师德教育校本培训学习心得
师德教育校本培训学习心得
万宁市大茂中学:蔡斌敏
经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,通过继续教育学习我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生,应教会他们求知、创造,使知、情、意、行和谐统一,要达这种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,成为一名合格的现代教师。
万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”由此可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中发展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学,这是一个根本前提,要帮助学生打开知识的大门,教师本身必须有桶“活水”,必须是充盈的,是清澈的,其实成功的教师,他的知识更应是奔腾不息的江河,只有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,只有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一起来,才能真正做到学高为师,社会发展到今天,我们更强调“文理融合”,这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为,学生的全面发展,在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性,当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师者形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为有以下几点:一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地,同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心
理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展。
三、完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。
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师德教育学习心得体会
万城小学龙美斋
我们每个教师面临的日常教学生活,如何才能真正的学习英雄们的精神,成为一名师德高尚的人呢?我认为,应主要关注以下几个方面:
一、强化责任和敬业精神
日常教学生活中,学习英雄精神最基本的体现就是要强化责任和敬业精神。这体现在我们在日常工作中注意以下几方面:先要抓好理论学习,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的实质,并能将其立场、观点和方法渗透到专业教学中,把高尚的理想和坚定信念灌输给学生,为社会培养出优秀人才。二是要全身心的投入到教育事业,做到爱岗敬业,乐于奉献,具有强烈的责任感、事业心。三是加强自身职业道德教育学习,包括职业意向、职业情感、协作精神、职业规范等方面学习。
在此基础上,要充分做到热爱学生。学生是国家的下一代,是一个国家、民族的未来。教师热爱学生代表国家社会对下一代的热爱,是教师必须履行的职责。这种爱不同于其他任何感情的爱,它应是一种博大、无私、高尚的爱,是寄予着国家社会对下一代无限希望的爱,对英雄们大无畏的、富于奉献精神的爱。二、以身立教、德识统一
学习英雄事迹更多体现在日常教学工作中。要踏踏实实做好本职工作,坚决抵制各种低俗浮华的风气,避免假、大、空现象,认真上好每一堂课,写好每一篇文章,对学生负责,对社会负责,同时也是
对自己负责,为社会培养出高素质的合格人才。严谨治学,从身边的小事做起,不论何时何地都要尽全力做好本职工作,尽职尽责地为学校与学生服务;尽自己最大的努力上好每一节课,改好每一本作业,读好每一本书。要“学为人师,行为世范”,注重品德修养,讲究学术道德和节操,坚持以身作则,为人师表。
在此基础上,还要提高自身业务素质,作到“德识统一”。教师应从“精、深、博”三个方面来提高自身的业务素质。“精”,就是要求教师全面、系统、准确无误地掌握所教学科的专业知识,力争举一反三,融会贯通。“深”,是指纵向的深度,了解本学科的发展前沿及最新成果。“博”是指横向的广度。当前,随着科技迅猛发展,新技术、新理论大量涌现,单纯学科越来越少,学科间相互渗透,相互交叉产生了许多边缘学科,这就要求教师有广博的文化科学知识,以广博的知识建立自己的教学魅力。三、确立规范、完善制度
俗语云“无以规矩,不成方圆。”尽管英雄事迹的力量是巨大的,但它毕竟不是万能的。因此,加强高校教师的职业道德建设不能仅仅停留在口号上,更要付诸于行动。学校要加强教师的师德建设,把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标,使教师的职业道德建设有规可循,有章可查。实践证明,在现实中有些教师发生失范的现象,并不是教师本人没有意识到,也不是不能纠正,而是学校有时不能严格要求,没有形成良好的氛围,大家对教师的失范习以为常了。因此师德教育在确定规范的同时,更要制定一套检查、评估、监督、激励机制,以保证教师职业道德建设的健康发展。
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