计算机基础教学改革总结

计算机基础教学改革总结

计算机基础教学改革总结

近年来，我国以把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务。积极转变教育观念，科学制定实验规划方案和实验工作计划，把新课程改革作为实施素质教育的重要环节，积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展。一、更新观念、改变教学方法

计算机基础课程是计算机专业的基础课程，也是非计算机专业的必修课程。原则上，以培养学生动手操作能力为先导，提高学生自身素养。在课堂讲解中可以从当前热点引入，面向未来，指出计算机未来发展的方向，再回溯从前，最后贯穿整个学科。建议每一部分都要有有的放矢，明确职业导向。可以采用讲座的方式，将课程内容“讲义”化，讲求“趣味性”，如CCTV的百家讲坛一样，激发学生学习的兴趣。要打破以往常规教学的授课形式，学生难以接受的教学局面。

转变原由的教学观念，改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为主，以教为辅”的教学方式。教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，真正营造师生共同交流，群言群策的课堂氛围。开展多样的小组合作学习，在学习方式上，可以进行师生互动，平等交流，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动；在教学活动中，寓教于趣；在讨论合作中，寓教于思。真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者。

二、课程设置中必须明确教学目标

课程设计的改革首先要明确培养目标的定位，可将计算机基础课程按照不同部分的作用再分为若干个方向，使学生做到“一专多能”。在课程设置上，每个方向的课程都有所侧重，学生可以根据自己的兴趣、爱好及特长进行方向的选择。为提高教学质量，可以尝试通过过“模块”教学的思想。“模块教学法”对提高学生教学效果，有一定的促进作用，“一专多能”是高职高专学生的培养目标，其目的就是明确教学目标，使培养的目标则更具有侧重性，可以使学生在学到计算机基础知识的同时，在计算机应用技术的某一方面，特别是软件或硬件应用方面学得更深更扎实，可以使其毕业后能较快地适应就业岗位的工作要求。三、加强实践教学，激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。学生一旦对学习活动产生浓厚的兴趣，注意力就会优先集中，认识就会敏捷而深入，情绪就会愉快而高涨，思维就会活跃而有创造性，行为就会持久而永恒。计算机实验教学是学生参与操作的探索过程，在很大程度上能够使学生通过动手操作，进而激发学生的计算机学习兴趣，激励学生主动学习。

教育的本质在于参与，即充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生最大限度的参与到教学中去，让学生用自己的思维方式，主动的获取知识。计算机实践教学则能够提供使每个学生达到他们可能达到的最高学习水平的学习条件。在计算机实践教学中，让每个学生自己动手进行操作，充分调动了他的参与性和探究性。再者，有的学生理论知识不足，但动手能力较强。在实践过程中，他能充分发挥自己的长处，得到鼓励而增强学习的信心，消除“计算机难、学不好”的恐惧心理，萌发要学好计算机的愿望，引发学习动机，使他们以学为乐，主动进取，提高学习效果。另外还可以根据学生的就业方向开设计算机课外辅导，主要讲解求职以后在工作中遇到的操作问题和解决方法。计算机课外辅导是以就业和课程改革目标开设的。实践出真知，特别是学生通过看得见、摸得着、感知深刻的实验过程，形成清晰的表象，伴随着说的训练，为学生的思维发展铺平道路。在教学中，要结合教材编排的意图和知识点，尽量创设条件，充分让学生动手实践，手脑并用，动思结合，培养技能、技巧。

总之，计算机基础课程是一门计算机专业基础实践课程，是培养学生创新精神，提高学生实践能力，提高计算机课程教学效率的有效途径；是建立平等、和谐、民主、合作的师生关系的有利条件；是培养学生综合素质、全面推进课程程改革的重要手段。我深信，在各级教育行政部门和市、区教研室的领导和关心下，在全校教师的共同努力下，在课程改革的道路上大力提倡、推广。我校的课程改革之花将会遍地盛开，我们将拥有更加辉煌和灿烂的明天！

经济系成启明201*年12月20日

扩展阅读：《计算机基础》教学改革研究

教学研究项目立项申请表

项目名称《计算机基础》教学改革研究项目类别教学研究项目负责人糟志科申请单位数理与信息科学学院申请日期201*年6月20日

教务处教研教材科制

项目名称项目类别《计算机基础》教学改革研究AA、教学研究B、教学辅助研究C、教学管理研究D、其他研究起始时间姓名性别出生年月项目负责人简况职称职务校内工作单位201*年6月糟志科男1964年7月拟完成时间201*年6月个人简历1983.9-1988.7北师大电子系学习1997.5至今天水师范学院工作副教授数理与信息科学学院学术专长及学计算机、教育技术的教术团体学和研究工作中职务主要教编写教材1部，完成科学、科研项目1项，发表科研论文研成果十余篇。副高级职称工作部门中级职称初级职称计算机基础、现任课程MCAI课件设计与制作近二年教学工作量总人数姓名41200学时高级职称13性年职称别龄职务项目组李芙蓉女25助教主要成杨军男26助教员杨小萍女26助教学术专长计算机数信学院教学与计算机系研究计算机数信学院教学与计算机系研究计算机数信学院教学与计算机系研究1现任课程计算机基础计算机基础计算机基础项目组工作分工参与项目的研究工作参与项目的研究工作参与项目的研究工作一、研究的目的及其理论意义、实际意义通过对我校《计算机基础》教学改革的研究，探索《计算机基础》教学的教学方法、教学模式和教学手段，解决《计算机基础》教学中存在的问题。项目的研究成果将从理论和实践两个方面促进我校《计算机基础》的教学改革，有助于我校《计算机基础》教学工作者转变教学观念，改革传统教学方法、教学模式、教学手段，培养学生的计算机应用能力，提高教学质量和教学效率，对我校《计算机基础》的教学改革有项目论证报告着一定的应用价值和实践意义。二、研究的指导思想及主要内容1、积极开展《计算机基础》的教学改革研究，根据学校整体建设规划目标以及发展方向，制定《计算机基础》课程建设规划及实施方案，修订教学大纲，更新课程教材，改革《计算机基础》的教学方法、教学内容、教学手段以及考核方法，充分调动学生学习的积极性、主动性和能动性，培养、提高学生的计算机应用能力和综合学习能力。组织教学研讨会，对《计算机基础》的教学模式、教学方法、教学手段、教学中存在问题及解决办法等方面进行讨论。2、建设、完善《计算机基础》课堂教学体系。制作优秀的多媒体课件，充分运用多媒体投影教学、网络教学的优势，提高《计算机基础》的教学质量和教学效率。在课程实施安排上，一是注重计算机常规操作能力培养，克服重知识传授轻能力培养的思想；二是加强学生的硬件知识和硬件应用能力的培养；三是训练学生文字与表格、图形的处理与制作能力的培养；四是加强Internet基本知识和基本操作的教学，使学生能熟练地使用拨号方式和通过局域网两种方式连接因特网，能上网收发E-mail、下载文件、上传文件，培养学生在Internet上浏览、检索、阅读和获取信息的能力；五是加强使用计算机的安全意识，熟项目论证报告悉病毒的检测与防治。3、建设、完善实验教学体系。《计算机基础》课程是一门实践性很强的学科，它的教学目标是为了培养学生具有计算机实际应用能力。因此，为了提高实验教学质量，必须加强实验教学环节。教师要认真考虑、分析实验内容，针对学生的特点，合理安排实验学时，灵活安排实验内容、上机实验方式，实行个性化教学。4、建设、完善考试体系，推行多种考试方式，突出对能力的考核。多年来，《计算机基础》考试以笔试为主，其它考试为辅，这样学生实际操作能力差，考试及格率偏低.针对这种情况，我们要逐步改进了考试方法，上机考试与理论考试分为两个独立的部分，上机考试采用全国计算机等级考试系统，随机抽题，机器阅卷，自动记载成绩；理论考试由60%客观试题和40%主观试题组成。上机与理论考试都及格才为合格.这样可以改变以往学生学习计算机以死记书本、应试为主的学习方法，提高学生上机实践的积极性和主动性，真正提高学生的计算机应用能力。5、建立、完善《计算机基础》课程教学平台，提供多媒体教学、电子教案、电子教材、课堂视频、多媒体课件、参考文献、联系教师、相关题库等教学资源。⑥师资队伍建设。面对新的形势，《计算机基础》教学的基本要求也与时俱进，其教学深度、强度都将明显提高，因而对教师的专业知识与应用水平也提出了更高的要求，教师也需要不断学习和培训，以真正适应教学需要。因此，要调动教师不断更新自身的知识结构，以适应计算机基础知识日新月异不断发展的新形势；培养和提高教师，特别是青年教师的教学能力和科研能力。三、本课题在国内外的研究现状及发展趋势分析《计算机基础》课程是高校理、工、文各专业的一门重要的必修公共基础课程，是按照高等学校计算机课程教学指导委员会提出的非计算机类计算机教学三个层次的基本要求而开设的。该课程是当代大学生素质教育的重要课程之一，其内容和思想对学生思维发展具有深远而持久的影响。该课程内容包括计算机基础知识(主要包括：计算机概述、计算机工作原理、计算机硬软件系统、多媒体技术、计算机信息表示方法、计算机文化的形成和对社会的影响等)；Windows操作系统；Office201*办公自动化软件(主要包括：文字处理软件Word201*、电子表格Exce201*、电子文稿PowerPoint201*等)；计算机网络基础(主要包括:网络基础知识、局域网和互联网的使用)；计算机安全等知识。我国高等学校计算机基础教育的普及始于20世纪80年代初期。20多年来，计算机的基础教育从无到有，从只开一门课程到提出三个项目论证报告层次的教学模式，计算机基础教学以前所未有的速度在各高校得到发展，已步入了一个高起点、重应用的新阶段。特别是进入21世纪，高校计算机基础教学面临新的机遇与挑战:一方面社会要求大学生应具有丰富的信息技术知识和应用能力，另一方面学时压缩。在这种情况下，如何完成新形势下的高校计算机基础教学育任务，实施对大学生的信息技术教育，成为计算机基础教育工作者研究的重要课题之一。目前，对《计算机基础》教学的研究主要集中在课程建设研究、教学方法研究、师资队伍建设和计算机基础设施建设四个方面，取得了一定的研究成果。这些研究成果对《计算机基础》教学提供了有益的参考，推动了《计算机基础》教学的改革和发展，值得借鉴。但也应该看到，由于校情不同，各个学校在基础设施、课程建设、师资队伍、学生素质方面存在着差异，因此，在课程体系、教学内容、教学方法、教学模式和教学手段方面应该有所区别。为此，探索适合我校《计算机基础》的教学方法、教学模式和教学手段，有利于提高我校《计算机基础》的教学质量和教学效率。四、完成本项目研究已经具备的基本条件、工作基础以及其它有利条件，拟采取的研究方法及主要措施近几年以来，项目组负责人及成员在进行《计算机基础》教学过程中，对《计算机基础》教学进行了实践和研究，查阅并收集了一些相关的资料和文献，经过整理与分析，获得了对本项目研究有价值的资料和信息。与本项目相有关的研究成果如下：（1）MCAI课件教学的探索研究《电化教育研究201*-8》（2）分析影响MCAI课件教学效果的因素《高等理科教育201*-4》（3）多媒体投影教学的实践与研究《职业技术教育201*-16》（4）多媒体计算机教学对传统教学改革的影响《天水师院学报201*-2》（5）多媒体投影教学的调查与研究《天水师院学报201*-5》项目组成员专业功底扎实，工作刻苦、认真、负责，具有合作精神和创新精神。在多年来的教学与研究工作中，积累了从事教学与科研工作的经验和项目论证报告理论水平，有能力完成本项目的研究工作。另外，项目组成员也有足够的时间保障完成本项目的研究工作。项目研究主要运用调查法、实践法、比较研究法、文献分析法、理论综合法和理论联系实际法等研究方法，综合创新，开展项目研究，以求得理论上和学术上的科学性和创新性。具体采用哪一种研究方法，以何种方法为主，由研究的具体问题而定。现在，研究本项目的前期准备工作已基本就绪，目前可以进行项目研究的实质性工作。填写人签名：

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项目组成员糟志科：负责并主持项目的研究工作。杨小萍：参与项目的研究工作。李芙蓉：参与项目的研究工作。杨军：参与项目的研究工作。研究计划分工研究阶段及内容201*.6.1-201*.8.31:调研、收集和整理相关资料。201*.9.1-201*.6.31:进行《计算机基础》的教学改革研究。201*.7.1-201*.2.28:完成“计算机基础教学改革研究”系列论文。201*.3.1-201*.5.31:完成项目结题报告，接受学校验收。研究成果形式及使用范围该项目共需经费经费来源6000元及落实情况6000元金额800元3800元800元600元6000元学校拨款：主管部门拨款：其他：审批经费研究成果形式为系列论文。本项目的研究成果为我院的《计算机基础》教学提供理论依据,对改革传统教学方法、教学模式、教学手段，提高教学质量和教学效率，促进我院《计算机基础》教学的发展有着一定的应用价值和实践意义。申请资助经费研究经费概算开支类别预计开支项目图书资料费调研费复印、打印费其他合计二级学院意见项目研究的内容和问题属于《计算机基础》教学中的热点问题，具有一定的创新性和前沿性；项目的论证较充分、有据，研究方案较具体、合理、可行；项目研究有一定的应用价值和实践意义。经讨论和研究，同意申报。负责人签章年月日校专家组意见负责人签章年月日学校审批意见盖章年月日7

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