综合说课总结
201*---201*学年（下）高安四小综合学科
“青年教师说课比赛”总结
为了进一步推动我校教学教研活动，推进课堂教学模式的改革，促进和加快青年教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，高安四小特举办了本次“青年教师说课比赛”。此次大赛不仅是我校综合学科青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示，也是落实我校新课程改革的实际行动，取得了很好的效果。所有参赛教师无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、教研室、各教研组（英、体、美、音、微机）和全体教师的大力支持下，比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的，现总结如下：
一．赛前准备充分1.学校精心安排
本次活动在学校领导的指导下，在罗校长的亲自布置下，教研室做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。
2.教师用心准备
参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、
对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。邱水平、秦林岗两位教师能脱稿说课足以看出各参赛教师是用心准备此次比赛的。
二、比赛亮点很多
1.多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。如：肖珊、游徽
2.课件既美观又实用，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。如：郑美琴、何耀平、刘茜茜
3.在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好。如：肖红梅、雷磊、陈云
4.内容全面，各环节清晰，大家都紧紧围绕“教材分析、学情分析、教法设想、学法指导和教学过程”来进行说课，重点突出，条理清晰，过渡语言丰富、运用恰当。如：付丽萍、肖珊
5.能根据教学实际设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程，能结合新课标，提出自己的教育教学观点，并试图通过教学过程的设计来验证自己的观点。
三、几点建议
1.要加强教师说课专业知识的教育，明确说课要求和内容，丰富过渡语言。2.要加强教师说课理论知识的学习，所说课的教法和学法要符合一定的教育理
论。
3.掌握较好的教育教学技能，对课标、教材的理解有进一步的理解。（陈长志）
扩展阅读：综合教案
课题及课时教学时间教学内容教学目标教学重点教学难点1、生活中的灯第二课时总第2课时201*年3月21日活动二：节能灯宣传知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。知道宣传和使用节能等的意义。掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。二次备课教学准备一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查教（1）调查节能灯的使用和销售的情况学（2）设计采访记录。过程调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单。板书设计
课题及课时教学时间教学内容教学目标教学重难点1、活动三、路灯伴我行第三课时总第3课时201*年3月28日活动二：活动三、路灯伴我行进一步了解路灯的功能。了解路灯的外形。对路灯的形态和发展有初步的了解二次备课教学准备一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。教学过程板书设计
2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单
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