三项基本功总结

三项基本功总结

西街小学三项基本功过关总结

具有过硬的基本功是教师顺利进行教育教学工作的重要前提。我们学校始终重视教师的基本功训练，长期长效地在教师中间开展钢笔字、粉笔字、诵读、公开课竞赛等一系列的基本功训练。为进一步推进我校新课程改革，加强我校的教师队伍建设，推动教师专业发展，打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，结合教育局精神及学校工作计划和教导处工作安排，我校于201*年10月、11月201*年3月举行了教师三项基本功过关比赛活动。现将活动情况总结如下：

一、本次过关竞赛体现出来的特点：

1、教师参加比赛的积极很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，选手们全情投入，赛场气氛既紧张又和谐。虽然部分老师的基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的各项基本素质肯定会有大幅提高。

2、老师们的单项基本功各不相同。由于老师的素质和爱好各不相同，每位参赛教师在这三项基本功当中的表现有所差异，有的诵读成绩好一些，有些钢笔字好一些，有的课堂教学成绩好一些。但总体上来看老师们综合素质都有相对提高。三项综合素质比较好的有：黄玉梅、卫志平、宁江华、张良枝、刘红莲、刘晓便、宁毅红、李青等几位老师。

二、取得的成绩：1、通过此次活动不仅检测了教师的教学基本功，而且发现了每位教师的优缺点，对每位青年教师都有很多启示和帮助。老师们以此次活动为契机，有针对性的加强弱项训练，不断提高自身基本功素质和教学能力。

2、此次活动为每位教师创造了锻炼和学习的机会，促进了教师间的相互交流和相互学习，在得到锻炼的同时，老师们也学到了其他教师的教学基本功，提高了自身素质。

三、存在的问题

1、学校在教师基本功培训方面还存在不完善的地方。2、部分教师三笔字训练少，不能达到过关要求。

3、少数青年教师忽视个人素质训练，没有认识到基本功的重要性以及和教育教学的关系。

四、努力的方向

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，每学期利用一定的时间开展课件制作、普通话朗诵、三笔字以及说课、撰写教学反思等项比赛，并将教师基本功和学校的绩效考核结合起来，争取在近几年时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

西街小学

二零一二年八月

扩展阅读：木港中学学生三项基本功技能达标训练计划

木港中学学生三项基本功技能达标训练计划

为进一步深化教学改革，深入实施素质教育，根据教育教学规律和青少年的成长规律，木港中学决定在全校开展以说普通话、口头表达、写规范字”为主要内容的三项基本功技能达标训练活动，特制定本方案。

一、开展“三项基本功技能达标训练”的重要意义

开展以“读经典书、说普通话、口头表达、写规范字”为核心的“三项基本功技能达标训练”活动，是贯彻落实知行统一、因材施教原则，把实践育人与教书育人有机结合的具体措施，是促进学生终身发展的重要一课。三项基本功技能的训练所涉及内容都有明显的阶段性，一旦错过教育的最佳阶段，以后的教育会事倍功半，甚至终生难以弥补。所以开展“三项基本功技能达标训练”，就是更加注重影响学生一生发展的关键素质的培养，通过学生的全员参与，以各种活动为载体，夯实基础，内化为素质，涵养人文精神，让每一位学生受益终生。

二、活动内容及其要求

1、说普通话。七年级至九年级所有学生学会说普通话，让学生逐步提高说普通话的能力。普通话作为校园语言提倡人人、时时、处处使用普通话，结合班级一日常规检查进行督促，发现不使用普通话现象扣分。

2、口语表达。口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求。。

3、写规范字。培养学生养成正确的写字、执笔姿势和良好的书写习惯。做到书写正确、规范、端正、整洁。高年级书写还要做到行款整齐，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。在书写中培养学生的审美情趣。

三、活动安排

每学期每项基本功学校将安排一至两次比赛，比赛成绩将作为评价个人和班级重要依据。

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