201*年学校信息化工作总结
红沙河小学201*年学校信息化工作总结
本年度，学校信息化工作认真贯彻落实教育局和学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：
一、加强组织领导，促进学校信息化规范管理
学校成立教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有专人负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。为加强管理，学校先后制订了远程教育管理员职责、远程教育设备管理使用制度、远程教育资源使用登记制度、教师应用远程教育考核细则等，张贴上墙。另外，学校在确保经费落实的同时还对远程教育项目进行倾斜。以确保远程教育资源在教育教学中的运用与整合研究，为远程教育资源的运用提供了一个广阔的空间。
二、加强设备的管理和维护，做好日常工作
定期维护和保养设备，确保设备的正常运行，是资源使用的硬件保障。1.规范安装：严格按照上级管理部门和远程教育接收系统的安装要求进行规范安装，合理布置远程教育管理接收室的各种设备设施。
2.正确操作：严格按照要求进行操作，不随意拆装各种硬件，不随意安装和删除各种应用软件。
3.精心维护：在正确操作的同时，管理人员精心维护远程教育接收系统的硬软件，自己学习一些计算机的硬软件维修维护知识和方法，对接收系统的硬软件进行时时检查和维护，同时及时检查和维护各种外部设备，查看电源线路、天线、避雷装置等，保证远程教育接收系统的正常运行。
由于措施得力，检查到位，我校卫星地面接收系统自安装运行以来从未出现过重大故障，使我校远程教育项目资源的接收顺利进行，从未间断。
三、及时下载与整理资源，确保远教资源的运用
远程教育项目提供了丰富的资源，为确保资源的及时运用，我们按照远程教育传输的时间安排，坚持每天7：40准时开机，等所有信息接收完整后才关机，保证资源的完整性。为方便教师的使用，对接收的所有资源按照年级、学科、内容等进行二次分类整理，刻录光盘，使接收的优秀资源变为符合我们学校教师和学生实际的资源，逐步建立和完善学校资源库。每周一及时向教师发布资源整理目录，以打印材料、在线观看、光盘播放等形式，供学校、教师、学生使用，为远程教育资源的运用提供了有力的资源保障。
四、加强培训，强化师生运用信息化资源，服务教育教学
优质的信息化教育资源已走入我校，其丰富的教育内涵，凿开了我校教育教学的新天地，也使优质教育资源的充分利用和共享成为现实。
1.为了使教师和学生更好地利用信息化教育资源，开学初，我们用两个下午的时间，就如何使用信息化教育资源专门进行了细致的培训。经过培训，教师初步掌握了使用技术，并通过几学期的实践，多数教师已经能够较熟练地把信息化教育资源与学科教学整合运用，促进了自己的教学。
2.配合学校搞好教师继续教育。远程教育项目系统接收了许多新课改的知识，因此，学校充分利用远程教育资源定期进行教师新课程改革的培训和各种校本培训，让教师们学习了新课程改革的新思想、新观念以及全新的教育教学方法和教学模式，使教师们感受了新课程理念，转变了教育教学观念，不断地提高自己的教育教学水平，为我校实施新课程改革，提高教育教学质量奠定了扎实的基础。
3.由于学校制度健全，措施得力，方便使用，教师能根据教学进度，
结合自己的教学实践，整合信息化教育资源，并应用到课堂教学中，提高了课堂效率，极大的调动了教师使用和学生学习的积极性，推动了新课程实施各项工作。对资源的使用，教师提前浏览，向管理员教师申请准备，参与面广，使用有记录。
4.为切实提高教师信息化教育资源的教学应用技能，学校先后组织进行了资源运用观摩课活动、教学课件征集比赛、教学反思交流等各项教学研究活动，有力地促进了教师有效应用信息化教育资源的积极性，推动了教研工作新局面。
五、存在的问题和不足
1.由于时间的限制，卫星教育电视节目不能及时在线收看。学生运用资源的量小。
2.教师在使用远程教育资源的过程中，有待于进一步加强把资源与自己的学科教学整合，真正发挥远教资源的作用。
通过几个学期的运用，远程教育项目资源的优势在我校得到了师生的认可，起到了积极的推动作用，促使了我校教育教学质量的提高。在以后的工作中，我们将使远程教育项目资源的应用达到最优化，使“信息大，速度快，投入多“的信息化教育资源，真正突破时空、地域的限制，切实促进学校的全面发展。
总之，学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！
红沙河小学
二一一年十一月
扩展阅读：201*年学校信息化建设与应用总结.
走信息化发展之路
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201*年12月1日
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惠州市东湖双语学校信息化建设与应用工作总结
东湖双语学校建于201*年7月，是一所九年制学校。近年来，在上级教育部门的正确领导和大力支持下，我校突出打造信息化学校教育特色，走出了一条依托信息化校园网络建设与应用，推进素质教育，培养学生的信息素养和创新能力，从而提高学校整体办学效益的新路。201*年，我校被评为“第二十届中国儿童青少年计算机表演赛（广东赛区）优秀组织奖”；学校网站被评为广东省“中小学校优秀网站”。201*年，我校被评为第十一届广东省中小学电脑制作活动惠城区“最佳组织奖”。201*年，我校被确认为“广东省现代教育技术实验学校（第四批）”。201*年，我校荣获广东省小学生电脑英文作品比赛“最佳组织奖”、广东省小学生电脑绘画作品比赛惠城区“最佳组织奖”等多项荣誉；还承担了广东省电教馆的“十一五”课题《信息技术应用于英语教学的绩效研究》工作。现将我校教育信息化建设与应用工作总结如下：
一、以网站为平台，宣传办学特色。
201*年9月，我校创建东湖双语学校网站，201*年10月正式开通运行，并与小学生学习资源网、广东省基础教育网和惠州教育网等建立有效链接。网站开辟了校园新闻、学校管理、德育教育、学生乐园、家校互动等10多个栏目，网站发表各类文章201*多篇，加大了对学校教育教学工作的宣传力度，访问量超过8.76万人次，在社会
产生了广泛而良好的影响。201*年7月，我校被评为广东省“中小学校优秀网站”。
东湖双语学校网站的建设，以规范学校教育教学管理为目标，突出学校现代化、信息化建设的特色，努力打造科学、高效、透明的管理体系。德育工作是学校教育管理工作中的重中之重，学校坚守网站教育宣传的主阵地，开展学生道德教育、安全教育等活动。网站创建以来，配合学校教育教学工作，校园文化活动等刊出教育宣传图片、素质教育成果，发表学生文章，引导学生享受健康向上的网络文化。
教学管理工作是全校师生、家长所关注的热点问题。学校网站把教师专业化发展工作进行融合，构建教学常规管理、研究性学习、学科组建设、教师业务培训等平台，介绍优秀教师的先进经验和典型事迹，报道教师参加各级各类业务评比取得的成绩，展示学生参加各级各类比赛活动的成就。学校网站刊出教学教研信息、优秀学生介绍文章等，营造了健康和谐的校园文化氛围。
东湖双语学校网站的应用，以服务学校教育教学规范管理工作为中心，服务师生、服务社会需求为重点，充分发挥其在学校管理工作中的作用。我们利用校园网站进行家校互动，做家长对学校工作的满意度调查、学生对教师工作满意度调查；利用“校长信箱”与家长进行沟通，改进学校管理工作中存在的问题，不断提高学校的管理水平和服务质量，形成了学校教育宣传、管理工作网络一体化的新特色。
二、加大资金投入，打造数字化校园。
201*年7月以来，学校投入经费近90万元，主要用于打造数字化校园。学校校园网使用10兆光纤连接到学校信息中心，然后再通过光纤收发器和交换机以光纤分支到各个教室和办公室，构成一个局
域网，网络覆盖全校。电信光纤ADSL宽带网已接入学校各职能部门和教师办公室。学校为32个教室和4个功能室配备了多媒体教学平台，更新了2个高配置的微机教室，有学生用机96台；每个教室有学生座位数50个。学校中心机房还建立了计算机校园网集视频资料库，实现了校园网资源共享。学校各办公室均安装了电脑设备，学校拥有网络管理中心，校园网能够满足本校的信息化管理和教学需求；学校功能室、教室和办公室都有网络终端，能保持网络畅通；并与省、市教育专网连接。这些都为打造数字化校园奠定了基础，极大地改善了学校的办学条件，提高了学校教育信息化水平。
三、加强师资培训，提高信息化素养。
让学校数字化校园充满生机与活力，最重要的因素是提高教师队伍的信息技术素养。我们认为，教师队伍的信息技术素养是学校信息化应用与打造信息化学校特色的先决条件，也是学校发展的关键所在。因此，我们立足本校实际加强教师的信息技术培训。具体措施：第一，抓好各学科教师的教育技术培训。发挥信息技术教师的作用，由他们对全校教师分层次进行教育技术培训；鼓励教师参加市、区组织的教育技术培训与教育技术能力水平考试，合格率达100%。第二，抓好信息技术与学科整合。发挥骨干教师的作用，请他们介绍信息技术与学科整合的经验，包括信息技术操作及在教学中如何具体运用等；采取走出去的形式对计算机技术掌握得较好，又有教学经验的学科骨干教师进行高层次的有系统地培训。学科骨干教师成长后又带动了其他教师信息技术应用水平的普遍提高；第三，以赛促练，促进教师成长。我校鼓励教师参加教育部门组织的各项评优活动，教师们在参与教学评优的过程中，相互学习，取长补短，提高信息化应用水平。
四、强化管理工作，增加信息化含量。
建设信息化学校，管理手段的数字化是重要的标志之一。首先，我们建立了学校网站和校园网管理平台，为提高学校管理的数字化水平准备好技术支撑。内容涵盖了学校管理、师资队伍、教育教学、科研信息、家校联系等各个方面。学校行政可及时了解有关信息，有针对性地进行互动管理。其次，建立考核和激励机制。我们将全体教师、学校各科组、年级组参与学校网站和内部资源网建设与应用的情况纳入班主任、教师和各科组、年级组评先选优考核体系，对积极参与学校信息化建设与应用的个人和部门给予奖励。第三，我们利用学校网站和校园内部资源网在数字化网络环境下开展管理工作。如在学校网站设立校长信箱，及时了解师生、家长和社会人士对学校发展与管理的意见；在学校内部网上，各部门工作的管理实行办公电子化、无纸化。在系统管理、收发文管理、学籍管理、档案管理、教师管理、课程管理、教育教学评价、科研信息、资料建设等方面全面推行数字化操作。如教师业务学习网络化、集体备课电子化、专题研讨交互化等。同时，学校实现了与上级教育行政部门之间的互联，不仅在教育教学方面，而且在固定资产、后勤服务、财务管理和教学设备管理上实现了数字化的管理。信息技术在学校管理中应用，使管理工作更加有序、更为规范，大大提高了工作效率。
五、优化课程设置，培养学生兴趣。
邓小平曾说：计算机从娃娃抓起。我校在开足开齐国家规定课程的前提下，从一年级起开设信息技术课，老师从学生学习兴趣出发，将书本知识与学生认知能力结合起来，使专业知识与基础操作融为一体，让学生学习有兴趣，操作懂规范。我校还为信息技术方面有兴趣
的学生开办了免费的中年级信息技术课外拓展班和高年级电脑动漫课外拓展班，为进一步发展学生的信息技术特长搭建了平台“课内打基础，课外求发展”。
此外，学校在每年科技文化艺术节期间，举办小学部的电脑作品比赛和初中部的信息技术奥林匹克竞赛，为喜爱信息技术的学生提供展示个性风采的舞台。在读书节期间，利用校园网站进行“读书征文比赛”。孩子们在活动中增长了知识，体验了成功，享受了快乐，发展了特长，校园充满了生机与活力。信息技术奥赛培训是我校初中部的特色，先后有5名九年级学生参加广东省信息技术奥林匹克竞赛成绩优异，被惠州市一中提前录取。
近年来，我校信息化建设与应用工作获得了喜人的成果。不仅获奖面大、而且获奖层次高，学校信息化特色已经形成，产生了广泛的影响。仅以我校参加第二十届中国儿童青少年计算机表演赛为例，有40名学生参赛获奖，其获奖成果和人次居于全省前列。学校荣获国家七部委联合颁发的“第二十届中国儿童青少年计算机表演赛（广东赛区）优秀组织奖”。师生在上级教育部门组织的信息技术方面的竞赛中硕果累累，提高了学校的整体办学效益。
近年来我校信息技术、电脑作品制作、课件等获奖情况统计类别集体教师学生合计国家级114042省级261523市级1253561区级27953134我校信息化建设与应用工作取得了突出的成绩，走出了一条学校信息化发展之路，创出了学校的特色与品牌，得到了上级教育主管部门的肯定和社会的认可。我们将珍惜这一难得的发展机遇，并以此作为前进的动力和目标，乘势而上，与时俱进。树立品牌、加快发展，为惠城区、惠州市的教育信息化发展做出我们应有的贡献。
附件：
1、第二十届中国儿童青少年计算机表演赛（广东赛区）优秀组织奖”（复印件）；
2、第十一届广东省中小学电脑制作活动惠城区“最佳组织奖”（复印件）；
4、广东省小学生电脑英文作品比赛“最佳组织奖”（复印件）；5、广东省小学生电脑绘画作品比赛惠城区“最佳组织奖”（复印件）；
6、学生参赛获奖相片。
201*年12月1日
201*年我校参加广东省中小学生电脑作品比赛获奖学生
201*年我校刘英豪、吴楠帆、林伟鸿、方楷同学参加惠州市信息技术奥赛获奖。
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