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幼儿园英语教学教案

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 18:55:34 | 移动端:幼儿园英语教学教案

幼儿园英语教学教案

幼儿园英语教学教案

教学内容:Animal(cow,monkey,bee,horse)

第五组

学号姓名任务

201*01010周莹采买材料、做教具201*01012张悦欢采买材料、做教具201*01013林蓉蓉采买材料、做教具201*01016许燕南找图片、做教具201*01020林翩写教案、做教具201*01021王丽上课、做教具201*01024卢晓琪采买材料、做教具201*01037林洁找图片、做教具中班英语教学

时间:201*年5月16日班级:幼儿园中班人数:7人教师:王丽

一、教学目标

1.教导幼儿认识不同动物且识别或指认这些动物图片。

2.幼儿能做简单的角色表演以及用英语单词来表达自己喜爱的动物。3.培养幼儿学习英语的兴趣。

二、教学内容

英语单词(words):cow,bee,monkey,horse.

Reviewwords:chick,duck,dog,cat.

三、教学准备(一)物质准备

1.小鸡、小鸭、小狗以及小猫的模型各一个;

2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的立体模型各一个;3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的胸牌各一个。

4.小鸡、小鸭、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的单词附带图片

各一张

5.小红旗一面6.牧场模型一个

(二)知识准备

幼儿已经学习了小鸡、小鸭、小狗以及小猫英语单词,即chick,duck,dog,cat.四、教学重点1.幼儿掌握新英语单词(words):cow,bee,monkey,horse.

2.幼儿可以运用简单句型来交流。Sentences:Hello!Iamcow/…Whoareyou?

五、教学过程

(一)问候和歌曲导入课堂,巩固旧知识。

师和幼儿:Goodafternoon!

师带动幼儿做手指操,让幼儿进入上课状态的行为。

师:“小朋友,昨天我们去了老麦克唐纳爷爷的牧场看到了许多动物朋友,你

们还记得它们是谁吗?”

幼儿:“小鸡、小鸭、小狗、小猫。”

师:“是吗?那我们今天去看一下是不是它们好不好?”幼儿:“好。”

播放song《OldMacdonaldHadaFarm》,师布置牧场场景。师:“小朋友们,你们真棒!Followme!chick,duck,dog,cat.”幼儿:“chick,duck,dog,cat.”

(二)导入活动,激发兴趣。

师:“今天老麦克唐纳爷爷的牧场刚搬进来新的动物朋友,它们都非常的可

爱、友好。小朋友们,你们想不想去和它们交朋友呀?

幼儿:“想!”(三)教新授课

1.师:(做动作)有这么一只小动物,它喜欢吃香蕉和爬树。小朋友们猜猜“

看,是什么动物来迎接我们了?”

幼儿:“小猴。”

师:“对了,是小猴。(出示小猴的模型)”“小猴用英语怎么说,谁知道?”幼儿:“monkey.”

师:“Good!Monkey.小朋友们真聪明。”小朋友跟老师念‘monkey’.”幼儿:“monkey.”(幼儿重复跟读几遍。)

2.师:“小朋友们再来猜一猜,一只动物它爱吃草而且可以产牛奶。是什么动物

来迎接我们了呀?”

幼儿:“小牛。”

师:“对了,是小牛。(出示小牛的模型)”“小牛用英语怎么说,谁知道?”幼儿:“cow.”

师:“Good!cow.小朋友们真聪明。”小朋友跟老师念‘cow’.”幼儿:“cow.”

(幼儿重复跟读几遍。)

3.师:“小朋友们,你们看,小马迫不及待来迎接我们了。(出示小马的模型)”“小

马,小马,horse”

幼儿:“horse.”

师:“Followme.‘horse’.”幼儿:“horse.”

(幼儿重复跟读几遍。)

4.师:(发出小蜜蜂的声音)“,小朋友们猜一猜,这下又是什么动物来迎接我们

了?”

幼儿:“蚊子。”

师:“不对,是小蜜蜂。(出示小蜜蜂的模型)”“小蜜蜂用英语怎么说,谁知道?”幼儿:“不知道”

师:“Itdoesn’tmatter。蜜蜂,蜜蜂,bee.”小朋友跟老师念‘bee’.”幼儿:“bee.”(幼儿重复跟读几遍。)

(三)游戏对对碰(我们一起来复习)

1.师:“现在我们已经知道它们是谁了,可是它们还没有互相认识呀,让我

们帮助她们好不好?”

幼儿:“好。”

师:“老师这里有一些卡片,你们抽到了那张就扮演它,谁先来?”幼儿:“我……我……”

(抽到不同动物单词的小朋友带上相应的小动物的胸牌,上台,站成一

排。)

师:“Iammonkey.(我是小猴。)。”“whoareyou?”幼儿:“Iamcow.Whoareyou?”

……(依次轮下去,教师对新教的英语单词逐一复习巩固。)2.师:“刚才那四个小朋友表现的很好,大家给她们以掌声鼓励”(鼓掌)。“现在呢,我们来进行我们的第二轮游戏对对碰咯,看看谁最棒能抢先拿到红旗。”

(老师分三人一组,共两组。请同学上来玩石头剪刀布-读单词游戏,谁先到达终点,拿到小红旗就算获胜。)

(四)教学总结

1.师:“今天,我们又认识了牧场的四个新朋友,那我们就认识了老麦克唐纳

爷爷牧场里的八个动物朋友了,让我们最后去和它们说下再见。”

(老师逐一以“goodbye,monkey/cow…”的句型引导幼儿复习八个单词。)师:“小朋友们,今天你们表现得真棒!给自己一个爱的鼓励!”幼儿:(鼓掌)

师:“今天的课就到这里了,下节课见,good-bye.”幼儿:“good-bye!(教学结束)”

扩展阅读:幼儿园英语教学教案主题:organs

TeachingPlan

Topic:organs

Time-management:40minutesTeachingpurposes:1.to

review

the

words

learned

last

time:policeman,fireman,doctor,nurce,driver,cook2.tolearnthefollowingnewwords:head,eye,nose,mouth,ear3.tolearnthefollowingsentencesstructure:Touchyour…Drawa…Procedures:

Pre-task:1.老师自我介绍(英文)2.复习上次教过的单词Task1:学习单词

A.head.说出一个谜语,引导小朋友猜出“头”字,然后告诉

他们“头”的英语是“head”,让他们用手指触摸自己的头并跟着老师大声说单词。B.eyeC.noseD.mouthE.ear

Task2:教授句型:①用手指触摸头,并说Thisismyhead/eye/nose/mouth/ear.(复习),然后接着说Touchmyhead/eye/nose/mouth/ear.②老师在黑板上画画,一边画一边说单词,并引出一个句型drawa…并引导学生在空中模拟画画。Task3:寓教于乐(游戏)

叫10个小朋友,分成两队,每队5人,站在黑板前(每个老师负责一个队)。

游戏规则:老师发出口令Drawa…”,小朋友听到单词就在黑板上画出相应的单词,哪一队的小朋友画得快、画得像就获胜,获胜的队伍可以得到奖励。(激发小朋友的团队协作精神)Following-up:

1.Reviewthewordsaboutorgans

2.作业:与爸爸妈妈玩“Touchyour…”“Drawa…”的游戏附:参考谜语

1.葫芦七个眼,听的听来喊的喊。(头)2.上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。(眼睛)

3.左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,问他他就懂。(鼻子)

4.红门楼,白院墙,里面坐个胖儿郎。(嘴巴)

5.一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,到老也不相见。(耳朵)

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