团队管理总结 Word 文档 (6)
六年级团队管理总结
匆匆间，一年的时光又挥手而别，学校的团队管理已有一年多的时光。作为六年级的团队主管，我倍感荣幸，又深知肩上的重任。
回顾一年来学校的团队管理，我觉得最大的成功之处就是强大的凝聚力，她的外在表现就是浓浓的“情”。在学校的关怀下，学期中为教师的健康体检，让我们倍感温暖。但体检后，我们却一直为四年级团队的梁老师揪心，为她在体检中发现的病情忐忑。终于，梁老师手术后危机解除，我们全团队的老师松了一口气，在手术的第二天就意欲看望，后考虑到梁老师的休息，才又暂缓一天。同此心者，不只我们团队，大家的看望问候，让冬日更温暖，让冬阳更灿烂。
而要说一年来六年级团队管理的实绩，我想用学生来“说话”。在这一年里，从年初的课本剧，到学期中的市运会开幕式，再到年末
的新年音乐会，我们带领的孩子度过了精彩、充实的一年。说到课本剧的成功，真可以说是“无心插柳柳成荫”，从剧本的确定，剧中的排练，都是由学生自编自导，而说实话，老师是在一边独享了“清闲”，却没想到获得了太原市一等奖的好成绩。而市运会开幕式上的大型团体操表演，位于运动场正中的六年级孩子们，以整齐划一的表演，严谨有序的纪律成为全场的亮点。新年音乐会又成为六年级的孩子们的舞台，独奏、合奏中的优秀团员，数六年级的孩子最多。我想孩子们的成功，离不开多年来六年级团队老师们的培养，也离不开学校“做健康、智慧、充满希望的学生”这一办学理念指引。但令我们更喜悦的是这一年孩子们不仅过得充实，而且学得扎实。在市运会开幕式的大型团体操的排练中，我们六年级的老师，为了不丢下学生的学业，常常是“全轴转”，陪着学生排练，回来又抓紧时间带领孩子们学习，在本学期的区调研考试、学期末的质量检测中，孩子们都取得了优异的成绩。
所以在今天的总结中，我不想多谈这一年中，我们做了多少，而想说说自己在这一年团队管理中的感受，我想用“小、重、散、乐”四个字来概括其中的难与乐，汗水与收获。
“小”是指工作的细小。悠悠一年时光，可谓绵长，可当回想一年的工作实绩，却觉似流沙，想要抓起，它们却从我指间流走。今天用什么来彰显，却觉似乎哪个也不足以在此娓娓道来。“细节决定成败”我想这也许正是团队管理的特点。也许这正是团队管理重要性的体现，而我们的工作正是分析、综合乃至达成的中转站。一年多来，学校前行的脚步何其清晰、踏实，一次次的接待验收，一句句的如潮好评，一件件常规工作的流转达成，一项项展示学校特色风采、办学理念的大型活动，无不使我们的百年老校，更加丰实，更具朝气、活力。而我也更感团队管理的重要性，做任务的坚决执行者，做智慧型的团队管理者，让我们的工作令学校更具神采。
团队管理的难，在于“散”。六年级教师团队共12人，涉及六个办公室，除办公室的的语、数教师，其他成员相聚苦短。团队管理的难，在于平时的“形散”，战时的“神聚”。要将散在学校各个岗位上的“螺丝钉”，在工作中拧成一股绳，劲往一处使，心往一起聚，形成一加一大于二的合力，为学生服务，为打造一流名校的建设出力。
而团队管理的“乐”，正在于团队文化的打造。在这一年中，我阅读了《做最好的执行团队》《把信送给加西亚》这两本团队管理的书籍，我明白了团队管理的精髓是要做“罗文”似的执行者：绝对地执行任务，要拿出百分之百的责任感，要动脑思考，独当一面地完成任务，要实干、主动工作，要拿出创造性和热忱，尽心尽力地做好每件小事。虽然在团队管理中，我还只是在探索中前行，但身处团队中，却带给我那么多的感动，难忘其乐融融的关切问候，难忘同心协力的出谋划策，难忘不遗余力的你帮我助，难忘于每一个晨光中的会面，暮色中的告别。我想这和谐的氛围、真挚的友谊、强大的凝聚力，正是团队管理之“乐”。回顾过去的一年，有着太多的感动，展望201*，我愿与大家携手前行，为打造思想型现代名校的目标，而继续孜孜以求。
扩展阅读：6、7工作总结Microsoft Word 文档 (5)
第6.、7周工作总结
1、纪律：
（1）小学部：
低年级（1、2年级）1年级纪律进步明显；2年级的秩序持续稳定。中年级（3、4年级）3年级两个班级纪律优秀，班主任加强监督与引导，定可更上一层楼；四年级中的1、2班纪律优秀继续保持，3班的纪律有好转，学生对错误的认识有进一步提高。
高年级（5、6年级）五年级三个班的纪律稳定，其中2班有3、4个同学经常性的玩耍打闹，已被批评教育；六年级纪律一直良好，1班在课间时的纪律有待提高。
（2）初中部（7、8、9年级）7年级仍存在个别同学穿拖鞋的现象；8年级2班的纪律有所提高，不过班主任仍需加强监督；九年级的自觉性较高，学习认真。
存在问题：1、小学部仍存在学生在幼儿课间操的时段上洗手间的状况；（班主任加强监督）
2、饭堂的纪律有序，但是饭量的饭不够，希餐厅加强管理；3、7年级仍存在个别同学穿拖鞋的现象；（与班主任交流并教育）4、初中部上课坐姿有待提高，课堂纪律需要进一步加强；
2、卫生：
（1）小学部：
低年级（1、2年级）乱扔纸屑的现象少，很好；
中年级（3、4年级）自觉性较高，要进一步加强鼓励；高年级（5、6年级）包打区清洁及时；
（2）初中部（7、8、9年级）包打区准时清洁，但是缺少自觉性和积极性；
存在问题：1、小学部的课桌底下有个别班级的学生没及时清理；
2、幼儿部做课间操时存在乱扔糖果纸的现象（已和园长交流）；3、中学部在就餐后存在随手扔餐巾纸的现象；
▲另：下雨天时的走读生接送问题。（校方是否可以备好雨具）
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