教育见习课听课心得体会

教育见习课听课心得体会

教育见习课听课心得体会

在胡老师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程当中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。我也不断的回忆起我初一时上课的情景，因为我们当时上的课也是以学生为主体，老师“穿针引线”的教学方法进行的。在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实！学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。

周老师的讲课有趣而且通熟易懂，授课科学而且充满现代气息，以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时，本人却也给同学们留以深刻的印象。周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及，观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。

通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧：1、关于课堂的管理

有关课堂管理方面，周老师老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！2、关于课程的导入

导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可以：1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。

常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始，周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。

每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。3、关于授课方式

每个老师都有每个老师不同的授课风格，学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动，能够达到教学目标，我认为就是比较好的课堂。

讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，这特例与知识点相关，但并非重点，以此作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。

在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。以小组为单位进行科学实验的探究，让学生亲身参与到科学活动中来，逐步形成科学的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的动手能力。周老师的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造能力，而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点，让学生们完成从“要我学”到“我要学”的蜕变。在课时结束前的几分钟，周老师又用同学们曾经学习过的诗句，比如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识点鸟类的繁殖阶段，用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习，学以致用，知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深刻。联系生活，联系实际，把小鸟待哺联系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的层次。

周老师的讲课没有大篇幅的板书，文字，有的也只是精美的图片和视频。事实也证明，图片比文字更让人印象深刻。从整节课看下来，我们不难发现，周老师基本不用看书，课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑，讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是她对教师职业那份热爱和执着的体现，同时也是她认知能力的肯定。

周老师的授课方法丰富多变，整个课堂都在轻松的氛围中进行，同学们的积极性高，汲取的知识量便会有一定程度上的增加。我喜欢周老师的上课方式，我也曾体会过这样的教学，这样的教学方式会让学生爱上学习，也会让学生得到综合能力的提高。我想除了有老师的技巧之外，还渗透着老师对学生、对教学事业浓浓的爱，这份爱很自然的散发出来，使得每个人都能感受得到，每一个笑容，每一句话，都让人感到很舒服。我想学生对学科的兴趣除了学生自身的喜好之外，更多的是来自于老师。而老师首先能做的，就是要使学生在课堂中感受到爱，这样每一节课都能在愉悦中度过，还有哪位学生不爱上这个课呢？4、关于激发学生的兴趣

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对一堂课的教学效果至关重要，因此每一位老师都应该想办法激发学生的求知欲望。周老师不时地以精美的照片，视频，故事来激发学生的学习兴趣，让全部的学生整节课都处于一种很积极很活跃的状态，教学效率得到很大的提高，这种教学方法也是很值得我们去学习的。

我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。①通过设疑，激发学生的兴趣。②在教学过程中要注意语言艺术的运用③创设情景，激发学生的兴趣。④课堂活动的设计

观看了周老师讲课的视频，其最大的收获便是:

1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。2、中学生物教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中，周老师很擅长的运用了现代的教学设备去进行教学。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加生物课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习生物的兴趣。

通过这次教育见习，我也深刻地认识到了想做一名优秀的教师要走的路还有很长。短短的40分钟初中生物课，要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对生物老师这一职业有了更深刻的认识和了解。我现在还没有正式地登上生物的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习生物知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法。

扩展阅读：ljm的教育见习听课感想

教育见习感想

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有一句古语说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”这个学期学校给我们安排了两个重要的见习，一个是工业见习，另一个是听课见习。本学期我们在经过一番有序的理论学习之后，终于开始要去亲身体验一下我们学习的理论知识是怎么运用在生活中的了。在将近一个学期的时间里，我们要去指定好的中学去听指导老师的课，去感受他们上课的风采。工业见习让我们亲身感受了一番书本中的知识是怎么样运用到生活生产的实际当中的，而听课见习让我们见识到了指导老师们各具特色的精彩的教学。

我们的听课小组被安排在广西师范大学附属中学听课，但这所中学不知他们因为何种原因显得并不怎么欢迎师范学生去他们那里听课，于是，我们就有了更多的机会去其他中学听课见习。在听课的时候，我一直在对不同老师的讲课方式进行着对比，反思，觉得自己在实际教学的许多方面都还存在着不足，需要学习的还很多。

听首师大附中的李发思老师的课不只一次了，每次听课都有很多收获。我第一次听的是高二第五章的“苯芳香烃”一节课。我觉得他教化学的最大特点就是充分调动学生潜在的学习积极性。首先他在课前做了精心的准备，收集了大量与本节知识有关的实用信息，尽可能多角度、全方位地把教学内容在课件中呈现出来。其次他给学生创造了一个宽松和谐的学习情境，充分利用实验教学，引导学生思考，进行组内合作讨论，充分调动了学生的积极性和主动性，使学生互帮互助更体现了学生间的团结友爱和不让一个学生掉队的团结奋进精神。另外，他让学生体会到成功的快乐。李老师在上课时总不忘进行一个短小凝练的结课。在进行指导、归纳时，语言运用恰到好处，他总能让答对的学生感到高兴，也能让答错了的学生不是那么的气馁，有一种鼓励人奋进的感觉，使学生在快乐中获得知识，在鼓励中成长。

桂林中学的蒋涛老师讲课也别具特色。她的导课很特别，通过复习已学过的内容来引入本节课要学的内容，使学生一方面复习了旧知识，另一方面又自然的进入了新知识的学习。蒋老师的教学设计很细致而且清晰明了，使学生一看笔记就清楚地知道所要学习的内容。在课堂教学过程中，老师也适当的穿插了一些帮助学生理解重点学习内容的练习题。当说到和生活密切相关的内容时，老师总不忘联系生活实例来进行讲解，老师这样做是别有用心的，每当这个时候老师总会和学生进行深入的对话了解他们的心理需要，使得同学们都很乐于和她交流互动，很喜欢她。在第一次听课之后，老师身体不适住院几个星期，时间悄悄地在流逝，我们也终于等来我们导师战胜病魔的那一时刻。让我们感动的是老师一出院就和我们说前往听课的事宜，那一刻，“老师”这个名词在我的心中比铅还重，这一刻，我知道何为“老师”，那就是对自己的学生负责，对自己的事业负责，就是把自己所有的知识和经验毫不保留地传授给身边需要这种知识这种经验的人，就是有对教育这份事业的热心和爱心的人。蒋老师的敬业让我想到了文庆城老师的一句话“爱心与责任办教育”，蒋老师用她的行动完美的诠释了这句话的精髓。

我感受到，一节精彩的化学课有这么几个特点：

首先，课题的引入要充满智慧，有趣味性。充分调动学生的积极性，结合学生身边既熟悉又陌生的事很好的调动学生的求知欲。在一次氯气一节的试讲中我

用一个运送氯气的罐车翻车的事故来引入，话音一落台下的同学都说就像是被吸引进了故事中一样，这次我很好的完成了教学任务。我发现学生对实验的积极性非常高，由于化学实验现象通常较明显，颜色变幻莫测五彩缤纷，在做实验的同时，不仅直观的将知识展现在他们眼前，而且也激发了他们的想象力。在今后的教学中，我会在备课的同时注意这一环节，好好设计，让每节课都有个精彩的开头。

其次，授课过程中语言精练。化学课就要用化学语言，不要求特别优美，但一定要严谨精炼。在这一方面我做的就还非常不够，听了李老师的两节课，不愧是教了十几年的老教师，语言流畅，思维缜密，知识点讲的滴水不漏。相较之下，我就差了不是一点半点了。在图书馆我借了几本化学教学的书，希望能通过一段时间的积累，自己的专业知识得到丰富，语言和实验演示与指导能够更加严谨。再者，教学设计的每个环节都要环环相扣。学生始终处于紧张的动脑和动手中，感觉时间过得很快，知识点紧密联系，遵循一定的规律，若形成一个完整的知识网络，学生很容易记忆，理解起来也会更容易一点。一节好的化学课，是需要潜心备课，精心设计，同时预设好可能生成的问题。最后要对整节课有一个完整的归纳总结。这段时间听了不少老师的课，几乎每节课老师们都会有一个完整的收尾，而我们新手往往过多注重过程，忽视了结尾的重要作用，导致“讲到哪里，就在哪里歇”。在课堂教学的结尾，我们一定要对上课内容进行简明扼要的梳理、归纳总结，将知识系统化，让学生对知识点记忆更深刻，理解得更透彻。指导老师的教诲，让我更清楚了教师所肩负的责任，知道要成为一个优秀的教师是任重而道远的，尽管如此我依然会朝着心中既定的目标不懈努力我相信再经过一段艰辛的历练，我的课定会上的越来越出色，加油！

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