个人课程学习总结
个人课程学习总结
信息检索分析与展示这门课从开课到现在已经有10周的时间了，这门课程也即将结束。这门课的主要内容包括信息的概念及各种类型；信息的检索手段、检索对象和原则以及怎样在网上搜索信息；信息分析的方法、信息分析的工作程序以及信息分析报告的基本方法；信息素养的核心内容、标准以及信息阅读的概念和方法等。
在一次班会上，辅导员给我们讲过一个发生在她身边的事：中南大学的几个研究生一起争取一个职位，考官出了一个题目，让他们发表自己的观点，有一个人等着其他人都发表完自己的想法后才发言，按正常的思路，可以说的都被说的差不多了，这个人肯定没戏，可是令人惊讶的是，他所性没有发表自己的观点，而是将前面所有人说的分析总结了。然后他就被录用了。这个故事的主人公就是靠信息分析和总结的能力获得这份式作，充公体现出对信息的分析处理能力是多么的重要。而信息检索分析与展示这门课恰恰是对这方面能力的培养。
在这门课的学习过程中，老师采取的方式较注重同学们自己动手和动脑，老师则从旁指导和激励的方式。其主要手段就是做PPT。
首先，我们分小组，基本上都是五个人一个小组，每个小组通过民主选举的方式选出该组的小组长。然后每个星期我们都会制作一次PPT。制作PPT的方式大体如下：
（1）老师划定范围；（2）各小组自主选题；（3）组长分配任务；（4）组员完成指定任务并提交；（5）主讲整理并熟悉PPT内容。
作为当代大学生，在这个高度信息化的时代，要想不和时代脱轨，就要尽可能多的获取信息。同时这又是一个信息泛滥的时代，这时，对信息的分析和总结能力就显得尤为重要。
刚开始的时候，同学们做的PPT基本上只有信息的搜集，并没有进行什么分析处理。PPT展示的时候就只能看到在网上直接复制的大篇大篇的文字。PPT展示的时候也显得不够大方，更显紧张。老师在我们展示之后就将缺点指出，虽然都做的不是很好，但是老师还是极力挑选出较好的组并进行表扬，在无形之中就对我们产生了激励的作用，提高了大家的积极性。
第二次PPT制作我们就更加用心了，虽然还是不怎么好，但进步很大，对信息有了筛选、分析。从第三次以后，老师就主要是指出一些细节性的问题，大方面还是过得去了。之后的每一次，我们都努力向更好迈进。
很有意思的一件事就是每次PPT做的最好的组都是不同的组，这是一个相当好的现象，即证明同学们在互相追赶，又不会打击同学们的积极性。
通过这门课的学习，我不仅对信息的分析处理能力提高了很多，因为我们做PPT时要收集资料，比如说快速公交系统、电子支付和结算、网络营销等。几次下来，我还学到了很多其他的知识。有时PPT的内容是和本专业相关的，这样对专业知识也有了一定的提高。虽然以前在计算机基础时面也学过PPT制作，但没有经常用，所以比较生疏，通过这门课，在PPT制作方面也有了提高。
每周我们都会在全班同学的面前将自己做的东西展示出来，这样几次，就明显感觉没开始那么紧张了，现在上台，不仅不会发抖，还声音洪亮。
我们是第八组，我们这个组最后一次PPT展示是由我主讲，在前面的几次中，我们组的表现一直都是平淡无奇，但是最后这次我还是尽力去做，我们组的组员也是积极配合，早早的就将PPT做好并发给我。我们也很幸运的抽到了展示的机会，不过就是我讲时语速太
快，还有就是吸取前面老是超时的教训，我们讲的时间太短了。还有原因就是我在之前练习的太少，没有适当增加内容。但最后的评分我们还是拿到了第三名，这让我非常高兴。更加感谢我们组的同学给我这次机会，也谢谢老师这样设计我们的课程，期待更多这样的机会，我相信以后我会做的更好。
信息检索与分析这门课就要结束了，从开课到现在虽然只有短短的10周时间，但通过这门课学到的东西将对我们的一生产生深远的影响。
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心理学与个人成长课程学习总结
通过这学期对心理选修课的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量…它也体现在了我们团队合作制作的ppt的那一幕中，我们都是第一次正式的接触这门课，对其充满着好奇，因此我积极的参与每一节课中，认真的完成了布置的各项作业，我觉得这点我应该得10分。
在心理课的活动课堂中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵是多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流的喜悦，我们的心理的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
课堂中的小活动是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动我们学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。我们在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知识的结合。在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。老师还引导、鼓励我们把健康高尚的情感向外投射，为自己提供展现自己行为的机会和场所。
通过学习，使我了解到人的心理活动基本现象，懂得了怎么去调节去把控自我，同时也使我在与人的沟通过程中，学会倾听，学会观察和学会怎么样去帮助开导他人。对自己是一种进步，于他人是一种是心灵的安慰。通过学习，我了解到正确的认知对人的重要性，许多负面情绪都是由于错误的认知造成的。好的认知决定好的情绪，好的情绪养成了好的行为和意志，而行为和意志觉定了人的习惯，习惯又导致了我们的性格，最终性格决定命运，我相信，通过改变认知，会容易把握自己的情绪。对青年的我们来说，正确评价自我、接受自我至关重要。通过学习，我走出了自卑的误区，建立正确的自我观念，以适应未来就业不断变化的环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让我们大学生产生挫折感，如我们所学专业与本人不相符合，我自己将来所要从事的职业与我现在学习的专业不对口、班级人际关系不协调，家庭状况不佳而引起的担忧等等。这些都是这门课给我的所得，因此这门课赢得10分不为过。
虽然我学到的不是很多，我修饰了课堂，在修饰课堂的同时，我也修饰了文字，修饰了我的人格，学会了以心理时代之笔来冷静的分析自我，分析我们所处的生活。心理学与个人成长这门选修课让我们明白了许多，懂得了许多，我希望学校能够继续支持这门课的开设，让更多的同学去学习去认知自己的心理健康问题。历史从无坦途，生活从未平静，我们是时间的过客，是空间的过客，更是文化的过客，但我们是时代的参与者，要用一个不肯安静的灵魂，一支不肯停滞的笔，为时代、为大家，有点自然的欢笑，为自己、为爱情，有点自然的泪水。
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