汉阴县城关镇中心小学“推门听课”活动总结
汉阴县城关镇中心小学“推门听课”活动总结
本学期根据研修处的安排，推门听课活动画上了圆满的句号。研修处根据教师的上课情况，现就整个活动的情况小结如下：
一、好的一面
1、我们听课小组深入课堂，认真聆听了一至六年级语数老师的课。听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨。
2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作了充分的准备，努力展现自己的教学水平。
教学亮点：
①、重视培养和保持孩子的语文学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃。
②、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然。③、教学准备充分，教具的选择与使用合理。注重体态语言在情境教学中的辅助交流作用。每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观。
④、注意语文教学与其他学科的整合。例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系。
⑤重视读、说、写的训练。值得商榷的地方：
1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确一些。要有广度，是否还要有一定的深度？2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的阅读训练，好像这方面无论是内容还是时间都不够。
二、存在的问题
虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为：
1、优秀教师分布不均
从整体情况来看，部分教学过程设计老化，没有体现出新课标的新理念。
2、课堂设计需要下功夫
从这些学校里听的课来看，大部分教师基本上还是“教师滔滔讲，学生默默听”，尤其是老教师更为明显，年轻教师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫。
3、教师的评价语言有待改进
众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主，但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如：声音大、比较勇敢等。
4、教师的语言不太符合儿童的心理特征
对小学生说话，童趣性要强，这一点汤润兴老师做的较好，因为低年级的学生就是好动、好说，要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有利于发挥学生的想象力，培养其思维的发散性。
三、改进建议针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面加强改进：1、让教师们多听课
可以利用一切机会组织教师们听课，听课时提出要求：在听课过程中吸取授课教师的优点，查找他人的缺点，并反思自我在教学中是否也存在同样的问题，同时思考自己在今后的教学中如何做才好。
2、组织到外校吸取经验
挑选出优秀教师，多参加一些听评课教研活动，使这些老师不断接触新理念，感受新课改。
3、分层要求
对于教学模式的掌握，可以按年龄提出不同的要求。如45岁以上的教师按其水平分层要求：本学期掌握何种程度，下学期到哪个地步，什么时间验收等；45岁以下的教师要求本学期必须按照教学模式授课。
4、评价语言也要分层要求
有的老教师可能觉得评价语说的太多样化不好意思，其实就可以一个月学说两句，日积月累不就学得多了吗？
通过“推门看课”，虽然发现了问题，但是只要我们下决心去改正，相信不久的将来，一定会有较大的提高。
汉阴县城关镇中心小学201*年4月24日
扩展阅读：推门听课实施方案
城关镇中心小学“推门听课”活动
实施方案
为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。一、指导思想和主要目的
1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。
2、推门听课可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。
3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。
二、“推门听课”领导小组组长：刘延锋
副组长：刘定龙欧德水成员：周晓兰王化巧三、“推门听课”各教研组成员1、语文组
高段：刘定龙邱建英黄敏
唐亚丽周晓兰唐翠霞低段：汤润兴赖永林刘晓燕张德凤张汉香吴天升
2、数学组
高段：欧德水胡群章刘延锋谢林谢明权张世伟低段：王化巧陈晓丽张贤菊兰军刘琴董晓云四、“推门听课”要求
1、“推门听课”时间为第五、六、七周(3月25日4月12日)。
2、“推门听课”实行组长负责制，小组成员每人听课节数不少于5
节，必须听完每一位老师的授课。
3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具
体时间、班级、对象。
4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，
改变教学进度。
5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。
6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。五、“推门听课”资料要求
1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。2、听课教师在听完所有的课后，上交“听评课观察量表”，授课教师上交教师自我评价量表和上课教案一份上交研修处，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报。
城关镇镇中心小学研修处
二0一三年三月二十日
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