,自己说一说。2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢?请同学们先想一想,再动手整理。3、比赛开始了。4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的?生:我是按照书本的大小来分类的。生:我将书放在一起,本子放在一起。

生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。5、同学们整理书包的方法可真不少啊!一起来表扬表扬你们自己吧!6、师小结:

方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶放在书包侧面的小包里。方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。(教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一颗小五星。)(二)个别实践

谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包?下面的小朋友要仔细看,认真听,他是怎么整理的。(学生边整理边介绍)

你们看,他整理的书包怎么样?谁来说说他是怎么整理的?(教师提问)

小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理书包了,她让我代她谢谢你们!(三)集体实践

现在,我们也来学学朵朵妹妹,自己动手进行一次整理书包的比赛好吗?每组推荐一位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规则:

1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。4、准备,比赛开始。(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)

小结:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?快,大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说。

(四)动手实践,指导方法

1、师:请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢?如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)

是啊!有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗?请前后桌的4个小伙伴互相说一说。(1)学生交流(2)指名说

2、请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么课?(出示投影仪,指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。

孩子们,你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,平时,放在哪里,现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?(学生反应:轻多了)是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。

3、课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌,夸夸自己:我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。(五)活动总结,提高延伸1、这节课小朋友有什么收获呢?

2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事?

3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。

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