华育高新区学校小学部201*--201*学年度第一学期个人工作总结
201*～201*学年度第一学期工作总结
曹玉
201*年8月，我正式脱离小学班主任的工作岗位，成为一名科任教师。岗位的变动并未让我改变一贯的工作作风，我仍以杜鹃啼血的虔诚、泣泪成血的执着工作着。
本学期，我担任五年二班《品德与社会》和一年四个班的《品德与生活》的教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。现将本学期的工作总结如下：一、认真备好、上好每一节课，保质保量地完成教学任务
虽然一周我要上满十五课时，有时一天就要上四节课。但，对每一节课，我都认真准备，并保质保量地完成教学任务。
一年品德课，我除了完成课本的教学任务外，还把《弟子规》从头至尾地给学生串讲一遍，并在每节课都让学生诵读。
《弟子规》是中华传统文化教育，是开启幸福人生的金钥匙，其中每一句话，每一个字都在告诉我们人生的哲理、怎样做人的信条和准则。接受圣贤的智慧启迪，使孩子们每个人都富有一颗感恩的心，从而拥有健康幸福的人生，让孩子受用一生。这正是我们每个身为人师的终极目标。
通过串讲，孩子们领悟了其中的道理，并能运用于生活实践中。比如学到“年方少，勿饮酒。饮酒醉，最为丑”时，不少孩子站起来
说自己的爸爸有时就喝醉酒，而且，每到这时，还听不进自己的劝告，孩子感到很苦恼。有的学生便能引用《弟子规》教给我们的“孝”来为自己的同学解惑，孩子们背道：“亲有过，谏便更。怡吾色，柔吾声。”“谏不入，悦复谏。号泣随，挞无怨。”
每每看到孩子诵读《弟子规》，看到他们临风窗下，吟诵平安闲逸的人生，作为师长，幸福之感油然而生。
二、充分利用多媒体教学，达到教学上的形象大于思维
五年上学期《品德与社会》教材，包括了中国地理、中国历史概要。从中国版图，东西北南界限，到三山五岳、河流湖泊；从南甜北咸，到东辣西酸；从民族团结到各少数民族的风俗人情；从170万年前的元谋人到如今改革开放空间和时间跨跃让我们应接不暇，深感教学时间的短暂。我们年组三人通力合作，与此同时我们充分利用网络资源。我们制作、下载大量的课件，经过精心筛选后上课时与学生共享。
因为课件质量高，知识含量大，五年二班很多学生拿来优盘，拷贝回家继续看课件学习。这就是教学上的形象大于思维。多媒体课件，把学生的课上学习延伸到了课下。
半年来的学习，不少学生对祖国的地理与历史产生了深厚的学习兴趣。讲到祖国灿烂的传统文化时，学生王步青拿了全套的《孙子兵
法》到学校与同学共同阅读。期末复习时，我看到这个学生书桌上依然有这套书。
《孙子兵法》是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨。被人们尊奉为“兵经”、“百世谈兵之祖”。
那天与五年二班班主任王玉霞老师谈到学生王步青时，王老师说他现在成绩并不突出，但她预言这个孩子将来必是栋梁之才。是啊，能看这样书的孩子，必成济世之才。
三、尽自己所能，真诚地关心爱护每一个在我面前的孩子
我深知自己的能力有限，因而，我在尽自己所能做好每件自己应该做的事。因为我们学校学生多，学生活动空间小。小小的四层教学楼里每天要有一千二百多不懂事的小学生出出进进七八次。每当我值周时，我都会在两次大课间和放学学生集中进出时段，站在梯口看着学生有序地上下楼。中午食堂吃饭，我会在学生吃饭后站在楼梯口，看着他们安全地离开食堂。
我真正地关心爱护每一个在我面前的孩子。有一节在一年级上课，第一座的小女孩吐了。吐了自己一书桌，还将呕吐物溅到了同桌的身上。我帮这个不知所措的孩子整理好自己的物品，并把她的桌蒙拿到水池去洗。清洁工看到了，说：你们当老师的真的很伟大。是啊，我们每个老师对学生付出爱都是真正的爱，我们不求回报。不求回报
的真爱是伟大的。它是生命藏于举手投足之间的一种本能，是水到渠成的一种惯性。正如人的呼吸，在呼与吸之间，只是一咱自然的吐纳，无需考虑，不用思索。
四、我想借此机会表达涨涌于我心底的谢意
从201*年起，每次体检，我的体检表中都有一些指标不太好。而且有增无减。在承受一定心理压力的同时，我得到了来自领导、同学、同事、朋友、家人的真诚关怀。在此，我表示深深地感谢，并借此机会祝福爱我的人和我爱的人健康、平安、幸福!我还告诉关心我的人：我会勇敢地面对一切的。人生凄凄惨惨一百年，不如潇潇洒洒一春秋。我明白的。
我是一个执着的人，虽然我在个性签名上写着：“安然一份放弃，固守一份超脱。虽放弃也勇敢，虽伤感也欣慰。”我无意兜售自己，只愿意展览一颗赤诚的心。就像一朵云变成一滴雨的执着。哪怕仅仅只有一颗尘土被它荡涤，只有一棵草为它感动，只有一朵花为它开放，只有一条河流记住它的名字。我无怨无悔，因为我爱我所爱。
201*-1-8
扩展阅读：学校工作总结：小学201*学年度工作总结
一学年来，按照《xx区学校目标管理考核办法》的总体要求，按照学年初校长签订的《xx区学校目标责任书》的目标任务，我校在xxxx学年教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键，以创建‘五园’学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。
一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学发展
科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，寻找学校发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念，明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景发展目标，为把xx小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学发展。在xx年9月全区庆祝第二十五个教师节表彰大会上，我校被xx区委、区人民政府授予xx-xx学年度教育系统全区“先进学校”，校长刘福被授予“优秀校长”称号。
二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理
规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了学校常规管理十大规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本学年度又制定了《教师专业发展年度考核细则》、《教师备课改革的具体办法》、《班主任工作管理考核奖惩办法》和《教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放办法》等管理规定，重新修订汇编了《治校方略》，形成了十大管理常规和93项管理制度，系统规范了学校管理，为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。《治校方略》体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。
三、引领了教师专业成长发展，整体提升了队伍素质
教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教师的专业发展。为了加强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了“教学设计”系列比赛。本学期重点开展了作文教学设计“下水作文”研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。制定了《xx小学教师专业发展培训规划》，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。认真贯彻《xx小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，还与健康路小学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了促进教师专业发展的六项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人。建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯的上升。共培养出了1名市级新秀、1名市级骨干和1名区级骨干、4名区级新秀，孙仕霞被树为全区十佳“师德楷模”，邹海威习作教学参加兰州市比赛获得全市教学一等奖，全面提升了教师队伍的整体素质。#p#副标题#e#四、推进了“五园”学校创建，平安、文明校园得以实现
创建“五园”学校是促进教育科学发展的具体化，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径。我们在制定了创建“五园”特色学校发展规划（xxxx）的基础上，认识到位，责任到人，整体推进，重点突破，创建活动进行的有声有色。同时，注重宣传鼓动，营造创建氛围，在全校形成共识，编写了快板《“和谐”校园颂“五园”学校礼赞》，深刻表达了“五园”学校创建的基本内涵，在全区庆祝教师节表彰大会上演出受到好评，获得“优秀表演奖”。“平安”校园、“文明”校园创建内涵挖掘深刻，创建活动有特色，创建工作有成果，对全区“五园”学校创建起到了引领示范作用，成为被区教育局首批命名授牌的平安校园和文明校园。学校也被xx区区委、区政府授予“平安学校”。目前正在努力创建“健康校园”。五、落实了教学考核和质量奖惩，全面提高了教学质量
教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。我们通过建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，全面提高了教学质量。今年六年级毕业班参加全区文化课水平测试，语文平均85.41分，合格率99.10%，优良率81.08%；数学平均87.88分，及格率99.10%，优良率86.49%；英语平均78.07分，合格率91.90%。本届六年级毕业考试成绩数学首次超过语文。语文、数学三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分（81分）、合格率（96%）和优秀率（75%）。英语成绩再次实现平均分、合格率双达标。教学质量取得了令人信服的提高。同时，坚持每学期对音体美和思品、科学等学科进行成绩测试，保证了学校教育均衡发展和学生全面发展。按照“优秀是计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的《教师专业发展年度考核细则》和《教职工绩效工资考核实施办法》对教师工作实行细化、量化和具体化考核，将“干多干少”和“干好干坏”区别开来，在年度目标奖分配中体现教师工作的责任、质量和贡献，进一步激发了教师工作的热情，学校连续两年获得xx区局“教育教学质量进步奖”。校田径队和合唱队参加xx年xx区田径运动会和合唱比赛分别获得小学组第三名和合唱金奖。
六、创造了“诗意化”教育特色，促进了学生全面发展
“诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教育理想，也是我校的教育特色。我们以“诗意化”教育为抓手，创新教育活动载体，促进了学生全面发展。一是创建“学习型学校”，建设“书香校园”，让校园充满诗意，让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期都组织教师读书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案；在学生中开展诵读、演讲、故事、背诵、习作“五大王”评比活动等，激发了师生的读书热情。二是xx年分别组织了“颂古诗、感古韵”古诗文演唱会和“诗文操”表演，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化和现代演唱艺术、体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过行为肢体语言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和现代体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教育活动载体。三是举办了xx小学“诗意化”教育艺术成果汇演，xx年5月25日在兰西铁路文化宫，我们运用童谣传唱、歌舞表演、诵读解读、对口快板、古诗新唱、情景短剧、诗文操表演等形式，将我校的办学理念和教育追求通过艺术汇演形象地表现出来，受到了教育专家、上级领导和新闻媒体的高度赞扬。兰州市教科所罗副所长指出，“诗意化”教育成果汇演体现了校长独特的办学理念和对教育理想的执着追求，表现出教师对素质教育的正确理解和深刻感悟，是学校教育个性的张扬和办学特色的彰显。区委常委、宣传部长付晓利指出，汇演节目教育内涵深刻，形象地表现了校长和老师对教育的深度思考和责任追求。特别是《xx小学学生行为规范指南解读》为孩子们的成长制定了一整套做人的标准和做事的原则，富有创造性，非常难能可贵。5月26日《甘肃日报》要闻版刊登大型彩色照片给予了报道。甘肃电视台少儿频道、甘肃移动电视台和《兰州日报》、《兰州晨报》、《兰州晚报》、《鑫报》等省、市多家新闻媒体给予了报道，学校知名度得以空前提升。#p#副标题#e#七、坚持了“以人为本”的服务理念，切实为师生谋利益
倡导“以人为本”，是践行科学发展观的重要体现。在学校工作中我们坚持以师生为本的服务意识，认真落实学校民主化管理八项措施和人本化管理六条要求，以此作为我们工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，认真听取他们的意见和建议，把广大师生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。为教师改善教学条件，先后投资数10万元采购了多功能复印打印机、钢琴和电钢各1台，制作了合唱演出服，配备了单人课桌凳360套，处理了教学楼地基下沉问题。暑假还将进行教学楼全面维修，那时学校面貌将焕然一新。每年教师节都组织教师会餐、发放生活日用品等，教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾，安排代副课或少代课。教师本人或家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问，先后为多年有病的王来秋老师的家属捐款5350元，为身患重病的李玉珍老师捐款1960元，为玉树灾区捐款5000余元。去年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极办好事、办实事，购买了消毒液，坚持每日测温和消毒，并为全体教师们免费注射了流感疫苗，保护了师生的健康，受到家长和教师的好评。八、推进了“健康校园”创建，取得了明显的教育效果推进“健康校园”创建，我们开展了一系列富有创造性的工作：
1.制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求。我们制定了《xx小学创建“健康校园”工作计划》和《xx小学“健康教育月”活动推进计划》，提出了创建的总体要求、主要目标和具体措施，四月份开展了“健康教育月”系列活动，使教师明确了小学生心理健康标准、小学生心理健康教育大纲的教学目标，通过健康教育课落实小学生健康教育的基本要求。筹措资金建设心理健康咨询室开展咨询服务，并在去年建成了“无烟”学校。
2.开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况。我们先后发放了《xx小学学生心理健康状况问卷调查(一)》、《xx小学学生心理健康状况问卷调查(二)》和《“家长，你了解自己的孩子吗”心理健康问卷调查
（三）》等三份调查共计1600多张问卷，基本摸清了学生心理健康的基本状况。3.进行了健康知识答题活动，比较地系统学习了健康知识。我们先后对一至六年级学生进行了小学生健康知识试题”（一）答题活动，并针对学年段的不同要求，分低、高年级进行了“小学生健康知识试题”（二）的答题活动，学生参与率达到100%。使学生们比较系统地学习了健康知识。
4.制定了师生健康计划，倡导开展健康文明生活。我们要求师生制定“xx小学教师个人身心健康计划”和“xx小学学生个人身心健康计划”，认识健康的意义和重要性，根据自身的身体健康状况，提出具体的个人健康计划，倡导开展健康文明生活。
5.举办了健康教育培训，点亮教师的心中的明灯。三位校领导分别对全校教师举办了《教师心理健康对学生心理健康的影响》（主讲人：刘福）、《一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量》（主讲人：侯斌）、《小学生心理不健康的表现、成因及对策》（主讲人：张有豹）的心理健康教育讲座，帮助教师点亮了心中的明灯。#p#副标题#e#
6.开展了心理健康课题研究，对学生心理健康案例进行研究。我们积极开展学生心理健康课题研究，基本摸清了xx小学各班学生身心健康的基本状况，并有针对性地开展了xx小学学生心理健康案例分析研究，对小学生心理不健康的表现、成因及对策进行了的探讨，初步取得了一些有价值的研究资料。7.进行了学生心理健康测试，掌握了学生心理健康的状况。我们对全体学生进行了“学生心理健康状况综合测试”和“学生心理健康状况分项测试”，取得了大量的有价值的数据资料和信息，基本掌握了学生心理健康的状况。8.开展了心理健康测量评定，进行心理咨询个案访谈。我们先后对全校758名小学生进行了“心理健康综合测量”和“心理健康评定”，通过测量和评定后，对存在有不同程度心理健康问题和障碍的42名学生，进行了积极地心理疏导，心理咨询教师对学生逐人进行了心理咨询访谈，帮助他们解决心理问题。9.选编了健康歌谣和名言，采用艺术演出的形式学习教育。我们将健康教育知识编写成歌谣，利用“诗意化”教育艺术汇演的形式，编排成节目让学生演出，进行教育学习使学生们受益匪浅。还选编了部分“健康教育名言”让师生学习感悟，使他们懂得了人应该健康成长，快乐生活。
10.开展了心理健康教育故事教学，编写了校本教材《健康教育指导手册》。为了进一步推进健康校园创建工作，让全校师生更好地参与其中，将健康教育渗透到教育教学工作之中，我们选编了心理健康教育故事48例进入课堂，很受学生喜欢。同时，根据教学需要，编写了校本教材《健康教育指导手册》，组织全校师生学习，收到了明显的教育效果。xx区xx小学xx年6月20日
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