大学生文明礼仪问卷调查报告2

大学生文明礼仪问卷调查报告2

大学生文明礼仪问卷调查报告

一、调查背景

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。我们说：心灵是土壤，文明才是阳光；心灵是树，礼仪就是长青的锋芒。但于现实生活中，不可否认的是，“大学生文明礼仪知识的含金量到底有多少？”这个话题已渐渐成为了社会各界讨论的热点。质疑、议论、批评、指责，人们心中的“社会骄子”、“时代精英”不再是属实的文化圣者和知识达人。多元文化“污浊之气”的影响，信息网络“知识弊端”的危害，导致了部分大学生感到迷茫和消沉、礼仪观念淡薄、思想品德滑坡，这些现象不得不引起我们重视。二、调查时间201*年11月12日至15日三、调查的具体目标和方法

目标：（1）切实掌握大学生文明礼仪教育现状。（2）进一步提高大学生文明素养、增强德育建设和社会主义精神文明建设的理念。（3）促进和谐文明校园又好又快发展，营造健康良好的学习生活氛围。

方法：本次问卷调查活动采取校内随机抽样的考察方式，调查对象为在校大学生。按照各系各班的人数比例来分配问卷数量，实际调查问卷数为500份，经过后期整理，最后得有效数为409份。四、问题分析

1.你看到有同学在教室吃早餐后，乱丢垃圾吗？【经常29.3%偶尔54%从不16.7%】2.你对在教室吃早餐乱丢垃圾的行为看法是【赞成5.5%反对80%无所谓14.5%】3.你在上课或是自习时听到他人的手机铃声【经常22%偶尔73%从不5%】

4.放学离将离开教室时，你会不会主动带走桌箱里的生活垃圾？【会74%不会26%】5.室友在宿舍内大声播放音乐，明显打扰到了你休息或学习，你会介意他不顾你的感受而这样做吗?

【介意32%不介意7.3%不关我的事情2.4%很正常，自己也这样做4.5%给予善意提示53.8%】

6.当你在路上正要丢垃圾废纸的时候，你会找到垃圾筒再丢垃圾吗?【会92%不会8%】

7.你们班上的同学逃课吗?

【经常9%偶尔17%从不74%】

8.在你身边是否有同学在晚上熄灯后聚众打牌赌博或是吸烟、喝酒的情况？【经常5.6%有，但不经常26.3%没有52.3%不清楚15.8%】9.您愿意加强自身的文明理念并为我们校园的文明建设出一份力吗？【愿意87.1%不愿意12.9%】

10.在你眼里，你觉得我们学校现在的文明状况如何?

【错误！未找到引用源。很好7%一般51.9%有待加强管理41.1%】11.你认为我们学院的环境卫生应该从哪些方面着手？

【加大处罚力度14.6%加强宣传教育54.5%把劳动及卫生工作纳入学籍考核中30.9%】

根据统计数据反映：

（1）现当下我校文明礼仪教育现况处于不成熟阶段，我们还需着力于校园绿色文明建设中共同努力。在生活中、学习中，有超过40%的学生周边存在大大小小的不文明现象或习惯。如：晚上熄灯后学生宿舍聚众赌博、吸烟、喝酒，大声播放音乐，教室乱丢垃圾，课堂上玩手机，迟到旷课等平均百分点已达到了25%。由此来看，学校应加强制度上的管理，杜绝该类不文明现象的发生，让学生们的文明面貌和文化气质从改进到改善，从改善到换新。

(2)大多数学生对待文明礼仪的态度比较端正。如：有接近90%的学生愿意于我们校园的文明建设并加强自身的文明素养，有92%的学生会找到垃圾筒才丢垃圾。这些都是好现象，是当代大学生应有的文明道德体现，是一个知识文化者的良好形象所在。

（3）学生们希望的文明礼仪教育形式是加强宣传。礼仪是人类文明进步的重要标志,是适应时代发展,提高个人修养的重要途径。就实际情况来看，我院应该结合大学生特点来进行文明礼仪教育。如：录制大学生文明礼仪公开课，定期学习；院、系内举办活动时多设立文明礼仪标示牌；开展以文明礼仪为主题的讲座或双学活动；设立一个文明礼仪节或者文明礼仪周；在校园内增加文明礼仪宣传标语等等。我相信，只要我们大家本着诚恳的态度面对学习、面对生活，其实文明离我们并不远。“理论之树是灰色的，只有生活之树才是长青的。”愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花，点缀我们的校园，装饰我们的生活。

扩展阅读：大学生文明礼仪问卷调查报告

广东医学院社会实践调查报告

喜庆十八大文明礼仪伴我行大学生文明礼仪问卷调查报告

学院:公共卫生学院专业:预防医学组长:组员:

二Ｏ一三年十二月二十号

大学生文明礼仪问卷调查报告

前言

中国素有“礼仪之邦”的美誉，但随着改革开放的扩大和深入，人们的思想和行为比以前更加自由和开放，也更加的肆无忌惮。作为时代先锋代表的大学生，我们的对于文明礼仪的知晓及执行程度反映了我国文明礼仪发展的现状和趋势。因此，我们就大学生对于文明礼仪的程度进行了调查。

正文

（一）调查背景及目的

1.调查背景

大学生是国家和民族的希望，作为社会上的一个特殊群体，他们接受着前沿的文化，感知着现代的文明，汲取着深邃的思想。大学生整体掌有丰富的科学知识，拥有良好的道德修养，是知识层次较高的群体，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。

知书达礼，待人以礼，应该是当代大学生的一个基本素养。当代大学生主要是80后和90初的孩子，是在改革开放的春风沐浴下成长起来的有特殊性格的一代，他们独立、开放、对新事物有很好的适应性以及很强的创新意识。但是，在政治经济全球化的冲击下，在当今社会日新月异的变革、传统教育模式没有根本改观以及大都是独生子女的家庭教育背景下，出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等一些共性问题，具体到文明礼仪层面存在着与其所受文化教育不对等的情况，大学校园中存在着许多不知礼、不守礼、不文明的行为，出现了与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。2.调查目的

了解本校大学生的文明礼仪知识的知晓及执行程度，找到目前存在的问题并根据相关问题提出合理化建议，提高本校大学生的文明礼仪程度。

（二）调查内容

1.调查方法：问卷调查法、访谈法、文献法2.调查范围：大朗、大岭山两镇及本校区3.调查问卷：详见附件一

4.调查时间：201*年12月20日-201*年12月25日5.调查过程：

本次问卷调查活动采取校内随机抽样的考察方式，调查对象为在校大学生。按照各年级各班的人数比例来分配问卷数量，实际调查问卷数为500份，经过后期整理，最后得有效数为409份。

6.调查结果统计

（1）数据统计

12345678910ABCDE56.00%54.00%64.00%13.00%11.00%12.00%57.00%21.00%14.00%8.00%85.00%9.00%6.00%0.00%0.00%0.00%38.00%58.00%4.00%90.00%7.00%3.00%30.00%55.00%0.00%15.00%55.00%25.00%12.00%7.00%25.00%75.00%7.00%0.00%7.00%25.00%13.00%32.00%17.00%（2）图形分析

1你的性别是（）A女B男

2.你对中国传统的入坐之礼有无了解（）A完全不了解B听说过名称C知道大概内容

D了解，并且会施行

3.是否听说过回族人民不吃“自死物、血液、猪肉，以及诵非真主之名而宰的动物”的文化传统？（）A听说过B没有听过

4.在图书馆、教学楼等公共场所，你会注意小声说话吗？（）A.很注意B.有时会忘记C.经常忘记D.从来不在乎

5.碰到老师会不会主动问好？A.总是

B.熟悉的老师会主动问好C.偶尔会D.不会

6.宿舍中有同学休息时会不会注意保持安静？A.很注意

B.有人提醒时会注意C.兴奋时会忘记D..不会

7.对于大学生普遍的在公共场合的亲密行为，你的看法如何？A.反感，认为不符合大学生的身份B.无特别感觉，但认为这样做是不对的C.比较认可他们的行为D.无所谓

8.离开图书馆的座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？A.总是会B.记得时会C.有人提醒时会D.没这个意识

9.看到别人丢失的饭卡你会怎么办？A.尽力找到失主并交还B.交到失物招领处C.放到原处不理他D.占为己有

10．你觉得当前广东医学院的大学生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应该进一步必进？A.说脏话

B.不注意个人、公共卫生C.公交车上不让座D不注重课堂纪律E不爱护公共设施

7.存在问题：

(1)对传统礼仪文化认知缺失

传统礼仪文化是我们中华“礼仪之邦”几千年积淀的宝贵资源，可是现代人却忽视了礼仪文化的存在作用，礼仪文化的缺失日益严重，而且有蜕变的趋势。新时期大学生缺少传统的伦理道德意识和礼仪行为的知识，不理解中国传统文化的“礼”文化所包含的精深内涵，受一些片面认识的影响对有关礼进行了有意无意的误读，认为“礼”文化都是封建糟粕。这些误读不仅使礼面目全非，并且把礼的真正精神也一同湮没。大学生们对传统文化和礼仪懂之甚少，取而代之的是，对国外流行时尚多有了解，对国外礼仪的盲目追逐，以为拿刀拿叉就是时尚，以为拥抱取代鞠躬和握手就是现代文明。我们的传统礼文化在现代青年慢慢消逝。（2）礼仪文明意识淡漠

缺少谦敬意识。“礼主敬”，礼者敬人也，也就是说，礼就是要先要尊敬他人。现在很多大学生不尊重长辈，不敬重老师，不尊敬同学的现象时有发生。

缺少公德意识。很多大学生遵守社会公德的意识薄弱，例如，在公共场所旁若无人，高声谈笑，甚至相互争吵打斗，

缺乏遵守公共秩序的意识。肆意破坏公共设施，到处乱写乱画，缺少爱护公共财产的意识；“水长流，灯长明”，节俭意识淡薄；在校外，有些学生更是放松对自己的要求，既妨碍和影响了他人，又损坏了大学生自身的良好形象。（3）仪容仪貌有失文雅

大学生本是知识分子的一员，可是如今部分大学生斯文不再，“失礼”现象屡见不鲜：言谈不文明，脏话连篇；有的大学生情侣在教室里旁若无人、举止亲昵；有的大学生在安静的图书馆里大声地接听手机；有的大学生不知道在餐桌上正确使用筷子的方法；有的大学生坐在公共汽车上，对身边的老人视若无睹；有的大学生称呼他人一向只会说“你”、“喂”、“哎”在某些高校BBS上列举的校园恶习中“随地吐痰”、“公共场所情侣举止过度亲密”、“在宿舍影响他人学习、休息”反应最强烈。另外，很多大学生缺少对形象美的正确认识及追求，对美的仪表、仪态方面的客观标准认识模糊，盲目追求社会上所谓的“潮流”，以时髦、前卫、新奇为美，浓妆艳抹、服饰怪异等等，这些现象都与大学生的身份极不相符。（4）礼仪践行手足无措

礼仪的修养在于内外兼修。有些学生不懂得谦虚、礼让，凡事以自我为中心，既不懂礼仪，自然也就谈不上能够做到遵守礼仪了；有的大学生内心有良好的道德品质，但是缺乏起码的礼仪常识，如不知道鞠躬、不会微笑、不会握手、不会问候，不知道应该怎样与别人建立关系，遇到陌生人不知所措，不知道与长辈乘车时自己应该坐在哪个位置，不知道在什么样的场合应该穿什么样的衣服等等。

这就是知礼而不会行礼，即主观愿望、礼仪动机与行为方式及效果之间相脱节、相矛盾。新时期大学生基本礼仪的欠缺，直接影响到大学生的个人素质，严重影响了大学生的整体形象。同时，这种现象也暴露了我们现代教育制度中存在的问题。8.大学生礼仪文明缺失原因

造成新时期大学生礼仪文明缺失的原因是多方面的，主要有：（1）传统礼仪文化批判摈弃的偏失

礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。

古代社会尤其是从汉朝开始的封建社会把礼片面的解释为体现等级秩序的“威仪”，礼被强调为形式，而忽视其本义和蕴藏丰厚思想。近代以来，由于我国落伍并挨打，不少人把它归咎于以礼为核心的中华传统文化的保守性，发起了一次又一次批判旧文化的运动。批判封建旧文化使民主科学精神的新文化深入人心，这本身没什么过错。但如果把这种批判推向极端，就会带来灾难性的后果。文化大革命、批林批孔运动都是如此。这样，礼乐文化也就渐渐远离了我们。对传统文化“弃”之过激，而“扬”之不足，导致了在相当长一段时间内，社会对中华文化重视不够，中华传统的礼仪文明当然也未受到应有的重视。其结果是道德滑坡，人的素质下降，不健全甚至是不道德的人格的生长和西方礼仪和文化的乘机“进攻”。（2）外来礼仪文化的冲击

礼仪是一种文化，是文化就有纵向的传承和横向的借鉴与融合。随着世界全球化的步伐不断加快，经济、文化高速碰撞融合，西方文化大量涌进中国，中国传统礼仪也不断受到西方礼仪文化的冲击。当代大学生由于对中国传统文化的了解和接受不够，新鲜的外来的文化更容易被他们认同与接纳。大学生表现出对外来文化全面接触、快速适应、积极迎合的态度，但由于盲目热衷于西方，不免陷入一边倒：拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼仪。从文化与民族的关系看，礼仪是一个民族最具代表性的东西。借鉴西方礼仪的精华是文化交流的一部分，如果趋之若鹜，失去了民族的自尊，那么本民族的传统礼仪也会被淹没。现在大学生热衷举行教堂式婚礼、过西方节日；穿着打扮日趋西化，传统的中山装、旗袍等早已退出历史舞台。都是外来礼仪文化有力冲击的证明。

其较深层次的原因便是，中国社会正经历一个由经济落后到全面小康社会的发展过程，高速的经济增长在给人们带来物质财富的同时，并没有给人们带来相应的精神安慰和提升。工业文明发展带来的是一对孪生兄弟“物质至上”和“精神失落”。西方崇尚物质生活的现代价值观汹涌而来，冲击了中国几千年的文化传统。人们在思想上、价值观上产生了混乱，而精神文明建设的相对薄弱，导致了思想上盲目的追随、道德行为上的失范、基本礼仪上的缺失。（2）各方礼仪教育的严重缺位①家庭礼仪教育的淡漠和偏失

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有实效的启蒙教育。一方面，父母的言谈举止、行为习惯，子女会潜移默化的受到影响。《论语子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。但是现在一些家长不太注重自身礼仪修养，缺乏基本的礼仪知识，尤其有些家长在社会交往中缺少文明礼貌，习惯讲粗话脏话无所顾忌；在家庭中当着孩子的面，夫妻间讲亲密的语言，做亲密的动作也无所顾忌等等。所以家庭礼仪教育就很难保证。

另一方面，很多父母在教育内容上，存在一定的片面性与盲目性，过分关心子女知识学习，忽视了对人格、心理、价值观、责任心方面的教育，放松乃至放弃了礼仪教育这个重要内容。在教育方式上，家长将孩子视为掌上明珠，过分溺爱，对孩子“言听计从”，致使后来有些大学生逐渐养成“以我为中心”的意识，以个人利益为标尺决定取舍，这同礼仪的核心思想尊重、关爱他人、严于律己格格不入。②学校礼仪教育的弱化和缺失

礼仪养成的重要阶段是中小学时期，由于受应试教育的影响，学校重视知识教育和智力教育，没有对礼仪教育给予足够的重视。学生课余时间基本都用在学习书本知识上，与他人、社会缺乏必要的、充分的交往与接触，礼仪修养的不足也难以暴露，自然也就不易引起人们的注意；学校的德育，未能充分认识礼仪教育是一个接受道德教育、提高道德是非鉴别力、陶冶道德情操、培养良好道德行为习惯和道德自律精神的过程。在这种情况下，道德教育的大道理就难以借助礼仪教育的可操作和可实践的特性，让学生有真实的体会，取得“入耳、入心、入脑”的效果。

在大学前的阶段，一些学生的礼仪素养就已经有所缺失，理应在大学之前就已经养成的礼仪素养教育，被延迟到大学教育中。到了大学，有些高校对礼仪教育仍然缺乏重视，他们认为高校是培养高层次人才的摇篮，礼仪教育是基础教育的任务；同时，他们认为大学生具有自理生活与学习的能力，而且会自主学习和提高礼仪修养。其次，高校思想道德教育直接将教育基点放在大学生的理想、信念、教育和人生观、价值观的塑造上，也未能充分认识礼仪教育是一个接受道德教育、提高道德是非鉴别力、陶冶道德情操、培养良好道德行为习惯和道德自律精神的过程。这势必会造成了对大学生思想道德教育逻辑上的断层。

还有，大学礼仪教育与学生的专业、就业直接挂钩，教学中注重操作性、实践性，知识传授停留在实用的表层。至于礼仪背后有什么样的文化内涵，则很少去探究。教师为了适应学生的实际，也忽视了在礼仪教学中对民族传统文化的渗透，礼仪的学习与中国传统文化的关系被割裂了使礼仪教学缺少了应有的文化根基。③社会礼仪教育的错位

我国当前社会文化价值和伦理价值受到市场经济大潮的猛烈冲击，正处于从无序到有序重新构建的过程中，伦理、道德领域出现了某些紊乱，社会上存在的各种不道德、不文明、有失礼仪的现象无不对正处于各种观念初步形成时期的大学生带来消极影响。一方面，大学生群体追随何种礼仪感到无所适从，加上有的大学生们对传统的社会伦理价值标准的认同度降低，甚至表现出反社会规范行为；另一方面，后现代思潮的影响，表现出对传统表达方式甚至思维方式以及价值观的颠覆和反叛。知性上的反理性主义、道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义大行其道，社会对人的“宽容”，随之而来的是各种标新立异的事物的出现，这对大学生也带来极大的冲击，强调个性发展，忽视一些基本的礼仪规范和礼仪修养。

现在社会上很多地方大搞祭祀典礼、成年礼等传统礼仪活动。但在很大程度上是文化搭台经济唱戏，地方政府打着祭拜先祖的名义，是为了扩大知名度，招商引资，甚至为了是搞政绩。这些礼仪活动大多只有形式，实际上并没有真正起到礼仪教育的效果。9.加强大学生礼仪教育的内容与途径（1）加强大学生礼仪教育的内容①礼仪的基本理论

对大学生进行礼仪教育，必须先着眼于从宏观上进行礼仪基本理论的系统教育。没有礼仪的基本理论，礼仪教育就缺乏应有的根基而浮于表面无法深入人心，无法从根本上塑造人的品德达到精神上的升华。礼仪的基本理论主要包括：礼仪的概念；礼仪的产生与发展历史；礼仪的本质、核心及特征等；礼仪的功能；礼仪的修养，即礼仪的学习和养成等。

②优秀的礼仪文化传统

中华民族创造的许多独具特色的礼节、仪式、风尚、习惯、规章、典制等礼仪文明，形成了自己的优秀文化传统。许多有关礼的经典、诗文、格言、故事、音乐等都是丰富礼仪教育的文化资源。优秀的礼仪文化传统主要包括：重礼讲仪的良好风尚，以知书识礼为美德；礼仪价值的正确思想，把明礼事礼作为立身处世的根本；礼仪规范的合理内容，将人类千百年来凝炼起来的精粹吸取下来；礼仪修养的先进典范，以之作为学习、践行礼仪的榜样；中华民族礼仪对人类文明的卓越贡献，树立民族自豪感和时代责任心。③礼仪的具体规范

礼仪的具体规范是大学生礼仪教育的主要内容。礼仪是以规范为核心内容和表现形式的，礼仪的价值就在于它通过自己的规范能动地指导、调节着人们的各种社会关系。大学生礼仪上的欠缺，首先就表现在对礼仪规范的认识不足，对大学生进行礼仪的基本理论教育，目的也是为了在思想上提高他们的自觉意识，从而掌握礼仪的具体规范。大学生礼仪教育的具体规范内容包括：个人礼仪规范；家庭礼仪规范；学校礼仪规范；社交礼仪规范；国际礼仪规范；其他礼仪规范。

让礼仪成为一种习惯，礼仪是每个青年所应该特别地养成习惯的第一件大事。良好的习惯是一种资本，它可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。一位哲人说个，礼仪不用花钱，却可以赢得一切。

（2）加强大学生礼仪教育的途径①开设专门的礼仪课程

“人无礼而不生”，礼仪是人生的一门必修课。高校可以根据不同的专业，适当设置不同种类的礼仪课程，对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。我国目前大多数高校的礼仪教育仍是处于德育的边缘地带。课堂教学是系统学习训练的良好途径，开设礼仪教育的课程，既可以有效的丰富大学生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。事实上，受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人，无论是内在素质还是外在行为方式，都与缺少训练的人截然不同。从韩国的教育经验和台湾国立联合大学的教育效果来看，学校礼仪课程的开设可以使学生行为更自然得体加礼貌大方，气质更加文雅端庄，对学生一生都起重要作用，社会礼仪文明程度也大有提高。

在开设礼仪课的过程中，一方面，可以采用多种形式进行古今中外礼仪知识的教育；另一方面，师生可以模拟现实生活中具体的礼仪实践场景，通过角色扮演等方法，让学生习得礼仪。除此之外，还可举办多种形式的礼仪讲座，开展多种内容的模拟训练，让学生亲身感受到礼仪的效用。②营造良好的礼仪氛围

在学校的礼仪教育中除了对学生进行礼仪说教、规范礼仪的要求之外，更重要的是要营造一个良好的礼仪氛围。

首先，教师的礼仪榜样作用教师的形象好、审美能力强、语言表达风趣、富有人格魅力，这样的教师就具有示范性和说服力。进行礼仪教育，教师首先应该在学校生活的各个方面，以自己良好礼仪的行为树立榜样，对学生进行潜移默化的影响与教育。“上所施，下所效也”（《说文》）。“礼”这种人伦道德交往的道德规范，恰好是可以通过娴熟地掌握了礼的教师通过示范来授予的。因此，教师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。其次，校园的环境熏陶作用。加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势可以开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动，不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和大学生的风范。具体的说，可以发动全校师生寻找校园中的不文明现象，开展辩论、演讲、小品表演等活动，弘扬文明礼貌之风，使礼仪之花遍地开放；还可以通过广播、电视、宣传栏等媒体工具，介绍名人处世修身的轶事，推动学校的文明建设。创造良好的校园环境，发展正确的舆论导向，树立健康的学习榜样，对大学生规范自身行为，克服不良行为，形成良好行为习惯，逐步提高自我约束的能力，是十分必要的。这样，学生在校园内处处感受到礼的存在、礼的气息，就可以在良好的校园礼仪环境中潜移默化地接受礼仪和熏陶。③利用重大典礼的深化教育

在重大典礼仪式中，蕴涵着丰富的、可以进行礼仪教育的资源。学校可以利用这些场合对学生进行礼仪教育。例如开学典礼、毕业典礼、18岁成人典礼、重大节日、喜庆典礼等。比如，新生入学的开学典礼，学校可以请所有的任课教师在主席台上就座，而校长则站在主席台下，代表背后的全体新生及其家长，向主席台上的教师行三鞠躬礼。然后是全体新生和家长向教师行“拜师礼”，共同表示对教师的敬爱。毕业典礼中可以举行“谢师礼”，毕业生在向老师行礼的过程中感谢老师培育学生的辛劳，永远记住学校和老师的培育之恩，并终身以母校为荣，为母校争光。可以想象如此庄严肃穆的典礼，将给学生留下深刻的记忆，有利于培养学生爱老师、爱母校的情感。④发挥网络平台的教育优势

礼仪具有丰富的内容和内涵，而网络信息的丰富性和开放性，逼真生动的情景模拟，饶有兴致的故事再现，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。在网络环境中，学生可以触及世界各地、远古现代、不同时期、不同地域的礼仪知识，网络能够伸向人的意识形态的各个领域，触及每个人的灵魂，可以成为培养学生做一个有修养、有内涵的现代人的阵地。高校可以有针对性地建立健全校园网主页，贴近学生，贴近社会，激发了学生的学习兴趣。比如，制作生动直观的德育软件用于礼仪教学，采取网上聊天、辩论和咨询等方式，在网上进行思想道德和礼仪教育，让学生在学习过程中获得快乐体验，健全其人格。

参考文献

[1]《礼记译注》，上海：上海古籍出版社，201*年版。[2]彭林，《礼乐人生成就你的君子风范》，北京：中华书局，201*年版。[4]顾希佳，《礼仪与中国文化》，北京：人民出版社，201*年版。[5]丁鼎，《儒家礼乐文化精神与当代和谐社会建设》，《江苏大学学报》(社会科学版)，201*年第5期。

[6]吴晓群，郭晓东《论仪式学视角下儒家礼乐思想的解读》，《华东师范大学学报》，201*年7期[7]邓峰，《论大学生礼仪教育的重要意义》，《高教研究》，201*年第6期。[8]王健飞，《浅谈大学生思想道德修养与礼仪修养》，《内蒙古农业大学学报》(社会科学版)，201*年第3期。[9]刘丹忱，《孔子的“和而不同”与社会和谐》，《中国青年政治学院学报》，201*年第1期。[10]赵昆，《加强大学生礼仪教育的必要性及途径》，《中国农业教育》，201*年第1期。[11]邹昌林，《中国礼文化》，北京：社会科学文献出版社，201*版。

附件1

1.你的性别是（）A女B男

2.你对中国传统的入坐之礼有无了解（）A完全不了解B听说过名称C知道大概内容

D了解，并且会施行

3.是否听说过回族人民不吃“自死物、血液、猪肉，以及诵非真主之

名而宰的动物”的文化传统？（）A听说过B没有听过

4.在图书馆、教学楼等公共场所，你会注意小声说话吗？（）A.很注意B.有时会忘记C.经常忘记D.从来不在乎

5.碰到老师会不会主动问好？A.总是

B.熟悉的老师会主动问好C.偶尔会D.不会

6.宿舍中有同学休息时会不会注意保持安静？A.很注意

B.有人提醒时会注意C.兴奋时会忘记D..不会

7.对于大学生普遍的在公共场合的亲密行为，你的看法如何？A.反感，认为不符合大学生的身份B.无特别感觉，但认为这样做是不对的C.比较认可他们的行为D.无所谓

8.离开图书馆的座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？A.总是会B.记得时会C.有人提醒时会D.没这个意识

9.看到别人丢失的饭卡你会怎么办？A.尽力找到失主并交还B.交到失物招领处C.放到原处不理他D.占为己有10．你觉得当前广东医学院的大学生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应该进一步必进？A.说脏话

B.不注意个人、公共卫生C.公交车上不让座D不注重课堂纪律E不爱护公共设施

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