高三第二次研讨会英语备课组总结(201*.12.31)
高三第二次研讨会英语备课组总结
一.考情分析:1.考试范围:
高考英语的范围是必修1至选修八,词汇范围是这八本书中的3500单词,语法范围有13种高中语法.选修九和选修十是各学校根据自己情况选择教与否.我们学校在8,9月已教完选修九和选修十.2.高考英语试题特点:
(1)注重篇章理解的考查.完形填空是把文章挖空,然后通过上下文的理解,在给出的四个词中选择最适合上下文情景的一个;语法填空是根据所要考查的高中语法把文章挖空,然后用所学语法知识完整文章;阅读理解考查对完整文章的理解;读写任务是阅读文章后按要求写概括和观点.
(2)单词量大.现在高中的词汇量和难度已达大学四级水平.
(3)注重听说语言实用能力的考查.听说考试分三部分:A部分模仿朗读;B部分角色扮演;C部分复述.A部分要求听完录音后,尽可能模仿朗读者的语音语调,大声朗读,考查学生语音语貌和基本朗读技能,如停顿,升降调,重读,连读等;B部分要求听完录音后中译英三个问题,获得信息后用英语回答五个问题,考查学生听力和获取记录信息的能力;C部分要求听完一段文章后,学生用英语复述内容,考查学生听力,记录和理解能力.二.学情分析:
全级32个班,20个理科班,12个文科班.大部分学生来自雷州,徐闻,吴川,廉江等湛江县城,对英语科的教学造成巨大挑战.学生地方口音重,发音不标准,很多在初中时没有开口读英语,甚至没练过听力,读音不准就造成无法听懂录音,严重影响听说考试成绩;学生不重视英语学习,英语语法基础相当薄弱,看句子能力差,无法正确理解文章;学生不自觉,课堂和课后都不愿朗读和听英语,完全依赖每周一节口语课,而且口语课上也不愿意开口,听说训练效果不佳.三.目标要求:
1.提高学生学英语的热情,精心设计每堂课,通过讲评欣赏英语美文和观看英语视频,吸引学生学英语,让学生感受到学英语的实用性;
2.提高学生理解能力,教授解题技巧和阅读文章的技巧,提高答题准确率;3.提高学生听说能力,落实口语和听力训练内容,校正读音,教授听力技巧.四.教学内容进度,课时安排计划:
10月完成选修9和选修10进入复习;明年4月湛二模前完成必修1到必修5的复习;5月进行考前梳理和查漏补缺.英语的第一轮和第二轮的复习是融为一体的,复习时是基础知识复习和能力训练提高同时进行.五.复习策略:
1.每周设一节口语课,引起学生重视,提高听说能力,熟悉高考口语题型;2.复习每个单元时增加听力训练内容,不只是单纯复习词汇和语法;
3.把复习词汇和语法的过程还给学生,课堂上通过默写和完成配套词汇练习,让学生自己动手写和完成练习,加深印象,达到重温词汇的效果;老师只是起到督促,引导和解疑的作用,不要代替学生完成复习过程;
4.课堂进行限时能力训练,有效提高学生篇章理解能力;5.明年3月口语考试结束后,重点转入写作能力的提高.六.具体措施,实施方法:
1.提高课堂效率.精心设计每一节课,对每个单元的复习有规律性,设计注重基础知识和能力训练的有效结合,不要满堂灌,不要把练习都留在课后作业进行,既增加学生负担,又会因为学生不自觉而达不到训练效果.
2.提高练习有效性.不滥布置练习,增加学生负担,占用过多课外时间;注重讲评,教授解题方法和技巧,归纳规律,引导学生思考和领悟.
3.落实听说训练.备好每周一节的口语课,口语课上老师起点评的作用,让学生多开口;抓好隔周进行的周测听力训练,检查学生佩戴耳机情况;布置口语朗读作业,并进行打分和评讲,督促学生课后朗读英语.七.10月考试分析:
(一)10月月考考试数据:
成绩分数段对照表(10月月考201*.10.24）班别1班理2班理3班理4班文5班文6班理7班理8班文9班理10班理11班文12班理13班理14班理16班文17班理18班理19班文20班理21班文22班理24班理任课老师90%80%70%60%不及格黄碧珊001247高轶南丁其平常艳荣丁其平瞿碧宇李颖琦黄碧珊唐艳唐艳常艳荣瞿碧宇李颖琦刘黎明高轶南崔礼刘黎明黄建文李崖梅陈爱萍招海燕李崖梅000000000000000001000000000000000000000201*000000100000000014201*044217391100005305250000015303212122102919112617223231152314343012112821191528293048515152273747170254650504939334720756605943475040404825711平均分最高分最高分姓名105郑容59.359.253.043.940.087.884.876.396.2106.393.454.549.758.748.883.886.775.093.0100.754.76253.556.556.677.184.480.781.28810197.4100林紫洋100陈锦云90黄麟朝72庄红怡107张丽菊116刘祥裕106黄宇凡119蔡尚亨122尹娜娜115何潇96黄华军103陈妙玲98陈柱先98陆媛116柯虹斐114梁丽华103吴明慧135黄晓斌124何丹96黄君101方?韵98陈泽龙90陈颖祺100何毅天112李思敏113李良骏116唐蓉104伍毓君120游畅122林晓莹125许殷缺考人数10100101004111201*102100510201*025班理闫英26班文崔礼28班文黎丽29班理招海燕30班理陈爱萍31班文吴劲32班文闫英33班理段小桂34班理段小桂35班文黎丽全级110170413122973.3135黄晓斌25成绩明细表(10月月考201*.10.24）
班别1班理2班理3班理4班文5班文6班理7班理8班文9班理10班理11班文12班理13班理14班理16班文17班理18班理19班文20班理21班文22班理24班理任课老师听力完型填空语法填空阅读理解信息匹配基础写作读写任务黄碧珊10.415.28.622.34.14.75.3高轶南丁其平常艳荣丁其平瞿碧宇李颖琦黄碧珊唐艳唐艳常艳荣瞿碧宇李颖琦刘黎明高轶南崔礼刘黎明黄建文李崖梅陈爱萍招海燕李崖梅9.710.411.2106.66.67.56.34.26.111.111.21111.26.36.68.85.55.710.310.110.610.89.28.17.288.27568.316.41818.9161212.714.710.67.510.117.117.914.217.513.412.514.1119.515.114.517.913.114.614.512.514.212.412.5119.113.88.19.211.89.24.55.16.643.44.89.19.68.910.74.55.46.44.83.69.58.29.99.58.96.15.46.86.253.64.16.92424.825261716.919.214.310.915.923.424.22223.515.617.619.615.412.622.82324.822.323.118.418.417.617.315.5912.319.23.75.25.25.133.23.42.61.62.94.24.94.154.42.83.72.42.84.24.15.24.85.53.52.33.33.431.423.75.24.83.42.38.38.57.79.69.69.94.24.24.53.38.68.47.98.810.24.65.15.347.27.28.287.999.510.36.95.76.23.52.112.311.810.81414.2134.355.23.410.812.69.613.514.55.96.76.84.112.310.411.71111121314.49.325班理闫英26班文崔礼28班文黎丽29班理招海燕30班理陈爱萍31班文吴劲32班文闫英33班理段小桂34班理段小桂35班文黎丽全级(说明:听力,完形填空,语法填空,阅读理解和信息匹配计算平均扣分,基础写作和读写任务计算平均得分.)
10月月考全级情况层次考试人数A470B599C729普通项目140分及以上135至139分120至134分105至119分90至104分90分以下最高分最低分平均分人数0110143214102％0.00%0.21%2.13%30.43%45.53%21.70%人数00027181391％0.00%0.00%0.00%4.51%30.22%65.28%人数000122706％0.00%0.00%0.00%0.14%3.02%96.84%人数％1356298.01162382.1105553.5(二)10月月考存在问题:
1.听力差.主要因为学生不重视以及练习方法不得当,课后不自觉练,很多学生连耳机都没备好.
2.阅读综合能力差.阅读欠缺方法,不会看上下文.3.写作不注重卷面,没内容观点,表达语法错误多.八.11月月考考试分析:(一)11月月考考试数据:
成绩分数段对照表(11月月考201*.11.30）班别1班理2班理3班理4班文5班文6班理7班理8班文9班理10班理11班文12班理13班理14班理16班文17班理18班理19班文20班理21班文任课老师90%80%70%60%不及格平均分最高分最高分姓名黄碧珊00134660.7111郑秋高轶南丁其平常艳荣丁其平瞿碧宇李颖琦黄碧珊唐艳唐艳常艳荣瞿碧宇李颖琦刘黎明高轶南崔礼刘黎明黄建文李崖梅陈爱萍0000000000000000000000000019000000000700002211534180000431112313002827153115274300152292924504752492931471201*43485342413450211051.254.145.639.586.187.576.798.6110.697.851.748.553.644.082.886.973.892.9103.094李稹104杜院云82王秀颖81庄红怡114全宇浩111刘莹莹114陶婷123杨文清125黎相敏刘婉仪119郑倩文103李小妥101沈小月86朱凯丽81林温如119黄锦玲114梅杰106吴明慧117黄晓斌130何丹011032114000缺考人数1120322班理招海燕000000000000000000001007400000231223627111011614211526142355595942554244384629410120251.250.156.045.547.579.983.379.482.489.4104.1104.072.491刘付童玲91方惠韵94李谷红74何林92唐诗薇119郑建宇119李良骏120唐蓉111伍毓君116杨志柱131陈燕洪128许殷131陈燕洪1300201*00002924班理李崖梅25班理闫英26班文崔礼28班文黎丽29班理招海燕30班理陈爱萍31班文吴劲32班文闫英33班理段小桂34班理段小桂35班文黎丽全级29188389成绩明细表(11月月考201*.11.30）班别1班理2班理3班理4班文5班文6班理7班理8班文9班理10班理11班文12班理13班理14班理16班文17班理18班理19班文20班理21班文22班理24班理任课老师听力黄碧珊高轶南丁其平常艳荣丁其平瞿碧宇李颖琦黄碧珊唐艳唐艳常艳荣瞿碧宇李颖琦刘黎明高轶南崔礼刘黎明黄建文李崖梅陈爱萍招海燕李崖梅11.911.711.613.3128.37.88.26.74.96.71212.212.212.78.77.79.57.26.711.81311.712.211.78.87.9完型填空12.416.316.815.621.311.411.612.98.86.49.11717.314.11710.811.912.78.87.917.216.518.117.220.810.711.6语法填空10.510.610.912.610.57.27.89.36.15.57.31111.811.826.68.584107.16.111.411.7111212.198.8阅读理解信息匹配21.124.123.9262816.415.419.713.3912.92424.923.94.418.316.420.714.511.924.124.823.327.826.318.816.63.13.43.84.341.31.22.10.30.21.234.43.44.40.81.21.311.13.34.233.23.61.61.6基础写作读写任务3.94.84.43.23.08.38.47.09.610.894.03.83.53.48.18.46.88.89.63.83.64.23.74.37.27.95.25.86.83.5412.1131013.915.314.264.95.63.511.313.210.212.814.55.76.25.64.35.110.911.925班理闫英26班文崔礼28班文黎丽29班理招海燕30班理陈爱萍31班文吴劲32班文闫英33班理段小桂34班理段小桂35班文黎丽全级8.58.27.55.45.69.51210.812.16.57.713.29.78.86.75.46.312.11717.814.31110.718.82.21.42.10.20.72.37.47.29.5129.66.51111.912.51614.29.4(说明:听力,完形填空,语法填空,阅读理解和信息匹配计算平均扣分,基础写作和读写任务计算平均得分.)
11月月考全级情况层次考试人数项目140分及以上135至139分120至134分105至119分90至104分90分以下最高分最低分平均分人数02815119495A470％0.00%5.98%32.26%41.45%20.3%13161100B599人数0001122180398％0.00%0.00%0.1/3.66%29.95%66.22%1203681.9C729人数000119693％0.00%0.00%0.00%0.14%2.66%97.19%1111049.9人数普通％(二)11月月考存在问题:
1.听力失分多.主要原因是学生不重视,课后不自觉练听力,周测时不重视,月考时连耳机都没准备好.
2.不注意篇章上下文的理解.完形填空,语法填空和阅读理解都是篇章,要求学生在理解上下文的情景下完成题目.学生还未能养成看上下文的习惯,断章取义,漏看细节,导致篇章类题型完成不理想.
3.未掌握解题技巧,不会选取最佳答案,没耐心看完选项.九.下阶段措施
1.继续强调听力在口语考试中的重要性,落实周测戴耳机情况,指定负责人检查戴耳机人数,每周集体备课时总结;
2.注重讲评技巧,多强调上下文理解,多引导学生思考,总结方法,不能只对答案;讲评重点在解题方法和技巧的教授上,不能简单的对答案和翻译文章;
3.落实尖子生和临界生名单,有的放矢关心和辅导,改变没有尖子生局面,通过临界生的辅导,全面提高全级英语成绩.
扩展阅读：201*第二学年高三英语备课组教学工作总结Doc1
201*第二学年高三英语备课组教学工作总结
陈俏娜
一、分析201*广东英语高考试题。
首先，201*年广东英语高考与去年相比，开卷到阅读理解部分都较容易，试题结构与去年基本一致，应该能让考生轻松进入状态，但是到了作文部分难度骤然增大，或成为拉开分数差距的关键。专家认为，试题选材地道，贴近生活，贯彻了“新课标”提出的语法教学语境化的理念；命题突出考查语言综合运用能力，以这对201*年高考的备考有重要的指导意义。
其次，完形填空考查的依然全部是实词，重点考查了词义复现和逻辑推理，其中词义复现题达到了6题，分别是第3、5、7、9、11、15题，全篇无超纲词，也无难题或有歧义的题。语法填空延续了前两年的体裁，是一篇记叙文，考点传统，没有像去年高考一样出现虚拟语气等难题，4题有提示词，6题无提示词，6题中居然没有考查代词，而代词往往是语法填空的难点，因此拉低了总体难度。连词考查了3题，其中一题是众考生很熟悉的neithernor的搭配，一题为初中就学过的whynot句型，还有一题是定语从句的关系代词who,难度都比较低。
最后，今年阅读理解与去年基本保持一致，仍旧覆盖了记叙文、议论文、夹叙夹议及说明文四类，与去年不同的是，去年阅读较多融合了西方文化元素，比如A篇讲述了“Haveaniceday”在不同场合下表达的不同情感态度，颇具当地人文色彩。但是今年的题材没有特别的文化倾向（如下表所示）。卓越教育英语核心研究员周楠老师指出，D篇科普类说明文理解难度最大，体现在文章叙述逻辑不明显，难以定位答题区域，但选项设置的迷惑性小，要是沉着答题应该能顺利选出答案。二、201*值得肯定和发扬的做法。
第一，认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习计划。
第二、集体备课，统一步调，加强听说训练。团结就是力量，备课组个成员必须要积极认真参加备课组会的讨论，始终坚信备课组14个成员共同讨论出来的法案是最好的。
第三、懂得分享，舍得分享。在统一备课的基础上，根据各班的学生英语水平不同，班级环境不同允许二次备课，二次备课的智慧结晶我们要上传到我们高三英语备课组的网盘。
第四、经过近几年的高考印证，我们可以大胆的在篇章中讲授语法点，以题带点。第五、从一开始必须狠培养监督学生形成读英语，做篇章题的习惯，这个才是英语高考取得胜利的一个基本保证。
第六、还是比较赞成二轮复习按照每周的课型上课，每周都练到各个题型，而且强化写作，以写作为突破口。
第七、坚持听写到底，坚持抓学生的写作卷面，始终相信高考评卷的老师是会“以貌给分’的。
第八、在整个高考的备考中，我们要不断学习，不断交流，在学校、级部和科组领导的指导下，我们竭尽全力地进行着高考复习工作，付出了辛勤的劳动。
三、给201*备考的建议
第一、根据英语学科的特点，基础是王道，无需花时间去猜题和押题。这样我们才能有
一个很好的备考心态。
第二、201*届的高三英语教师，除了认真备好课，上好课外，做好课后辅导外，同样重
要的是要花时间去了解和关心每一个学生，同样重要的是，要花时间做课改后的高考题，明白各个题型特点，考点分布，命题规律。说白了，高考就是一个游戏，我们投身游戏中的指挥官，必须要明白它的游戏规则。
第三、在高三英语复习中，在一轮复习中，我们不能只绑在任何一本本“一轮复习书”
上，我们更应该相信我们可以从近五年的高考题和模拟题中找到适合我们学生的题。为了让一轮复习更有效，我们其实在一轮复习中我们就可以提前进入二轮中的题型突破，最好是突破“阅读理解”。
第四、在高三英语备考中，始终抓住一个突破口：那就是写作。相对来说，写作是可以
取到立竿见影的作用的，而且教师也是可以主观的控制分数的，可以灵活地运用分数的高低刺激学生吗，给学生学习英语的成功感，也就是这种成功感才能让学生真正喜欢英语。
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