校长进课堂活动总结

校长进课堂活动总结

校长进课堂月”活动总结

在“校长进课堂月”活动中，我校领导班子成员深入到课堂

教学第一线，带领广大教师聚精会神抓教学，踏踏实实抓常规，同时发挥自己的业务特长指导年级组、教研组工作，帮助年青教师尽快成长，全面提高学校的教育教学质量。自3月1日起，校长带领教导主任钟世明、邹运明，分头进入课堂，平均每人每天听课两节以上，并且做到每课一评，和教师共同研讨课堂教学技巧，针对提高学生学习兴趣，分层次教学以及对新课改的理解等进行了全面深入的讨论，大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师提高教学能力的积极性。同时，校长进课堂活动也拉近了学生和校领导之间的距离，使学生们感受到亲切，和谐，平等，民主的课堂氛围，由消极被动地学变积极主动地学，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣。

3月20日钟世明校长为全体教师上了一节数学课《整理和复习》，作为“校长进课堂”的一节公开课，起到了示范和引领作用，希望和全体教师的共同努力，提升学校的办学质量，让教育工作再上新高度。”

现在，在钟垸小学的办公室里，随处可见教师们合作研讨的情景，在教室里，不时可以看到学校领导的身影，校长进课堂活动受到了师生们的欢迎，取得了良好的效果。

小学

201*年3月20日

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校长进课堂活动月总结

201*年九月

在“做课堂教学的引领者”的“校长课堂活动月中”，我按照县教育局的工作要求，走课堂与教师一起备课、听课、参加教研活动。受益匪浅。

一、听课体会

九月份共听课10节。

通过听课拉近了与教师的距离。了解和掌握教师的教学内容、教学度、学生情等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实的记录，让自己对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。课后，与教师面对面的交谈，给教师激励性的评价，宽松平和的对话，以朋友、同事的身份讨论探究课堂教学的得失。真心实意为了帮助教师提高教学能力，共同促学校的教育教学质量。

听课能更直接更具体掌握学校的教学现状。听课过程中，我特别注意教师的教学条理是否分明，新教师课程新理念的落实如何，学生是否主动积的参与，能否照顾后学生的照顾等课堂表现。同时，我也发现了一些问题，比如，有的教师未提倡学生做笔记，有的教师知识面不广，有的教师未联系生活实际，等。我将听课中挖掘的优势在教师大会上加以彰显，将教师上课中产生的问题给予提出，鼓励教师们发挥教学优点，改正课堂教学中存在的缺点。这样一来，不但自己分管的工作指导和管理有的放矢，而且也使教师清醒地认识自己，看到自己工作不足之处。

听课能浓厚学校的教研气氛。校长带头听课，能起到榜样示范作用，我还邀请一些骨干教师，相邻学科的教师，年轻教师一起去听，既加强了教师的备课、听课的积性，又促了教师教学探索。听课后，课堂教学得失的分析，学生实际情的反馈，教学方法、手段相互切磋、探讨，无疑是教师最切近最平常的教学研究。

自己深深地体会到：听课是校长深入班级、深入师生中间的一种方式，也是校长求真务实工作作风的体现。听课能带动学校的教学工。

二、参与教研活动情摘录：教研时间：9月23日第二节授课内容：二年级语文《》1、听课前准备：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结极，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

本学期自己在中年级语文教学中大胆提出了变教案为学案的实验研究。按照新的课程标准，自己从学习目标、学习重点、学习难点、学习过程包括（定向自学、提出疑问、师生答疑、达标自测、课堂评价）等各个环节行了精细的设计。

（2）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、研讨评课的情：

课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。从中，一群善良、纯真的孩子的形象跃然纸上。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文怀：作为健康人，要尊重每一个个体的平等权利，作为残疾人，也应该像课文中的博莱克一样，自尊、自强。

陈老师试教时，教学条理清楚，词句训练比较扎实，小步子，符合二年级的同学的年龄特点。

我的发言：教师的一切设计都是为教学目标服务，紧紧围绕教学重点教学难点行教学，难能可贵。本文的重点认识队员们对残疾人的尊重，对人的尊重。认识“这个小伙子真棒”。“这个小伙子真棒”同学们可以理解，但“这群小伙子真棒！”作为三年级的同学不是很能理解，是教学的难点。老师把这作为本课教学的重点和难点，较合适，而且，这部分也恰好是课文的前半部分。教学中从“棘手”入手，体会事情的难办，为了解队员们的矛盾心理，为学生感受队员们对博莱克的尊重和爱打下基础。然后紧紧抓住“五个问句”和“队长的决定”行研读，行感悟，以及训练时大家怎么帮助他的写话训练，轻松突破难点，达成教学目标。

教学也存在着一些问题，教研组老师讨论以后提出以下建议：首先老师创设情境，播放录象把学生带到检阅的现场。检阅对很多同学来说，是很陌生的事，老师让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让他们说说看后的感受，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。遗憾的是老师没有强调参加检阅的人都是很优秀的，都是百里挑一的，最棒的。应该行强调，以引起学生的矛盾冲突打下基础。

第二，课堂教学既要枝干清楚，也要让枝叶丰满。五个问句和队长的话是教学的重点，老师在教学引导的时候还应该多花点力气，让学生充分朗读。引导时要有一定的层次，比如5个问句的一段，学生找出来后，让学生自己读，找到这个句子的特殊性，然后引导学生认识问号后面的心理，从而认识到队员们真的很为难，最后让学生行感情朗读，引导的时候，不是生硬地说让我们有感情地读一读，引导语也要有一定的情景：比如“让我们把这份为难传达给大家”。在此基础上老师提出“这么为难，不让他参加就可以了。”这样的问题，引起学生的思想冲突，从而认识大家对博莱克的尊重，爱护。研读“队长的话”时，可以加入采访的环节，既可以让课堂丰满，又让学生加入了课文的情景，更好地理解队员们的团结。

第三，再好的教学设计如果没有全身心的投入，没有学生的参与都是不可能成功。所以老师在教学时应该熟悉教案，更多的注学生的学习和反应，学生在回答的时候，老师应该注意倾听，及时作出评价，或激励，或表扬，或引导。自学还要注意个别指导。激励学生更好地参与到学习中来，这样教学就成功了一半。

第四，板书的设计还要规范。三、教研活动体会

在校长课堂活动月期间自己参加了语文和数学组的教研活动。主要体会有以下几点：

一、校长参加教学研究活动，与教师一起探讨问题，提供教育中的经验与教训，交流学习资料与反思，共享教育的智慧与火花。

二、可以发现教学中存在的问题，及时校正偏向。学校教学的过程管理主要是通过听课和教研活动来来完成的，这是由教师劳动的特殊性决定的。通过参加教研活动才能发现问题，从而生成教师们教学行之有效的科研课题来研究。三、在教研活动中寻找教改思路，把握学校教学的方向。自己是主管教学的领导，重要的一点就是把握学校教学的正确方向。这个"方向"从哪里来？其中很重要一点就是通过教研活动积发现本校教师的潜力和创造性。参加教研活动，做"伯乐"，去积发掘教师的潜力和创造精神，而把它变成学校的财富。

王红东

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