下十三户小学推门听课活动简报

下十三户小学推门听课活动简报

简报

呈报单位：萨木于孜乡下十三户小学201*年3月21日

深入课堂，推门听课

为了解教师课堂教学的真实情况，打造真实课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量，促进教师素质和教学质量提高。自新学期开学第一天开始，下十三户小学校长沙

宏祥带领教学主任，深入课堂，推门听课。

通过推门听课了解教师平常教学的状态，准确把握教师的课堂教学。听课后，校长和任课教师及时交流，肯定了上课老师的优点的同时，也提出了切实的改进意见和建议，让上课的老师受益匪浅。

学校表示：推门听课活动将贯穿本学期的始终，不仅领导要推门听课，教师之间也要推门听课。希望通过长期的推门听课活动及时了解教师课堂教学情况，加强教学常规管理力度，增强教师“向课堂四十分钟要质量”意识，从而更好地指导课堂教学改革，提高教学质量。

马金忠老师在执教三年级数学课

供稿：李学全摄影：马文山

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下十三户小学推门听课活动方案

为深入贯彻落实县“推门听课”活动会议精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。一、指导思想和主要目的。

1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。

3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。二、“推门听课”领导小组。

学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组，

组长：沙宏祥副组长：马文山

成员：马金忠、梁新梅、马秀芳、李学全、马学强三、“推门听课”各教研组成员

语文组：沙宏祥、梁新梅、马秀芳

数学组：马学强、马金忠、马文山、李学全四、“推门听课”对象。

本校全体在岗教师。五、“推门听课”要求。

1、“推门听课”时间分为201*年3月份至5月份。2、“推门听课”小组成员听课节数不少于15节。3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。

4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。六、“推门听课”资料要求。

1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。2、听课教师在听完所有的课后，上交“下十三户小学推门听课记录表”，并将自己所听的课做一个总结，写一份书面材料上交教务处，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报。

下十三户小学

201*.3.1

下十三户小学推门听课活动方案

201*.3.

下十三户小学推门听课活动记录

201*.2.

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