计算机技术基础课程建设总结材料

计算机技术基础课程建设总结材料

计算机技术基础课程建设总结材料

(田力勤)

◇计算机基础教研室自承担计算机技术基础课程建设以来，大家全力以赴，做了大量而有成效的工作，现总结如下：一、主要做的工作

◇在总结了以往“计算机技术基础”教学情况的基础上，教研室认真研究了该课程的教学内容和教学方法。总结和研究了如何根据计算机和网络的发展现状，配合国家计算机等级考试要求的变化，修改课程的教学大纲，新编教材和制定新的教学计划。

◇为提高计算机课程的教学质量，配合系里组织了“讲好一堂课”系列活动，教研室派杨阳老师参加这次活动，教研室教师都积极参加，人人受益。

◇教研室的教师积极参加科研和教研活动，申报学校科研项目三项，全体教师积极在各类刊物上发表论文，编写教材。

◇将计算机技术基础课程的学习与全国计算机等级考试工作结合起来，配合教务处开展了全国计算机等级考试工作，并开办了C语言、Qbasic语言和VisualBasic语言的考前培训班，教师认真授课，耐心辅导，取得明显的效果，圆满完成了培训和考试任务。

◇为提高青年教师业务水平，派出两名青年教师去北京邮电和北京理工攻读硕士学位。一名教师到中国科学院计算所攻读博士学位。

◇制定了“老带新”工作计划，对青年教师指定了专门的培养人，制定了培养计划。

◇开展了如何将程序设计课与多媒体相结合进行教学的研讨和交流，每个教师总结了自己的经验，交流了心得，从而较大地提高了计算机技术基础的教学效率。

◇在教研室内开展了演示教学和教学研讨，演示教学后，大家进行了教学内容和教学方法的研讨。

◇把好考试关，完成了“计算机技术基础考试系统”，配合系里，力争做到零作弊，坚持考试和教学分离，实行全校统一考试，自行开发考试系统，充分利用学校的网络计算机资源，减轻教师工作负担，提高工作效率，实现无纸化考试！学生普遍反映这种考试方式公平合理，杜绝了考试作弊现象，最近又进一步完善了“计算机技术基础考试系统”，特别在安全性、实用性和增加题量上作了较多的多工作，并将新的考试系统应用于新机房中。

◇编写实验讲义和指导书，根据多年的教学实践和经验，由刘士杰、邹光华和耿子林教授主编了一套完整的、系统的自编《计算机技术基础应用教程》（上册、下册）上册为教材，下册为实验讲义和指导书。使用效果良好，受到学生和教师的普遍欢迎，由煤炭工业出版社出版。◇正在筹备计算机技术基础的网站，将课件，作业，习题，答疑与网络结合起来，预计201*年3月可以完成。◇加强作业的批改与习题的辅导工作，在历年的《计算机技术基础》课的教学中，绝大多数教师都能够在各个教学环节严格要求自己，无论是备课、讲课，还是作业的批改与点评，实验的布置与辅导，都能认认真真地做好各方面地工作，为了从制度上严把教学质量关，在讲授该门课之前都要进行课程的试讲，试讲的内容包括对这门课程的认识、准备如何组织这门课的教学，课程的重点、难点，准备采用的教学方式方法，详细的理论教学日历和实验教学日历，教学首页，至少1/3的教案，由本系的教授、各教研室主任、主将教师和学校的督导组进行课前试讲，只有试讲合格的教师才能进行学期课程的讲授。

◇为了讲好每一堂课，每位教师都能做到认真备课，在学期开始后都能认真批改作业。一般在每次理论课讲授完成后都布置一定数量的思考练习题，供学生课下练习，做完思考练习题后交于教师批改。同时在上机实践课的教学中，教师布置上机实践操作题，供学生上机操作使用，学生做完后以磁盘的形式交于教师批改。在每次上机时任课教师都积极的在机房辅导学生上机和指导学生学习。通过讲授、辅导和课后练习题的练习，学生一般完成作业的质量都比较高，每位教师批改作业量每学期都超过80％。

◇开发了“计算机技术基础”的CAI计算机辅助系统，极大提高了学生的兴趣和自主学习的能力，收到了较好的教学效果。二、阶段性的成果：

◇（1）该课程受到了大家的一致好评

◇毕业班学生普遍在毕业设计中用到了计算机技术基础所学到的内容，特别是VB使用更多，这不仅仅因为VisualBasic是一种面向对象的可视化编程工具，简单易学，灵活方便，易于扩充，更是因为大家普遍认为在计算机技术基础课上不仅学到了计算机编程的基本理论知识，更重要的是学到了应用计算机分析问题、解决问题的能力。201*年我校对毕业生工作情况进行追踪调查，许多毕业生切身体会到了计算机技术基础课程的重要性，认为我校具有良好的计算机教学环境和高素质的教师队伍，为计算机在本专业的应用开发打下了扎实的基础，在工作中受益非浅。◇后续课程评价：随着计算机和网络的不断发展和应用的不断扩大，计算机编程在各门课程的作用是越来越大，技术基础作为一门基础编程课，我校每个专业都开设计算机技术基础课和计算机在本专业的应用课等计算机课程。技术基础课程均由计算机基础教研室承担，计算机在本专业的应用课程由各专业的专业教师承担。计算机技术基础课的讲授为后续用到计算机编程的课程打下了坚实的基础，上课的老师和后续的专业课老师具有良好的交流机制，经常在一起进行教研活动，对于课时分配、教学内容和教学方法的改革等问题相互讨论和协商。专业课教师认为计算机技术基础课的教学为后续课程打下了良好的基础。教师态度认真、方法得当。学生基本功扎实，能力和素质较高，通过对高年级学生的调查，他们对计算机技术基础课的教学相当满意。担任后期课程的教师以及系部也给予高度评价。◇（2）教师教学态度认真

在整个教学过程中，每位教师积极主动地去熟悉和了解学生的具体情况，从点滴事情上做起，对学生严格要求，能利用恰当的时机做学生的思想工作，在言语举止上做学生的表帅，做到为人师表，教书育人。在教学工作中，任课教师根据课程的特点注意培养学生理论联欢系实际的能力，以及严谨的作风和求实的精神。在02，04年，张瑾、田立勤老师受到学生所在系的表扬。201*年张瑾老师被评为优秀师德奖。◇（3）讲课质量稳步提高

◇上课教师普遍由具有丰富的实际编程经验教师承担，大家能够认真备课，全部实现了电子教案，讲课熟练。每位教师不仅理论知识扎实，而且编程技能娴熟，具有较丰富的编程经验，上机时能够认真辅导学生，理论联系实际，内容丰富有深度，针对性强，更新意识强。都能按照教学大纲和教学日历授课，容量适当。教法灵活，重点难点突出，表达深入浅出，条理清楚。基本功扎实，板书清楚、字迹规范、讲普通话。能够充分利用现代化教学手段。注重学生实践能力和创新精神的培养，优秀学生有钻研的余地。从99年以来，教务处对上课教师的测评分数较高，每学期至少有一至二名教师被评为优秀教师。在02、03、04年，有三名教师获青年教师讲课比赛一、二、三等奖。有二名教师获优秀毕业指导教师二、三等奖。◇（4）课程讲授效率不断提高

◇全体教师都能精心进行教学设计，制定详细的理论科教学日历以及实验课教学日历，在学时少、内容多的情况下，保质保量地完成教学任务。在每学期的期中期末教学检查中，不曾发现滞后现象，大部分教师都能提前完成教学进度。◇（5）程的辅导工作得到加强

◇高等学校非计算机专业学生的计算机教育，是高等教育的重要组成部分，是实现高等教育培养目标的一个重要环节。高等学校的学生除能够熟练地操作计算机的基本能力之外，更重要能够利用计算机编程能力解决现实和本专业领域的实际问题，所以学好计算机技术基础课是把专业信息化、现代化的一项基本能力，是21世纪高级人才必备的素质，也是社会发展的需要。◇《计算机技术基础》课是非计算机专业的一门相当重要的基础课程，是一门实践性很强的课程，所以在该课程的教学过程中，每位教师在多年的技术基础课程的教学中一直注重实践课、习题课及其讨论课的辅导与讲授，主要采取一下步骤来加强辅导的

◇总之，我们在计算机技术基础的课程建设中，做了大量的工作，并取得了较好效果，今后将继续努力，把此门课程办成校级和省级精品课程。

计算机基础教研室

二○○四年十一月十二日星期五

扩展阅读：计算机网络技术精品课程建设总结报告

《计算机网络技术》精品课程建设总结报告

一、课程定位及历史沿革

《计算机网络技术》课程是计算机网络技术专业的主干课，是一门应用性较强的专业基础课，在网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。

自本课程开设以来，我们一直坚持“高等职业技术教育应有别于学科教育，应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性，应更加注重知识的有效传播”的基本要求，在强化基础知识、基础理论教学的同时，突出职业能力和职业技能训练。经过几年的摸索和课程建设，我们提炼出符合高职高专计算机类学生认知结构的课程知识体系和教学模式，编写了一系列教学文件，并积极采取措施大力推进教学改革，特别是工学结合模式的研究与实践，都取得了很大的进展。201*年计算机网络技术专业成为院级品牌专业。201*年，《计算机网络技术》课程被评为自治区级精品课程。

二、教学改革的目标

1、深入课程改革，培养学生的实践能力，使计算机网络专业学生能够做到真正的工学结合。

2、改革课程体系和教学内容，形成“必需、够用、适当考虑发展潜力”的理论教学体系，构建以实验室/实训室环境与实际工程环境相结合为特色的实践教学体系。

3、建立长期稳定的、合作关系良好的校企合作教育运行机制，形成一套行之有效的校企合作教育运行管理规范，与企业合作积极探索“订单式”人才培训模式。

4、建设具有鲜明特色的集专业教学、职业资格培训、科技研究、服务社会于一体的功能齐全的校内实践教学基地，建设一批设施条件好、管理水平高、培训能力强的稳定的校外实训基地。

5、建设一支高素质，具有较高理论教学和实践教学水平的双师型专业教师队伍。

6、建立与专业技能紧密结合的职业资格认证教育，包括国家、行业和著名厂商的职业资格证书。

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三、教学改革的具体内容

1、进一步完善了课程教学体系。

几年来，根据国家对职教改革的要求，在学院领导的支持下，我系以《计算机网络技术》专业改革为重点。调整教育思想，优化人才培养模式，以创新特色为目标，以服务为宗旨、以就业为导向，走工学相结合的发展道路，积极适应当前社会对计算机人才的发展需要，培养具有一定计算机网络理论知识和技能的一线技术人员，对专业结构、课程体系、教学内容等进行改革。

（1）调整课程内容。针对培养目标，在充分市场调研基础上，对社会专业人才需求进行分析，改革科目课程，在课程内容上对有些课程需求不多的知识，不讲或少讲，增加网络知识内容。

（2）增加技能性教学内容。我们根据学科前沿发展的现状、趋势、特点、规律以及学科知识组织结构层次型的特点，增加了网络安全技术课程、动态网站设计与开发等课程，作为《网络技术》课程的延伸，强化学生的专业技能。使之更加满足学生学习与市场需求变化的需要。

（4）增加工程实战性教学环节。201*年初，经过系领导的积极争取和辛苦奔波，取得了网络综合布线的工学结合项目，以此为契机，为计算机网络技术课程增设了《网络综合布线》实践性教学环节，并已付诸实施。该举措使得计算机网络技术人才培养方案更加体现高职特色，突出岗位需求、技能培养和工学结合。2、实践教学的改革

实践教学是高职教育的重要环节，直接关系到学生高技能培养目标的实现，是我们近三年来推进教学改革的重要组成部分。经过积极努力，我们在原有的基础上改善实验实训条件，强化顶岗实习环节，具体表现如下：（1）已建成两个网络专业实训室

计算机网络基础实训室、计算机网络工程实训室，两个实训室设备齐全，配置良好，有利于实践课程的开展。

计算机网络技术专业校内实训室

校内实训基地名称网络基础实训室数量1容纳学生人数42-2-网络工程实训室2100计算机网络技术专业校内实训室配置一览表

实验室名称主体配置部件明细中央处理器内存主板显示适配器显示器网络适配器CD/DVD-ROM硬盘剖件明细交换机机柜网线实验室名称主体配置部件明细中央处理器内存主板显示适配器显示器网络适配器CD/DVD-ROM硬盘网络基础实训室CeleronD1.60GHz/DDR2512M/CRT17”/方正光电套件型号/规格CeleronD1.60GHzDDR2512M方正9457MCSeries集成Inter82945G方正17”RealtekRTL8139/810xATAPIDVD-ROMWDC80G型号/规格TPLINK24口普通0.8米4对超五类双绞线网络工程实训室InterPD1.60GHz/DDR21G/CRT19”/方正套件型号/规格InterPD1.60GHzDDR21G方正主板集成Intel82945G方正19”RealtekRTL8139TSSTcorpDVD-ROMWDC140G数量2525252525252525数量4141414141414141数量21若干-3-剖件明细控制系统路由器核心交换机二层交换机三层交换机光纤切割刀，光纤熔接机型号/规格锐捷RG-TMS2.0-A锐捷RSR20-04锐捷RG-S3250-24锐捷STAR-S2126G锐捷RG-S3750-24数量312166各2台（2）筹建综合布线实训室。

该实训室需具备演示实践教学、基本技能训练实践教学、工程项目实训实践教学等功能，能同时满足一个班（40人左右）的教学要求。该实训室的设备清单如下：

序号产品和服务名称1数量单价15000元总价1201*0元带显示系统的网络配线实训8台装置2全钢结构的网络综合布线实8块训装置201*0元160000元3网络综合布线常用器材和工4台具展示柜15000元60000元4配套实训设备（包括机柜、配1批线架、模块）89000元89000元56配套实训工具配套实训消耗材料合计1批1批65000元30000元30000元30000元489000元学院对此项工作给予大力支持，投入50万元资金支持，此项工作正在紧张进行中。

（3）体现基于工作过程、教学做一体化的先进教学理念。

网络综合布线是实践性很强的环节，除了强调理论水平的提高之外，更注重学生实践能力的提升，本课程拟在即将投入使用的综合布线实训室内安排2周的

-4-实训课，并采取小班上课、由两名教师同时辅导的方式，保证教学效果，使学生对网络综合布线技术有直观的感受。

网络综合布线的四周顶岗实习是锻炼学生实践能力的大好机会，通过实际工程的引进，使学生亲自踏勘、规划、设计，并参与实际工程的施工，让学生在网络综合布线技术施工方面得到锻炼。

我系08的学生就即将参与到我院实训楼的综合布线工程中。可以说是为网络技术的应用提供了一个绝好的实战机会。

（4）鼓励学生参加职业技能竞赛。经过实践教学的改革后学生在网络工程施工、网络设计、网络组建等方面将有很大的提高，我系计划选派优秀学生参加内蒙古高校综合布线技能竞赛。

3、加强校企合作力度，全方位建立校企合作关系

近三年来，我系与锐捷网络公司一直保持密切的合作，取得了一系列的进展。（1）校企合作开发多媒体课件、教材等教学资源

在原有课程资源的基础上，我们又进行了改进和充实，并围绕教改目标与企业积极合作探索开发教材及制作全套的多媒体电子网络课件，提高课件质量，增加实践性教学环节的视频资料，加强了教学资源的实用性和效果，为学生自主学习提供高品质的教学资源。

（2）校企合作进行人才培养

锐捷网络公司相继承担了我系多名教师的专项培训，使我系教师的工程技术水平得到显著提高，在系领导的积极努力下，企业还对我系进行了部分实验设备和学生奖学金的资助，为校企合作提供了很好的思路和实践经验。我们还聘请企业有实践经验的工程技术人员作为学校的客座讲师和实训指导老师，并根据教学的需要到学校讲课或指导实训。

4、教师队伍建设

师资队伍对提高课程教学质量起着重要作用，师资是教学工作的核心资源。多年来，计算机网络技术专业根据师资的自然状况、学科发展状况，进一步完善专任教师，使之适应教学工作的需要，适应学科、专业发展的需要。同时，切实解决教师工作、生活上的困难，尤其是帮助青年骨干教师、学科带头人，全身心投入教学、科研和教学管理工作中去。

我院计算机网络技术专业通过各种方式，努力提高学术水平和综合素质。长

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期聘请了一批高质量的兼职教师，改善了教师队伍结构，使教学内容更贴近现场需要。还大力加强了对年轻教师的培养，建立年轻教师导师制度。近几年，我系引进了大批年轻教师，定期分批对教师进行业务培训和进修，加强后备力量的培养，增强发展的后劲。

课程建设期间，有一名课程组成员晋升为副教授，又吸收了两名青年教师加入课程组，其中一名为在读研究生。从学历结构上来看，一支年青的教学科研队伍正逐步壮大、教师队伍的结构更加合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。

（1）、教师进修学习情况(近三年)（2）、教师获奖情况(近三年)5、教材建设

在教材的选择上，我们仍然坚持突出职业技术教育的特征，贴近学生的实际，选择高职高专优秀规划教材。教材选用坚持以下原则：（1）若有符合本专业实际的优秀高职教材，优先选用该教材；（2）若无高职高专优秀教材，则选用优秀的本科教材，由任课教师对授课内容进行调整，并可根据实际情况印制讲义。（3）鼓励教师自编教材、讲义。这样不仅有效地应用于教学，而且为编写教材奠定了基础。

本专业已有多位教师主编或参编教材，全部为高职高专规划教材，还有些教师自编的校本教材已经印发给学生作教学中的辅助教材。

近三年的课程建设进程中，主编或参编高职高专教材及校本教材情况见下表：

6、开展综合布线工程师职业资格培训认证

我系除已被批准的全国信息产业部网页设计师培训考点、全国劳动部计算机操作员考点外，又被企业授权为当地《综合布线管理员》的培训认证中心，学生在考试合格后可以获得五级《综合布线管理员》证书。为推进学生“双证书”制度创造了新条件。7、锐捷实训基地的建立

我系除了原有的三家实训基地外，与锐捷网络公司也签订了相应的协议，制

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定实习基地的管理制度和保障正常运行的措施，明确规定了实训基地的职责与权利，并对其实行监督和管理，最大程度的保障学生的利益与学习效果。

四、存在的问题

尽管《网络技术》精品课程的建设已取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到仍存在一些不足，有待不断改革完善，主要体现在：

（1）、课外辅导资料的使用不够充分。（2）、多媒体课件教学没有普及到所有教师。（3）、网络资源的开发、运用还不够充分。（4）、课程建设经费仍存在较大缺口。

（6）、课程建设组成员的教学水平仍需加强和提高。（7）、课程建设组成员的工程实践能力和科研水平仍需加强。（8）、工学结合项目需要继续引进，并扩大课程覆盖面。

五、发展前景

1.课程建设的改革思路

（1）、继续精简和优化课程设置：课程设置要突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展。

（2）、继续加强实验、实训场所及设施建设：以校内实验、实训场所为依托，充分发挥校外实习基地的作用，实行分阶段实践性教学。

（3）、增加网络教学资源的内容和实效，提高教学资源的质量，增加实践性教学过程的视频资源，为学生自主学习提供优质资源和互动平台，发挥精品课程优势资源共享的作用。

（4）、构建合理的梯形师资队伍：突出两个方面：第一是现有师资队伍的挖潜；第二是优秀师资的引进。

（5）、进一步加强专业建设、课程建设：争创品牌特色专业和国家级精品课

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程，进一步加强工学结合教育工作，加大校企合作的广度和深度，重视对外交流与宣传，扩大专业知名度。

（6）、更加重视该专业学生就业工作：搞好就业指导与服务，调动各方面力量积极帮助学生联系就业岗位，进一步提高就业质量。2.发展前景

计算机网络技术专业有着极其广阔的发展前景。近五年来，我们在人才需求调查的基础上进行分析，该专业人才需求逐年上升，而且数量很大。201*届学生在实习期间已基本就业。因此，我们对该专业的发展充满信心，并且进一步申报201*年国家级精品课程。

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