襄安职中语文教研组活动计划表
襄安职中语文教研组活动计划表一、教研组计划指导思想：本学期，语文教研组以全面贯彻落实县教育局教研工作计划和学校教研工作计划为出发点，以新课程理念为指导思想，积极开展认真备课、听课、评课及有效性课堂教学活动，切实提高我校语文组教师的素质，提升教育教学质量，全面提高学生语文综合素质，确保语文教学工作上一个新台阶。二、教研组活动安排：时间3月地点语文办公室语文办公室语文办公室4月听课班级432序号1活动主题制定本学期科组教学教研计划学习教研计划和教材编写原则传达学校及上级有关教研精神听课活动各授课主讲教师语文办公室5月各班教室6自行听课活动组员自主5评课活动组员讨论主讲主讲主持人形式研讨多媒体6月语文办公室7八年级语文知识竞赛组织本教研组青年教师参与校内赛课，并评比颁奖组员讨论组长听、评多媒体89撰写本学期科组活动总结组员反思三、暂拟本学期重点推广经验及推广方式：序号1推广经验及推广方式每月一次备课笔记和学生作业检查，及时了解各年级教学情况及学生学习情况。23每月反思、总结本月教研、教学工作开展情况。期中、期末前收集教师教案、教研记录、学生作业进行检查，督促教师做好本职工作，培养学生按时完成作业的习惯。456四、教研组其他特色工作：1、开展各年级具有本年级特征的竞赛活动。随堂听课，本学期对全组每个教师听一节课，并及时交流。要求组员积极参与网络教学论谈活动，撰写教学教学论文。每位科组教师做好单元测试工作及试卷分析工作2、开展具有学科特色的课外兴趣小组活动，如名著阅读与交流、口语训练等。
3、鼓励学生积极参与各种语文比赛活动（班级组织），语文教师做好辅导工作。
4、积极推荐组员参与县教研活动。
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襄安职业中学语文教研组工作总结
本学期语文教研组的工作在我校学教导处和学校分管教学的校长的指导下，积极进取，勇于创新，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的，建设高效课堂，开展课堂达标，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，建立全新的课堂观
新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上，语文教研组作为学校最大的学科组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真学习研究了中学教研室在上半年所提出的“聚焦课堂、提高效率”的建议和思路，我们开阔了眼界，更加坚定了改革课堂教学模式的决心，结合每个年级段的教学目标和要求，开展了课堂教学模式的探索和创新。
二、结合“课堂达标”活动，深入开展校内听课评课工作，促进教师集体教学水平的整体提高。
今年县级教育部门所组织的“课堂达标”活动，对于我们的课堂教学改革来说是一个良好的契机。认真积极地开展校内听课、评课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我们搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，认真评课，反思总结。本学期，八年级沈芸芸老师的教学大比武《孔乙己》。展现了语文组教师的风采；八年级老师的集体备课，九年级职高二、高三年级老师的复习课，不同年级、不同老师的风格异彩纷呈，不同课型的教学形式给大家提供了成功的示范。在评课时，大家知无不言，言无不尽，探讨交流，思想碰撞，这样全组范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了共同提升。
三、进一步落实集体备课制度，促进教师整体教学水平的提高结合课堂达标活动，本学期我们认真落实教导处有关规定，加强年级组内的集体备课管理，使年级组内部集体备课形成习惯、形成制度。促进了同一年级教师之间的交流和沟通，也促进了教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参加，力求统一进度，统一练习的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在教学中，每个人都有他的长处和短处，在集体备课中我们相互学习、相互借鉴，扬长避短，特别是在确定教学目标、教学中难点和中招考电、学生练习、教学方法时，通过集体交流，集思广益，取长取短。同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、抓好教学常规，突出听课、评课和落实等环节
为了使教学工作规范化，使老师们形成良好的工作习惯，每个月的检查，都注重落实，认真细致，发现问题及时整改。在这些工作中，我们突出了听课、评课和落实等环节。对于听课中发现的问题，全体教师积极发表意见，各备课组和讲课教师要认真总结，做好课后反思，然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施，达到促进教师提高课堂效率，提高授课水平的目的。
总的来看，本学年我们语文组的全体教师热情很高、重点突出、敢于创新，取得了一定的成绩。但也有一些困难和不足，除九年级外，学生语文成绩在全区的位置还不够理想，教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，部分教师对教研活动的认识不到位，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。另外，语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，只要切实更新教育观念，不断进取，总结经验教训，共同努力，我们一定会做得更好！
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