《竹子冒尖尖》教案
《竹子冒尖尖》
一年级音乐
教学目标：
1．指导学生用听唱法学唱歌曲《竹子冒尖尖》，引导学生感受并表现歌曲三拍子的节奏感。2．了解江西是盛产竹子的地方，带领学生走进江西，感受竹子之乡的风貌。3．引导学生创编舞蹈动作。教学重点：
1．表现三拍子歌曲的节奏感，并在演唱中正确把握衬词的力度。2．引导学生创编舞蹈动作，进行歌表演。教学准备：
竹筷、课件、音符卡片教学过程：
一、听音乐《小白船》进教室
小碎步进教室，边把听到的音乐强拍用双手拍出来，弱拍可创编一些律动。音乐停，摆一个你最满意的舞蹈姿势。二、练习三拍子节奏
玩玩小音符：在三拍子方块内摆入你喜欢的音符，创编成一条节奏，并用筷子敲一敲。
1.抽学生摆一摆、玩一玩、用筷子敲一敲
2.学生按创编的节奏用筷子敲击小凳子，教师钢琴弹奏《竹子冒尖尖》旋律三、学习歌曲
1．听赏歌曲：歌曲反复运用了什么节奏？
2．用竹筷练习歌曲中的重点节奏：1）××××2）×××3．按节奏读一读两段歌词。
4．出示歌曲中六次出现的“哦”字，指出“衬词”的运用更凸显出民歌的特点。引出这是一首江西民歌。5．观看江西竹林风貌。ppt6．用“lu”哼唱旋律。
7．演唱第一段歌词，各种形式加以指导演唱时连贯，衬词轻巧等。并创编简易的舞蹈动作。
8．演唱第二段歌词，指导学生用凳子模拟竹排进行歌表演。9．完整演绎歌曲。四、
总结。
扩展阅读：竹子冒尖尖教案
竹子冒尖尖教案
一年级第二学期
教学内容：
1、复习歌曲《我的家在日喀则》2、新授歌曲《竹子冒尖尖》
教学目标：
1、情感态度与价值观：引导学生能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌《竹子冒尖尖》，
感受小伙伴之间的真挚友情。
2、知识与技能：学生学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。3、过程与方法：运用感受、体验、合作学习的方法，在歌唱、表演、演奏等不同形式的活动中体会歌曲的民歌风味，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重、难点：
引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。
教学准备：
钢琴、笛子、打击乐器、媒体、CD光盘等
课时安排：第一教时教学过程：
一、情景导入幻2导：今天，老师要带你们去旅游了，听到音乐请出发。1、听歌曲《我的家在日喀则》入室。导：让我们跟着藏族小朋友唱起来吧！2、复习歌曲《我的家在日喀则》（师伴奏）要求：第一遍音乐全体坐正齐唱
第二遍音乐二人一组面对面对唱（女生先唱）第三遍音乐二人一组面对面对唱（男生先唱）
师结：告别了热情的藏族朋友，第二站我们会去哪儿呢？
说明：通过复习旧知让学生在快乐旅程的欢快情绪中走进江西，以此来渲染气氛，切入主题。二、引导感受1、幻3引出江西
2、幻4竹笋、竹海（在乐声中介绍江西）1）师边朗读歌词边表演2)带着学生再次朗读歌词说明：通过教师的朗诵、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒尖尖”、“连成海”的意思。3、幻5竹排
1）划竹排（学生模仿划>跟着音乐划）
要求：跟着船的起伏，身体要有韵律（律动中要体现3/4拍韵律）2）打招呼的节奏XXXX|XXX||
师念：上海朋友你们好!让我们有礼貌的回答吧!
说明：让学生观察出示的图片，在音乐声中模仿划竹排的动作。教师运用语言引导学生陶中了解歌词中“顺着流水，出山外”的意思。拍击出示的节奏型，初步感知旋律。4、幻6师吹奏笛子。
说明：教师用较慢的速度吹奏笛子，学生感受旋律的强弱规律，让学生知道笛子是用竹子做的。并且以游戏的形式，让学生找出已知的竹子做成的打击小乐器（双响筒）。通过拍击、伴奏和哼唱，让学生更进一步熟悉歌曲旋律，感受江西民歌的特点，表现三拍子强弱弱的节奏规律。由于歌曲旋律中的音阶起伏很小，很容易混淆，所以多次的聆听对熟悉歌曲做好了铺垫。
三、新授歌曲《竹子冒尖尖》1、感受歌曲
Ａ、师范唱（播放媒体幻7）师：民歌的情绪是怎么样？（欢快）Ｂ、媒体范唱（幻8）
说明：通过老师的范唱和媒体展示，激发学生学习兴趣，并熟悉歌曲。2、，初步学唱歌曲（幻9）
1）学习节奏谱师：这首歌主要是有几组节奏组成？（XXXX|XXX||）①请你跟着3/4拍的强弱规律拍一拍。②跟琴拍节奏。要求：有强弱规律。2）学习第一段歌词
①师范读歌词，学生拍节奏。
②学生在音乐伴奏下有强弱的朗读。(找强拍上的歌词)③第一遍跟原唱填词
④第二遍跟琴（注意：气息、咬字吐字、韵律感、）⑤记忆歌词背唱（介绍背唱的方法）A、表演动作
B、分句子(第一、二乐句讲的是小竹子，第三、四讲的是小朋友。)3)学唱第二段歌词（找领唱的学生）①跟原唱填词②邀请会唱的学生③一生独唱，全班哼“LU”4)完整演唱歌曲
说明：通过教师的引导，让学生能够在自主体验的过程中进行分段学习歌曲。背出第一段歌词，唱会第二段歌词。四、拓展
1、幻10竹林音乐会：
导：我们去山上的竹林里开个音乐会吧！让老师的魔笛把这里变成小山吧！（创设情境）要求：第一遍：全体齐唱歌表演第一段歌词
第二遍：一领众合划竹排第二段歌词第三遍：师吹奏“Lu”哼唱第四遍：全体齐唱伴奏第一段歌词
2、歌曲欣赏
导：你们精彩的表演把小竹笋吸引来了，听他们唱的歌曲是几拍子的？情绪又是怎么样的?思考：A这是几拍子？B情绪是怎么样的?
说明：拓展1启发学生进行想象，指导学生边唱边表演，并且养成背唱歌曲的习惯。拓展2聆听《春笋》让学生进一步感受三拍子乐曲的强弱规律和歌曲表达的伙伴间亲密无间的情感。四、教师小结
师：今天的旅程，我们认识了竹制的小乐器（笛子和双响筒），学唱了江西民歌《竹子冒尖尖》。老师祝愿你们像小竹子一样，亲亲密密，健康成长。让我们在欢快的歌声中结束这次旅程吧！
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