学习体会
河南省五官科优质服务护理管理与专科
护士培养学术研讨会学习心得
首先非常感谢医院及科室领导为我提供这次参加省护理学会主办的“河南省五官科优质服务护理管理与专科护士培养学术研讨会”的机会，通过为期两天的学习，各位专家精彩的课件、鲜活的实例、生动的讲课使我受益匪浅，本次研讨会邀请了东邦大学护理学院精神护理学研究员、教授山城久典、东邦大学护理学院地域护理学助教津野阳子、河南省人民医院主任护师戴付敏、护理部主任宋葆云、河南科技大学第一附属医院主任护师王朝娟等国内外著名专家、学者做专题报告，这次学习无论从思想还是专业技术都得到了一定水平的升华和提高，认清了我们与上级医院存在的差距，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。
此次学习，我体会较深的有以下几点：1、通过日本东邦大学护理学院山城久典教授、河南省人民医院戴付敏主任护师的讲座，开阔了我的视野，让我对异域的护理有了更进一步的认识；2、通过优质护理服务中的岗位管理等讲座，弥补了自己在临床护理质控工作中的诸多不足；3、省人民医院宋葆云主任“台湾医院人文关怀的启示与思考”，使我充分认识到一个温馨病房的创造者，主张以人性化为理念，以整体化为内容以专业化为特色达到患者生理、心理舒适。
“学而知不足”，通过本次学习，深知我们与同行之间的差距，更令我明白了一个道理：付出，让生命宽阔，付出无求，让生命更深厚。我们不能安于现状，要转变观念，真正树立以“病人为中心”的理念，真正做到“视患如亲”，不断充实自己，创造性地开展工作，在今后的工作中，我要用“学习”做杠杆，用“坚持不懈”做支点，努力提高自己的综合素养，将佛教的感恩与慈悲融入到护理工作中，用爱温暖每一个心灵，变感动为力量，为病患提供优质服务，为我院的优质护理工作添砖加瓦。
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有效学习心得体会薛鹏
通过这次的校本研训，对我而言，无论是在教学方面还是管理方面都有很深的体会，总结一下教学方面，主要还是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习，毕竟学生接受知识的层面已经大大超过了传统认知。下面，我来谈一下自己的感受。
“凡事预则立，不预则废”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？
一．有效地处理教材。
深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。
二．精心设计教学过程。
教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：
1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。
3．板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。4．课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。
三．研究教学方法。教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。
因此在选择教学方法时应注意以下几点：
1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。
总之，“一遍功夫一遍巧”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。
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