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四年级组特色活动“走进田园 热爱乡村”总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 19:02:24 | 移动端:四年级组特色活动“走进田园 热爱乡村”总结

四年级组特色活动“走进田园 热爱乡村”总结

“走进田园热爱乡村”

奇台二小四年级组开展语文综合性学习

为了丰富学生的学习生活以及学习方式,拓展自己的知

识见闻,从课内走向课外、让语文学习来源于生活又实践于生活。近期,奇台县第二小学四年级组开展了为期两个星期的“走进田园、热爱乡村”的综合性学习。

本次活动受到了广大师生、家长的好评与支持。学生的参与热情极高,同学们自己组织、自己搜集材料、有的同学在父母亲的带领下,亲临田园第一线、走进乡村。了解不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长,调查当地人生活的变化。他们从农村风光、乡间趣事、民风民俗、农村变化四个方面去研究。

语文课上,对本次综合性学习进行了汇报。活动有四位同学进行主持,他们利用一周的时间,将各小组的材

料看了一遍,自己写了串联词,各小组长又自己收集同学们的材料,安排汇报展示的内容,汇报的形式有讲故事、展示图片、绘画、美文欣赏、古诗欣赏等。

本次活动,同学们不仅获得了优异的成果,享受了整个过程,还提高了他们对语文学习的兴趣。同时对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

奇台县第二小学王风英201*年4月

扩展阅读:四年级四月特色活动“走进田园热爱乡村”方案

“走进田园热爱乡村”

──小学语文四年级下册综合实践活动方案

【学情分析】结合我们所处的地域特点,这里与真正的农村相比还有很多的不同,所以在资料的采集上就相对地会缺少一些实地的调查。【活动目标】

1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性,实现培养学生的语文综合能力。

【活动准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。【活动流程】

第一阶段:资料的收集和整理。(略)第二阶段:成果展示。一、教师引入

二、展示、交流信息,分六个环节进行第一环节:“田园风光”图片展。

〖设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在了解一些农业常识的同时,培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力,同时在评价中让学生产生成就感和满足感〗第二环节:“田园”诗朗诵。

〖设计意图:培养学生欣赏古诗的能力,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。评价〗第三环节:“农家”故事多。

〖设计意图:通过收集农家生活中的故事,感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性,从而培养学生说和写的能力。评价〗第四环节:“农家方言──普通话”对对碰。

〖设计意图:这个游戏环节的设计,让学生在区分方言和普通话的同时,增强使用普通话意识,并进一步感受祖国语言的魅力,增强热爱祖国文化的情感。评价〗

第五环节:畅想未来的“新农村”。

〖设计意图:培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感〗

三、教师总结,生谈感受,活动结束

四年级组201*年4月

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